SECUENCIA DIDÁCTICA EL MUNDO LLENO DE FIGURAS PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Reconocer las características de diversas figuras geométricas para poder

expresarse artísticamente en la creación de mosaicos y pinturas con base cubista. PROPÓSITO COMUNICATIVO: Expresar plásticamente su creatividad al trabajar con figuras geométricas. RECORTE: Figuras geométricas CAMPO FORMATIVO - PENSAMIENTO MATEMÁTICO - EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA ESPACIO: Aula y patio CONTENIDO  FORMAS GEOMÉTRICAS  PLÁSTICA

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD SITUACIÓN 1: LAS FIGURAS QUE APARECEN EN EL CUENTO PROPÓSITO: identificar las características de las diversas figuras geométricas Lectura del cuento la pequeña mancha Rescatar los nombres de las figuras geométricas que ahí se encuentran Se les hará entrega de diversas figuras geométricas las cuales observarán, tocarán y se les preguntarán el nombre para ver cuales conocen. Se hará un cuadro de doble entrada donde colocarán las características de las figuras geométricas como hayan descrito los niños en sus propias palabras. Calcar el contorno de cada una de las figuras geométricas e identificar en el cuento como se llaman, se les colocará su nombre (como los niños puedan escribirlo). SITUACIÓN 2: DESCRIBIENDO LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS PROPÓSITO: conocer los términos para poder describir las figuras geométricas Se les pedirá investigar como se llaman las diferentes líneas que se colocarán en el cuadernos En el salón se dibujarán en el pizarrón y se les pedirá dictar el nombre de las diversas líneas, las cuales las escribiré Comentaremos las características de cada una de las líneas y las diferencias entre cada una de ellas Después se le proporcionará plastilina con la cual se realizarán según la indicación dada la línea pedida para comprobar si conocen su nombre.

En un cuadro de doble entrada se comentarán las características de las diferentes técnicas y la utilización de las figuras geométricas en ellas. Se repartirán 6 palillos a cada niño y se les pedirá que hagan la figura geométrica que salga en el sorteo según la imagen o el nombre. los recorten y lo peguen en su libreta y así consecutivamente con las demás figuras geométricas. Después busquen en los libros 5 objetos que tengan la figura geométrica deseada. SITUACIÓN 4. Se les repartirá por equipos diversas imágenes con el arte cubista y el de mosaico. Se les mostrará el cuento ¿circulo o cuadrado? Y se les pedirá que conforme vayan pasando las imágenes digan que forma tienen. la pinten y le pongan su nombre por medio del copiado. geométrica encontrada. en el papel bond seguirán en contorno del objeto y lo dejarán plasmado en un papel bond. LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS ME RODEAN Propósito: explorar el medio que nos rodea para poder encontrar objetos que tengan la figura geométrica deseada. y después dictarán el nombre del objeto encontrado y la anotaré en la lista de cosas la fig. Se les mostrará otras pinturas donde no se ocupan estas figuras y se comentarán las diferencias Se les propondrá hacer la dos técnicas el de mosaico y el arte cubista - - . las observarán por un tiempo. Se hará una exploración en el salón y se buscarán objetos con una de las figuras geométricas deseada. Se les pedirá que tomen una figura geométrica y que la calquen. Comentarán acerca de qué diferencias hay entre las primeras palabras usadas y las ahora empleadas. EL ARTE QUE UTILIZA FIGURAS GEOMÉTRICAS PROPÓSITO: Conocer las características de la técnica cubista y el de mosaico y observar las características similares de estos artes. se les presentarán en diapositivas imágenes de estos diversos artes. También realizarlo con los niños SITUACIÓN 3.- Se releerá el cuadro de doble entrada hecho de la descripción de las figuras geométricas y se les pedirá se hagan ajustes a la manera de cómo lo describimos. le colocarán el nombre como ellos puedan. Dictarán a la maestra los objetos encontrados con la misma figura geométrica y se comentará.

SITUACIÓN 5. colorearla al gusto y luego compararlo con el producto de sus compañeros. terminada se comentará lo hecho. Se pegará en el salón. después se les pedirán sugerencias para modificar la imagen con figuras geométricas y se dibujará. Se les pedirá hacer un tamgram por niño (a los papás) Se les leerá el cuento “las tres partes” Se comentarán las figuras utilizadas y la manera en la cual se utilizan. Se dialogará y comparará la forma en la que se hicieron. CREANDO MOSAICOS CON EL TAMGRAM PROPÓSITO: manipular el tamgram y crear las diferentes figuras que se muestren y sugerir otras. SITUACIÓN 6. Se les pedirá hacer lo mismo con otra imagen. - . CREANDO MOSAICOS PROPÓSITO: utilizar las diversas figuras geométricas para transformar una imagen en un mosaico Se comentarán las características vistas en los mosaicos Se les pedirá seleccionar una imagen y se dibujará en un papel bond. externando lo que les gusto de cada uno de los cuadros. Traerán de su casa una imagen (pegada en la libreta) Se les pedirá hacer un boceto que será pasarla a figuras geométricas utilizando como modelos las figuras del tamgram se contarán las figuras a utilizar y se calcarán las figuras. Se pedirá pegar las dos imágenes en un cartón grueso y ponerle los datos de los niños. se les hará hincapié en las figuras del tamgram Se les mostrará las imágenes del cuento y se harán una por una con el tamgram Se les repartirá una figura y se les dirá que la realicen según como la vean Se les repartirá solo el contorno de la imagen y utilizando el tamgram realizarán la imagen según la vean. MI MOSAICO PROPÓSITO: Crear a partir de una imagen y las figuras geométricas un mosaico. Se calcarán y recortarán las figuras del tamgram y se pegarán en la imagen Se les pedirá propongan algunas imágenes con el tamgram. recortarán y después se pegarán para hacer el mosaico. se pasará por las mesas para ver las creaciones. SITUACIÓN 7.

pintar las dif.SITUACIÓN 8. ARTE CUBISTA PROPÓSITO: experimentar con la pintura para crear un cuadro de arte cubista Se les pedirá mencionen las características del arte cubista Se les pedirá hacer un dibujo de algo que ellos quieran plasmar (cuento o vida cotidiana o una fecha cercana) será el boceto. Se comentarán las emociones que les provocan los cuadros. Se pegará en un cartón el boceto y el trabajo terminado Se le pondrá su tarjeta de presentación Se realizará la exposición. Se les explicará la técnica de pintura y se harán algunos ensayos de la técnica a utilizar. Figuras geométricas Se les hará algunos ajustes al boceto reafirmando el contorno de las figuras geométricas a utilizar y establecer los colores en grupo (se les pedirá utilizar colores primarios) Se les proporcionará el material a utilizar y se les dejará hacer sus creaciones. TAREAS: CON ESTAMBRE PEGAR EN EL CONTORNO DE LA FIGURAS GEOMÉTRICAS SEGUIR LOS NÚMEROS PARA VER QUE FIGURA GEOMÉTRICA RESULTA PINTAR MOSAICOS SEGÚN COLOR INDICADO Hacer un tamgram .

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