REPÚBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DEL CAQUETÁ

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES
DANE 183256000633 NIT 891.190.308-1
EL PAUJIL - CAQUETÁ
TERCER PERIODO SEXTO C Y SEXTO D
TRABAJO Nº 2. ÁREA DE FIGURAS PLANAS
DOCENTE EDUVIN MORERA.
PENSAMIENTO METRICO ESPACIAL

DESEMPEÑO: Aplica el concepto de perímetro y área en la solución de situaciones problemáticas.

Expresa una misma medida en diferentes unidades, establece equivalencias entre ellas y toma decisiones de la
unidad más conveniente según las necesidades de la situación.

DBA: Elige instrumentos y unidades estandarizadas y no estandarizadas para estimar y medir longitud, área,
volumen, capacidad, peso, duración, rapidez, temperatura, y a partir de ellos hace los cálculos necesarios para
resolver problemas.

Cordial saludo apreciados estudiantes.

Para iniciar este taller dos del TERCER periodo de formación no presencial, los invito a desarrollar las siguientes
actividades, dentro del área de geometría.

El plazo límite para enviar las evidencias del trabajo es hasta el 13 de noviembre de 2020.

Para iniciar, deben realizar lectura y luego desarrollar el taller. Lo ideal es que escriban los conceptos y
desarrollen el taller en el cuaderno. Si pueden ver los videos, sería de mucho apoyo para desarrollar las
actividades, cualquier inquietud estaré atenta a responder en el horario de 7a.m. a 2 p.m. por Whatsapp.

Los trabajos me los pueden hacer por medio de fotos o archivos en Word, pdf cargadas a cualquiera de las
siguientes direcciones:
Whatsapp: 3118092177
Correo:Edumor09@hotmail.com

NOTA: Para la calificación de los trabajos se tendrá en cuenta lo siguiente:

1. Proceso y resultado
2. Caligrafía y ortografía
3. Presentación (Uso de regla, trasportador, compas, orden en la escritura)
4. Estética
5. Puntualidad

Bibliografía:
Textos: hipertexto matemáticas 6, desafíos matemáticos 6, los caminos del saber
Internet

Videos
https://www.youtube.com/results?sp=mAEB&search_query=areas+de+figuras+planas
https://www.youtube.com/watch?v=NNCvHedbz84
https://www.youtube.com/watch?v=TZDgCnfDrIE
https://www.youtube.com/watch?v=uRLbVWAilP0
https://www.youtube.com/watch?v=ON1bheJhh1E
https://www.youtube.com/watch?v=q8MCNoAX6JU
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RUBRICA MATEMATICAS Y GEOMETRIA GRADO SEXTO C – D

ASPECTOS A SUPERIOR ALTO BASICO BAJO PUNTOS
EVALUAR %
Puntualidad Entrega antes de la Entrega en la Entrega hasta dos No entrega nada o 20
fecha establecida. fecha establecida días después de la escasamente un
fecha establecida 20%.
Presentación, Hace uso correcto Hace poco uso Se evidencia falta No usa la regla, 30
Caligrafía y de regla, correcto de regla, de uso correcto de transportador,
ortografía transportador, transportador, regla, compas, orden en
compas, orden en compas, orden en transportador, la escritura de
la escritura de la escritura de compas, orden en números, posición,
números, posición, números, la escritura de punto de mil.
punto de mil. posición, punto de números, posición, Manejo de
Manejo de mil. Manejo de punto de mil. simbología y el
simbología, simbología y el Manejo de espacio (renglón).
Maneja el espacio espacio (renglón). simbología). La La letra no es
(renglón). El El trabajo letra es poco legible y presenta
trabajo presenta presenta un 70% legible y presenta mucho errores
buena ortografía y de ortografía, errores ortográficos. No
caligrafía. caligrafía, estética ortográficos, tiene estética en la
El trabajo está (limpio, escrito a presenta poca presentación. Su
estéticamente bien mano y con su estética limpio, envío es
presentado (limpio, letra) y envío. escrito a mano y desordenado y
escrito a mano y con su letra). poco se visualiza.
con su letra). El Envía el trabajo en
envío es en orden desorden y poco
y claro. visible.
Proceso y El taller está El taller está El taller está El taller está 40
resultado completamente resuelto entre un resuelto entre un resuelto entre un
resuelto de manera 60 a 80 % de 40 a 60 % de 0 a 40 % de
asertiva con todos manera asertiva manera asertiva manera asertiva
los procedimientos con todos los con todos los con todos los
y resultados. procedimientos y procedimientos y procedimientos y
resultados. resultados. resultados.
Manejo de Se evidencia que Se evidencia que Se evidencia que Se evidencia que 10
conceptos y desarrolló las desarrolló las desarrolló las no tuvo en cuenta
participación actividades actividades actividades sin el material de
apoyándose en las apoyándose en apoyándose en las apoyo para
en reuniones
lecturas y videos las lecturas y lecturas y videos, resolver los
virtuales o respectivos para videos respectivos sin embargo no trabajos.
por responder las para responder responde las No se comunica
WhatsApp preguntas de las preguntas de preguntas de con la docente
manera asertiva y manera asertiva manera clara. Muy cuando no
completa. Participa pero no completa. poco se comunica entiende.
de las reuniones Poco participa de con la docente
virtuales o las reuniones cuando no
pregunta cuando virtuales o poco entiende.
no entiende. pregunta cuando
no entiende.
Nota: Los trabajos que se evidencien que sean fiel copia de algún compañero
serán anulados.
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El área es la medida de superficie de una figura. Para calcular el área de una figura se debe elegir una unidad de
medida.
Las unidades más utilizadas para medir el área de una superficie son el centímetro cuadrado y el metro
cuadrado. El centímetro cuadrado es el área de un cuadrado de lado 1 cm y el metro cuadrado es el área de
un cuadrado de lado 1 m.

Un metro cuadrado es un cuadrado en el cual la medida de todos sus lados es 1 m o 100 cm.

Ejemplo:

1. Calculemos el área del cuadrado y el rectángulo.

2. Calcula el área de cada lugar de la casa. Para esto ten en cuenta la siguiente imagen y que cada
cuadrado mide 1 m2. Luego, relaciona cada lugar con su respectiva área.

3. Camilo decoró una bandera de 156 cm de largo y 60 cm de ancho con témpera roja, como se muestra
en la imagen. Las tres franjas de la bandera tienen la misma área.
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TALLER: ÁREA

1.
2.
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3. Observa las zonas de un parque. Luego, determina cuál tiene mayor superficie. Explica tu respuesta.

6. En una finca, se quiere construir una casa teniendo en cuenta la figura cuyas medidas se muestran a
continuación.

Si el perímetro real de la figura es de 600 m, ¿cuál es el área

de la parte del terreno en la que se va a construir la casa?

7. En la siguiente cuadrícula están representada dos figuras

geométricas. Cada cuadrado de la
cuadrícula mide 2 cm de lado.

¿Cuál es el área de cada una de las figuras

dibujadas en las cuadrículas?

8. Carolina y su amigo Eduardo montan bicicleta todos los domingos. Carolina practica alrededor de un
parque en forma pentagonal, mientras Eduardo lo hace alrededor de la cancha de fútbol. ¿Quién recorre
una mayor distancia por cada vuelta?

a. Carolina recorre 150 m y Eduardo 155 m. Luego, Eduardo recorre una mayor distancia por cada vuelta.
b. Carolina recorre 155 m y Eduardo 150 m. Luego, Carolina recorre una mayor distancia por cada vuelta.
c. Carolina recorre 150 m y Eduardo 160 m. Luego, Eduardo recorre una mayor distancia por cada vuelta.
d. Carolina recorre 155 m y Eduardo 150 m. Luego, Carolina recorre una mayor distancia por cada vuelta.
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9. Halla el área y el perímetro de las siguientes figuras. Luego, escribe la letra que corresponde a cada
figura con la respuesta correcta. 

10. Para su tarea de geometría, Daniel debe armar una figura compuesta por dos figuras geométricas a
partir de las siguientes opciones:

Si la figura que arma Daniel tiene como área 15 cm 2, ¿cuáles figuras puede utilizar Daniel para realizar
correctamente su tar
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