SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 29

PLAN FAMILIAR DE GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRE POR SISMO

I. DATOS GENERALES
IE: 40172 “Villa el Golf” Área: Comunicación
Grado: Quinto A-B Docente Guadalupe Silvia Arizaca Prado
Duración: Del 16 al 20 de noviembre Nivel/ciclo: Secundaria – VII Ciclo

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES PREVISTOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
QUE DEBES ENTREGAR
Escribe diversos Reflexiona y Evalúa de manera permanente el texto: Planificación de un plan
tipos de textos en evalúa la forma, Plan familiar de gestión de riesgos, familiar de gestión de riesgos
su lengua materna. el contenido y el determinando si se ajusta a la situación ante sismos en tiempos de
contexto del comunicativa; si existen contradicciones, emergencia sanitaria.
texto escrito. digresiones o vacíos que afectan la
coherencia entre las ideas; o si el uso
preciso de conectores y referentes
asegura la cohesión entre estas.

III. ENFOQUE TRANSVERSAL:

ENFOQUE VALORES ACTITUDES SE DEMUESTRA
TRANSVERSAL
Enfoque de Libertad y Disposición a elegir de Los estudiantes, a través de la elaboración
Derechos responsabilidad manera voluntaria y de su plan familiar de gestión de riesgo ante
responsable la propia forma sismos en tiempos de emergencia sanitaria,
de actuar dentro de una se comprometen a implementarlo e
sociedad. involucran a su familia en el proceso.

IV. SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Propósito:
- Redactar, revisar, editar y presentar la edición final de su plan familiar de gestión de riesgo ante sismos a los
integrantes del hogar.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

N.° Criterios para evaluar el plan familiar de gestión de

riesgos
El plan familiar se adecua considerando el propósito comunicativo y el tipo de texto, sus características y su
1
formato.
2 Las ideas se organizan y desarrollan en torno al tema, evitando contradicciones, digresiones o
redundancias
Los referentes y conectores son utilizados con precisión para articular las ideas.
3
4 Los recursos gramaticales y ortográficos que se utilizan contribuyen al sentido del plan familiar.
5 Tu plan familiar es revisado de manera permanente para determinar si se ajusta a la situación comunicativa o si
existen contradicciones, digresiones o vacíos que afectan la coherencia entre las ideas.
Situación de significativa
A lo largo de la vida, estamos expuestos a distintos riesgos que vamos aprendiendo a gestionar como parte de nuestro
proyecto de vida para alcanzar nuestra realización personal. Pero hay algunos riesgos comunes que nos pueden afectar a
todos de manera inesperada. Entre ellos tenemos a la pandemia de COVID-19 que estamos viviendo y que nadie imaginó
que iba a suceder. Otro riesgo al que todos estamos expuestos son los sismos, que en cualquier momento pueden ocurrir
debido a que nuestro país se ubica en una zona altamente sísmica.

¿Te has puesto a pensar, en algún momento de tu tiempo libre, sobre los diferentes riesgos que corremos y lo importante
que sería anticiparnos y estar preparados? Por ejemplo, si ahora que nos encontramos en emergencia sanitaria sucediera
un sismo, ¿cómo actuaría tu familia? ¿Tienen algún plan al respecto? En el caso de que no lo tengan, ¿de qué manera
podríamos proponer un plan familiar de gestión de riesgo ante los sismos? ¿Qué acciones pondrías en práctica antes,
durante y después de un sismo? ¿De qué manera podrías proponer un plan familiar de gestión de riesgos ante los sismos?
¿Qué acciones pondrías en práctica para el antes, durante y después de un sismo?

ACTIVIDAD 1
ELABORAMOS Y REVISAMOS EL PLAN FAMILIAR DE GESTIÓN DE RIESGO ANTE SISMOS (DÍA 1)
INSUMO 1
Para la elaboración de tu plan familiar deberás considerar los productos que hayas obtenido en el desarrollo de las
actividades de las diferentes áreas.
INSUMO 2
Tener a tu alcance el formato del plan familiar que elaboraste la semana pasada, el cual se realizó poniendo en práctica
la planificación del texto escrito.
ELABORAMOS EL PLAN FAMILIAR Para esta actividad debes considerar las indicaciones del anexo 1 y sigue el ejemplo
del anexo 2

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Nombres y apellidos del estudiante: Lizeth Andrea Vilca Calcina
1.2. Grado y sección: 5 “A”
1.3. Nombres y apellidos de los integrantes de la familia:
- Papá y mamá /apoderados:
 Juan Eudes Villca Gamarra
 Margarita Calcina Cala
- Hijos e hijas:
 Gilbert Villca Calcina
 Álvaro Jesús Villca Calcina
 Lizeth Andrea Villca Calcina
1.4. Dirección: Corredores el golf F-108
1.5. Distrito o Centro poblado: Socabaya
1.6. Ciudad - País: Perú
1.7. Fecha de presentación:16/11/2020
II. OBJETIVOS:
2.1. Evitar accidentes en caso de un sismo que pueda afectar a la familia.
2.2. Establecer una norma que pueda ayudar a actuar en caso de sismos o después
III. UBICACIÓN Y RECONOCIMIENTO DEL RIESGO:
a. Diagnóstico preliminar sobre los niveles de vulnerabilidad de tu familia ante
riegos por sismos. (CCSS)
- Cerca de las ventanas con vidrios
- Debajo de escaleras sin buen soporte.
- Terrazas sin barandales.
- Camarotes de dos pisos o roperos con cosas encima

b. Resumen parafraseado sobre la condición de país integrante del cinturón de

 fuego del Pacífico. (C y T)
Las zonas que más cerca están al Cinturón de Fuego son las que más riesgo corren de sufrir terremotos, pues descansan
sobre las placas tectónicas que siempre están en fricción.
Mientras más acumulan energía estas superficies, más probabilidades hay de que el terremoto sea fuerte. El Cinturón de
Fuego contiene el 75% de volcanes. La placa de Cocos está hundiéndose debajo de la placa del Caribe en Centroamérica.
Perú integra, junto con Ecuador y Colombia, el Cinturón de Fuego del Pacífico o Anillo de Fuego del Pacífico, una de las
ubicaciones más destructivas de la Tierra que se encuentra en las costas del océano Pacífico. La zona, cuyas placas
tectónicas están en constante fricción, es el lugar donde el lecho del océano Pacífico descansa, por lo que se acumula
una gran tensión. Cuando esta es liberada, se originan terremotos en los países ubicados en el Cinturón de Fuego.

IV. ACCIONES PARA ENFRENTAR LA EMERGENCIA:

4.1. Acciones de prevención:
• Elaborar carteles donde se puedan identificar qué es lo que debemos hacer antes durante y después del sismo
• Elaboras un listado donde se pueda saber cuáles con las zonas de encuentro en caso de estar separados
• Hacer la señalización correspondiente de lugares en donde podríamos refugiarnos si estamos en casa

4.2. Acciones de mitigación:

• Acciones específicas ante emergencia por sismo que seguirá la familia: preparación, respuesta y rehabilitación.
- Señalización de zonas seguras, una reunión familiar para plantear encuentros después del sismo
• Realización de un recuento del antes, durante y después de un evento sísmico.
- Hacer un plan en caso de que se dé una separación involuntaria sino por las circunstancias

4.3. Acciones después de la emergencia:

• Elaboración de presupuestos orientados hacia la previsión o reconstrucción ante
desastres sísmicos.
- Hacemos un presupuesto y una lista de qué cosas se perdieron y cómo podríamos recuperarlas sin generar riesgos.

V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y RESPONSABLES

 N Actividades Respons Noviembr Diciembr
° ables e e
Semana Semana Semana Semana
Elaboración carteles donde se Papá y 3 4 1 2
1
puedan identificar qué es lo que mamá
debemos hacer antes durante y
después del sismo X
VI. RECURSOS
Elaboración un listado donde se Gilbert X
2 MATERIALES
pueda saber cuáles con las zonas de
Y encuentro en caso de estar HUMANOS:
separados
Hacer la señalización Álvaro X
Recursos 3 Materiales Humano
correspondiente de lugares en s
donde podríamos refugiarnos si
Toda la familia
estamos-Zonas
en casaseguras
Los que tenemos -Plan de evacuación
Señalización de zonas seguras, una Andrea X
4
reunión - alcohol
familiar enpara
gel y plantear
encuentros después del sismo
mascarillas

Hacer un plan en caso de que se dé Gilbert y X

5
papá
una separación involuntaria sino
por las circunstancias
Los que -mochila
Hacemos un presupuesto y una lista Mamá y X
6 Andrea
necesitamos -
de qué cosas se perdieron y cómo
podríamos recuperarlas sin generar
riesgos. -
Lo que haremos -
para conseguirlos
-

REVISIÓN DEL PLAN FAMILIAR

Lee y revisa tu plan de emergencia familiar para verificar y constatar que la información que hayas colocado sea la
correcta, de tal modo que guarde coherencia; asimismo, debes revisar la cohesión del texto, es decir, si los conectores y
referentes que estás usando son los correctos. Otro aspecto importante es la adecuación del texto. Utiliza la lista de
cotejo que se muestra a continuación para la verificación del caso:

N Criterios/ Características S N Comentario

° í o s

El plan familiar responde a la situación

1
comunicativa: propósito, destinatario y registro.
Organizo las ideas con coherencia y cohesión y
2
uso un vocabulario variado.
Los referentes y conectores son utilizados con
3
precisión para articular las ideas.
Uso adecuadamente los recursos ortográficos y
gramaticales, de tal manera que contribuyen al
4
sentido del plan familiar.
 Evalúo de manera permanente mi plan familiar para
determinar si responde a la situación comunicativa y no
presenta contradicciones,
5
digresiones o vacíos de información.

Corrige aquellos errores y/u omisiones que hayas encontrado en la revisión. Recuerda que durante esta semana también
desarrollarás información que te servirá para tu plan. Así que, conforme vayas realizando tus actividades, en las otras
áreas, debes ir complementando lo que te haya faltado hasta ahora, por ello, la revisión también la debes hacer cada vez
que incorpores nueva información.
ACTIVIDAD 02:
PRESENTAMOS EL PLAN FAMILIAR DE GESTIÓN DE RIESGO ANTE SISMOS A LOS INTEGRANTES DEL HOGAR (DÍA 2)

Prepárate para la presentación ante todos los integrantes de tu hogar. Es importante que tengas en cuenta tres momentos.
Observa el cuadro y sigue las recomendaciones:

Secuencia de la presentación

- Identificarse ante los oyentes, es decir, presentarse uno

Saludo mismo: “Buenos días, familia, soy Jorge Campos, yo…”.
inicial

- Presentar el motivo de la reunión de manera directa y

clara: “Hoy tendremos la presentación del plan familiar de
gestión de riesgos ante un sismo…”.
- Matizar la presentación con anécdotas o comentarios de
La humor para mantener la atención de los oyentes.
presentaci - Evitar aprenderse de memoria las palabras o leerlas, para que
la presentación se sienta espontánea y natural.
ón del plan
- Seguir la secuencia del plan: datos informativos, objetivos,
ubicación y reconocimiento del riesgo, acciones para
enfrentar la emergencia, cronograma, recursos y anexos (si
es que los hubiera)

- Usar recursos materiales (láminas, gráficos, etc.) para ayudar a

la presentación.
- Mencionar unas palabras de reflexión sobre la importancia
Fin de la del plan familiar para afrontar los sismos.
presentaci - Agradecer a todos por su presencia.
ón

METACOGNICIÓN
1. ¿De qué manera te fue útil el trabajo multidisciplinario para el logro de tu plan familiar?
2. ¿Qué dificultades tuviste en el desarrollo de las actividades y cómo las superaste?
3. ¿Cómo te sentiste al presentar ante los miembros de tu familia tu plan familiar de gestión de riesgos ante sismos?
4. ¿Para qué te servirá lo aprendido?

AUTOEVALÚO MI TRABAJO
EVALÚO MI PLAN FAMILIAR DE GESTIÓN DE RIESGOS SI NO
1. El plan familiar responde a la situación comunicativa: propósito, destinatario y
registro.
2. Organizo las ideas con coherencia y cohesión y uso un vocabulario variado.
 3. Los referentes y conectores son utilizados con precisión para articular las ideas.
4. Uso adecuadamente los recursos ortográficos y gramaticales, de tal manera que
contribuyen al sentido del plan familiar.
5. Evalúo de manera permanente mi plan familiar para determinar si responde a la
situación comunicativa y no presenta contradicciones, digresiones o vacíos de
información.

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