Foro 5.

1 Metodología y recolección de datos

De acuerdo con Hernández et al (2010) el término diseño se refiere al plan o estrategia

concebida para obtener la información que se desea. Por lo tanto, cuando vayamos a aplicar el

diseño que elegimos para la investigación, es imperativo que esté adaptado al problema

identificado. De igual manera, al aplicar el diseño elegido se deben contemplar los riesgos que se

puedan presentar durante la investigación, para así poder ajustarlo o modificarlo de ser necesario.

De otro lado, en el proceso cuantitativo disponemos de dos tipos de diseños para investigar. El

primer tipo de diseño es el experimental y el segundo es el no experimental. El diseño

experimental se divide en pre-experimentos, experimentos puros y cuasiexperimentos. El no

experimental se divide en transversales y longitudinales. Cabe señalar que ambos son necesarios,

ya que cada uno posee su importancia. En los diseños experimentales se manipulan las

intencionalmente las variables independientes con el propósito de conocer las consecuencias que

tiene esta manipulación en las variables dependientes. En otras palabras, el investigados desea

establecer las consecuencias de manipular una variable. Por lo tanto, el primer requisito de un

experimento es la manipulación intencional de una o más variables independientes. Es

importante destacar que la variable independiente es la causa y la variable dependiente es el

efecto. Es decir, la variable independiente es lo que motiva a que algo suceda y la variable

dependiente es la consecuencia de lo sucedido. Por otra parte, cuando hablamos de experimento

nos referimos a la acción que realizamos para probar o conocer algo. Luego de realizado el

experimento vamos a obtener unos resultados, que son los que le darán validez a la

investigación.

De otro lado, la variable dependiente se mide, no se manipula. Es decir, la variable

dependiente se mide para conocer el impacto que tiene en esta la manipulación de la variable

independiente. Los grados de manipulación de la variable independiente se pueden realizar en

uno o más grados. El grado mínimo es conocido como presencia-ausencia. Este grado

corresponde a la variable independiente. Un grupo tiene la presencia de la variable independiente

y el otro no. Sin embargo, ambos grupos participan en el experimento. Finalmente, si en ambos

grupos todo fluye normal, las diferencias que existan se van a deber a la presencia-ausencia de la

variable. De otro lado, la variable independiente se puede manipular en más de dos grados. Es

decir, se puede utilizar una variable en que algo ocurra mucho, que ocurra regular y que ocurra

poco. Este proceso de manipulación es efectivo, ya que los diversos niveles pueden constatar

distintos impactos. Por otra parte, las modalidades de manipulación en lugar de grados consisten

en exponer a los grupos que participan en el experimento a diferentes modalidades. En otras

palabras, la variable independiente no se refiere a cantidad, sino, a que tiene mejor resultado. Por

último, el control y la validez interna se logran mediante la comparación entre varios grupos con

el propósito de conocer el motivo y las consecuencias del análisis de los resultados de la

investigación. Es decir, debe haber dos grupos como mínimo para que se puedan comparar,

porque si solo existe un grupo no se puede comparar. De igual manera, los grupos deben ser

similares, excepto en la variable independiente. En adición, el investigador debe tener al menos

un punto para poderlos comparar.

Referencias:

Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación (5.a ed.).

Capítulo 7. Págs. 119-169. México, D.F.: McGraw-Hill Interamericana.