Dirección: Km.

15 ½ Vía a la Costa
Correo electrónico: uefannesullivan@outlook.com Año
Lectivo: 2023 -2024

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE PROYECTO PARA EL SUBNIVEL ELEMENTAL DE

EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA.
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “ANNE SULLIVÁN”
ZONA: 8 DISTRITO: 09D09 Tarqui 3 – Chongón. CIRCUITO: C_01_02_03.
AÑO EGB: 2 do PERIODO LECTIVO: 2023 - 2024
DOCENTE: NATHALIA SANI HOLGUIN Nro. DE PARTICIPANTES: 22
FECHA DE INICIO DEL 26 JUNIO 2023 FECHA DE TÉRMINO DEL 19 FEBRERO 2023
PROYECTO: PROYECTO: 1era a 3era fase

Nombre del Proyecto: HUERTO ESCOLAR Y ORNAMENTAL

Objetivo de Aprendizaje: Valorar el ambiente, respetar y amar a la naturaleza, y descubrir sus leyes para aprovechar
sus riquezas
Asignatura o campo Matemáticas, Ciencias Naturales, Educación Artística, Lengua y Literatura.
vinculado con el proyecto:
Producto final del grado: Ensalada de zanahoria y rábano. Espacio ornamental.
Actividades planificadas para
las horas de acompañamiento Estrategias metodológicas
Semana docente o para el refuerzo y para el refuerzo y fortalecimiento de los Actividades evaluativas
fortalecimiento de los aprendizajes
aprendizaje
Preparar el área. Pintar la cerca. En casa
Observen las plantas del entorno.
Dialoguen sobre la diversidad, belleza Limpiar el espacio determinado para el Realizar la siembra y
FA y utilidad de las plantas de su entorno.
huerto cosecha del señor
SE 1 ACTIVIDAD DE DESARROLLO El
26 de junio al cabeza de pasto:
26 julio maestro o maestra permite que los niños
y las niñas se expresen con libertad, Contribuir con los materiales para el área
dándole el tiempo oportuno a cada uno. ( tierra de sembrado, abono, pintura, https://
Luego pide a los y las estudiantes que brochas, malla, semillas) www.youtube.com/
dibujen y coloreen alimentos que watch?
provengan de las plantas. Adecuar las área para el cultivo. v=SPHS8py3Mzs
Pueden dibujar plantas que ellos
consideren bellas y que dan sombras. Sembrar semillas de zanahoria, ya que se Hacer el seguimiento de
Estos dibujos pueden ser colocados en demoran cuatro meses en germinar. la semilla
el mural de ciencias.
Hacer preguntas como:
Traer el producto a la
¿Por qué las plantas son útiles?
escuela
¿Cuáles plantas de las que están a
alrededor de la escuela son
alimenticias? ¿Saben lo que es un
huerto?
¿Cuáles plantas adornan el jardín y los
alrededores de la escuela?
Observen las plantas del entorno.
Dialoguen sobre la diversidad, belleza y
utilidad de las plantas de su entorno.
que provengan de las plantas.

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Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300
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Lectivo: 2023 -2024

Siembra y cosecha de rábanos y Mostrar algunos alimentos de los que se Cosechar zanahorias y
FAS zanahorias. cultivan en el huerto y explicar algunas rábano.
E2 normas básicas antes y durante la
Sembrar zanahorias (4 meses para preparación de los alimentos. Pedir a los
31 de julio al
1 de
cosechar) estudiantes que de las plantas observadas
noviembre expresen cuales se consumen en sus casas.
Motivar a los y las estudiantes a recogidas
Sembrar rábano (2 meses para y consumir frutas y vegetales todos los
cosechar) días por los múltiples beneficios que les
proporcionan. Hacer pequeñas sumas
utilizando las semillas recogidas en el
huerto. Orientar a los estudiantes para que
dibujen en sus cuadernos las plantas que
observaron en el huerto y las frutas que
más les gustan. Colocar en el mural. Pedir Disfrutar de una
a los estudiantes que copien algunas ensalada.
palabras del pizarrón como: hoja,
hortaliza, huerto, hombre y leer en voz
alta.. Orientarlos para que escriban una
frase corta sobre la planta que más le llamó
la atención en el huerto, ejemplo:
Zanahoria y rábano.
Publicar en el mural.

Las plantas y espacios ornamentales es

Espacio ornamental un elemento de trascendental
importancia en el desarrollo del proceso
Los niños de 2do y 4to grado se educativo, la humanidad y la vida del
unirán para dejar un espacio planeta, al tratar este tema observaremos
FASE 3 ornamental frente al área de que en todos el mundo encontramos una
6 de
noviembre al elemental. gran variedad de parques y jardines
19 de febrero
públicos y privados desde las ciudades
más grandes hasta los caseríos más
pequeños, con una infinidad de plantas
con sus diversas características estéticas.
Se concluye que un ambiente con
presencia de vegetación
ornamental genera una sensación de
bienestar, aspecto que sugestiona al
estudiante a tomar una mejor actitud
cuando se desarrolla el proceso de
enseñanza aprendizaje.
Un espacio verde, promueve procesos
de enseñanza y aprendizaje vinculados
con la educación ambiental, fomentando
prácticas sustentables y gestionando
ambientalmente sus recursos.

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REGISTRO ANECDÓTICO (CUALITATIVO)

APELLIDOS Y NOMBRES DESCRIPCION DE LO OBSERVADO (describir faltas, avances,

Nº
DEL ESTUDIANTE dificultades y recomendaciones que dio el maestro)
1 ACOSTA VELEZ LUIS MATHIAS

ARRUNATEGUI PEREZ ELIANA

2 VALENTINA

CASTRO CAÑIZARES EMMA

3 ROSMARY

CRUZ GONZALEZ ALICIA

4 SAMANTHA

5 FARIÑO SANI MIA SHIRAI

6 IDUARTE VERA JANDRY

7 MACIAS RUIZ ROMINA FIORELLA

8 MORALES MUÑOZ AXEL

ORTEGA RODRIGUEZ CRISTINA

9 JACKELINE

ORTEGA TACURI ENRIQUE

10 EMILIANO

11 PEÑA ESTRADA FREDDY MATHIUS

PEÑAFIEL ROSERO LUIS

12 FERNANDO

PINELA CERCADO ARIANA

13 VALENTINA

14 QUINTO CEDEÑO JEAN POOL

RAMOS PAZMIÑO DOMINICK

15 GADIEL

16 ROSALES MIRANDA ELIZABETH

17 RIVERA CHIQUITO EDWARD JESUS

18 SALAZAR MORA IKER MAEL

19 TORRES CHECA LEYDY VIVIANA

20 VELEZ VARGAS ORLANDO DAVID

21 VILLON CASTILLO KARLA SOPHIA

22 VITE PARRALES SABRINA SELENA

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ANEXOS
Fase 1

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