PSICOLOGIA DE LA EXCEPCIONALIDAD

La psicología de la excepcionalidad: Es la rama de la psicología que estudia a los niños y

jóvenes, considerados como excepcionales o discapacitados cuya conducta y desarrollo
se desvía de la norma o término medio, ya sea en sentido positivo (caso de los
superdotados) como en el sentido negativo (caso de los infradotados), “se considera
infradotados a quienes tienen un retraso mental, problemas físicos, emocionales y de
aprendizaje o que tienen problemas de comunicación o de conducta.”

• PARA EL CONDUCTISMO CON SKINER Y OTROS: La psicología del excepcional

estudia a los niños y jóvenes que tienen dificultades para incorporarse a las
instituciones educativas regulares o para continuar en las mismas por presentar
algún retraso o desviación, parcial o general en su desarrollo debido a causas
orgánicas, psicológicas o de conductas.

• PARA LA CONCEPCION DIALECTA CON VIGOTSKY Y OTROS: La psicología del

excepcional se ocupa del estudio de los menores que se desvían de la norma, de
aquellos en los cuales ocurren deficiencias en el desarrollo de las funciones
psíquicas, originando unos casos, un déficit general o parcial del desarrollo de las
formas o más complejas de la actividad intelectual, en otros una correlación
deficiente entre la esfera afectivo volutiva y la intelectual manifestándose las
deficiencias, la dificultad para planificar y controlar su actividad inadecuada en
su sistema motivacional.

OBJETIVOS

• Describir los diferentes tipos de discapacidades y trastornos según sus términos

correspondientes.
• Comprender las necesidades educativas especiales de los alumnos con
problemas de aprendizaje.
• Explicar el marco jurídico y los adelantos tecnológicos para los niños con
discapacidad.
• Analizar las implicaciones de la ley IDEA y de las protecciones.
• Entender las teorías psicológicas que explican las diferencias individuales que
indicen en el aprendizaje y la inteligencia.