Atención a la Diversidad

Necesidades
Educativas
Especiales
Anna Da Silva/ María Fernanda Féliz/ Junior Soto
 Las NEE son las dificultades o
discapacidades que interfieren en el
proceso de aprendizaje de un
alumno que hacen que sea más
complejo que el de la mayoría de
niños de su misma edad.
 Para que los especialistas puedan hacer las evaluaciones necesarias y
determinen con exactitud qué le ocurre al estudiante y así orientar sus
acciones de intervención, se deben reconocer cuáles son los principales
tipos de necesidades que se pueden encontrar:

Trastornos del aprendizaje. Discapacidad motriz.

Dificultades emocionales
Dificultades físicas.
Discapacidad cognitiva.
Trastornos TGD.
Asperger y el Trastorno
Espectro Autista (TEA).
Dificultades sociales.
Trastorno por déficit de atención e
hiperactividad (TDAH).
Trastorno de control de impulsos.
Trastorno obsesivo compulsivo (TOC).
Superdotación intelectual.
Trastornos del lenguaje.
Discapacidad auditiva, visual o motriz.
Situación sociofamiliar disfuncional.
En la actualidad la definición de discapacidad (antes
deficiencia), integra el modelo médico y el modelo
social en una visión biopsicosocial que considera por
una parte, una pérdida a nivel del cuerpo,
determinada por una alteración fisiológica o
estructural que afecta una función; y por otra
parte, un complejo fenómeno a nivel social.

Discapacidad
 El término superdotación intelectual hace
referencia aquellas personas con habilidades
intelectuales superiores en comparación con las
capacidades medias que determinan las diversas
pruebas de valoración del coeficiente intelectual.
estas se basa en una calificación de 130 puntos.

Superdotación intelectual.
Dentro de la superdotación podemos distinguir dos tipos
de superdotación distintos

superdotación con
superdotación creativa.
coeficiente intelectual alto
 Para poder evaluar a una persona que tiene la
probabliidad de ser superodotado se recurre a
pruebas que se dirijan a evaluar aspectos como la
memoria, la fluidez verbal, la atención, entre otros.
Para una persona que esta diagnosticado como
superdotado este tiene diversos problemas
emocionales y problemas sociales.
 HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS PARA
ALUMNOS/AS CON NEE
Evaluación diferenciada:
Es la forma de medición que permite evaluar a los alumnos que
durante el proceso diagnóstico se detectó que necesitaban apoyo
adicional y por lo tanto, se implementaron procesos educativos
especiales, adecuados a sus características
Adaptación curricular individual:
Se trata de construir un currículo a la medida del alumno/a,
tomando decisiones respecto a qué tiene que aprender, en qué
secuencia, cómo hay que enseñarle, cuáles serán los criterios
para evaluar avances y cómo hay que evaluarle.
Adaptación al medio del acceso al currículo:
Se trata de la adaptación de los espacios y equipamientos cómo
al eliminación de barreras, insonorización de aulas, condiciones
adecuadas de luminosidad, etc
 Ambito escolar

En el ámbito de la escuela estos deben perseguir la inclusión y equidad de

todos sus alumnos. Y cumplir dicho propósito pasa por la compensación de
desigualdades, que afecta sobremanera a los alumnos con Necesidades
Educativas Especiales y dicha compensación tiene un pilar fundamental: las
medidas de atención a la diversidad.

Lo más importante es detectar qué necesidades tiene un alumno para

darles una respuesta personalizada que le permita desarrollarse como
cualquier otro alumno a través de su participación activa y visible de
cada comunidad educativa.
Gracias