Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Acción psicosocial y familia
Código: 403027

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1

Realizar el Reconocimiento del Curso

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
1 de febrero de 2021 14 de febrero de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

El estudiante será capaz de:

Explicar los conceptos relacionados al ámbito familiar ubicándolos en el

marco de la sociedad contemporánea.

Diferenciar las diferentes tipologías familiares a través de ejercicios de

análisis en un contexto real.
La actividad consiste en:

1. Representar a través de una línea de tiempo el desarrollo histórico

de la familia, incluyendo los aspectos de la posmodernidad que han
influido en este proceso.

2. Realizar matriz No.1. , eligiendo cada estudiante una tipología

familiar: (Nuclear - Extensa - Monoparental - Reconstituida –
Homoparental), describiéndolas en una totalidad de 30 palabras
(máximo) por cada columna.

Es importante tener presente que no se puede repetir tipología entre los

integrantes del grupo.

1
 Matriz No 1
Construcción xxxx
grupal del
concepto de
familia

Tipología Definición Descripción de las Referencia

características y Bibliográfica
dinámica y convivencia
familiar

Nuclear

Monoparental

Homoparental

Extensa

Reconstituida

3. Cada estudiante contactará 2 familia (pueden ser de cualquier

tipología) con las que se desarrollará el proceso práctico del curso,
desde el paso 1 al paso 4. Debe diligenciar la matriz N°2 con los datos
requeridos, respetando la confidencialidad de la información
suministrada.

Importante: Las familias deben tener hijos en edad escolar y no

tener vínculos emocionales con el estudiante.
Matriz No. 2
IDENTIFICADOR FAMILIA MUNICIPIO BARRIO Composición y
(primera letra Tipología características
de cada de la familia
apellido)

4. A partir de la dinámica familiar presentada en la película “I AM SAM¨

la cual puede consular en el siguiente link: https://ar-
ar.facebook.com/714813532186732/videos/2427607590642829/ y las lecturas de la
Unidad 1 deben responder y diligenciar la siguiente matriz en relación
con :

2
 Matriz N° 3
Tipo de Nombre de la Etapa Factores de Factores de Redes
Familia del Ciclo Vital vulnerabilidad Generatividad familiares
o protectores sociales e
en la familia Institucionales
de apoyo

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Consultar la agenda del curso,

presentación de este, normas y condiciones para el desarrollo del curso
y foro general del mismo.

En el entorno de Aprendizaje debe: Realizar aportes pertinentes al

desarrollo de los productos académicos tanto a nivel individual como
colaborativo, se reitera la importancia de hacer sus aportes inicialmente
de forma clara y pertinente en foro y posteriormente los puede anexar
al producto colaborativo y no incluirlos a un archivo Word del
colaborativo sin inicialmente no hacerlos evidentes.

En el entorno de Evaluación debe: Presentar los productos colaborativos

para ser evaluados, se aclara la importancia de no subir productos
colaborativos como individuales, previa información al tutor docente.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

1. Elaboración de la Línea de tiempo del desarrollo histórico de la

familia.
2. Elaboración Matriz N° 1
3. Elaboración Matriz N° 2

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

1. 1. Consolidado de la Matriz N°1

2. 2. Consolidado de la Matriz N°3

3
**El documento final para entregar por el grupo colaborativo debe
contener:

1. Hoja de portada
2. Introducción
3. Objetivos del trabajo
4. Línea del tiempo (1 por cada estudiante)
5. Matriz N°1 Sobre las tipologías de familias y concepto de familia
6. Matriz N°2 Datos de familias seleccionadas
7. Matriz N°3 Análisis de la película: Solución a las Preguntas
8. Conclusiones
9. Referencias bibliografía

El documento final se debe realizar en Word, letra Arial o Time new

roman a 12 puntos, bajo las normas APA.

El archivo debe llevar el número del grupo de la siguiente forma: Fase

1- Grupo____.

4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

De acuerdo con los lineamientos que componen el principio de acción

responsable, los estudiantes pueden diseñar un plan de trabajo a partir
de la reflexión analítica de la agenda de actividades, el plan de
evaluación, las guías y las rubricas entregadas para el desarrollo de
cada actividad academice. Diseñaran una propuesta para la planeación
de su trabajo colaborativo, que responda a la particularidades y
necesidades de la estrategia de aprendizaje basa en proyectos, que
movilice la estrategia que se va a utilizar, para la cual se pueden basar
en el siguiente esquema:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos

5
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

6
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El estudiante comprende e identifica los hechos
históricos más relevantes en el desarrollo de la familia y su
Primer criterio de
relación con la Postmodernidad.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 8 puntos y 4 puntos
Elaboración de
línea de tiempo
Nivel Medio: El estudiante parcialmente comprende e identifica
del desarrollo
los hechos históricos más relevantes en el desarrollo de la familia
histórico de la
y su relación con la Postmodernidad.
familia.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 2 puntos
Este criterio
representa 8
Nivel bajo El estudiante no comprende ni identifica los
puntos del total
hechos históricos más relevantes en el desarrollo de la familia y
de 25 puntos de la
su relación con la Postmodernidad.
actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 punto y 0 puntos

Nivel alto: El estudiante elabora de manera completa la matriz

Segundo criterio
N°2 Reporte de ubicación de las familias.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 3 puntos
Reporte de
Ubicación de
Nivel Medio: El estudiante elabora de manera incompleta la
familias
matriz N°2 Reporte de ubicación de las familias.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 2 puntos y 1 puntos
representa 4
puntos del total
Nivel bajo: No se desarrolla la Matriz N°2 Reporte de
de 25 puntos de la
ubicación de las familias.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 0 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: El estudiante comprende y diferencia las tipologías
evaluación: familiares y su relación con la Postmodernidad

7
Matriz de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 6
Tipología Familiar puntos y 3 puntos

Nivel Medio: El estudiante no comprende, o no diferencia las

Este criterio tipologías familiares y su relación con la Postmodernidad.
representa 6 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 2 puntos y 1 puntos
de 25 puntos de la
actividad Nivel bajo: El estudiante no comprende y no diferencia las
tipologías familiares y su relación con la Postmodernidad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede entre 1
puntos y 0 puntos
Nivel alto: El estudiante identifica y analiza el ciclo vital,
Cuarto criterio de
factores protectores, de riesgo y redes de apoyo familiares,
evaluación:
sociales e institucionales.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Análisis de la
entre 7 puntos y 4 puntos
Película desde el
ciclo vital, redes
Nivel Medio: El estudiante identifica, pero no analiza las
de apoyo, factores
diferentes etapas del ciclo de vida familiar, redes, factores de
de vulnerabilidad
vulnerabilidad y protectores al igual que redes familiares, sociales
y protectores
e institucionales, familiar.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 3 puntos y 2 puntos
representa 7
puntos del total
Nivel bajo: El estudiante no identifica ni analiza el ciclo vital,
de 25 puntos de la
redes y factores de vulnerabilidad y protectores.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 0 puntos