UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

Asignatura:
Manejo Disciplinario en Contextos Educativos
Tema:

Participante:
Henny Lucia Román Montero
Matrícula:
2020-00670
Facilitador:
Merlileny Rodríguez Ruiz
Modalidad:
Semi Presencial
Santo Domingo
República Dominicana
06 de Marzo, 2023
 Introducción

Las necesidades educativas especiales son las experimentadas por aquellas

personas que requieren ayudas o recursos que no están habitualmente
disponibles en su contexto educativo, para posibilitarles su proceso de
construcción de las experiencias de aprendizaje establecidas en el Diseño
Curricular.

Funciones de la educación especial La educación especial tiene las siguientes

funciones:

• Proveer a los alumnos con necesidades educativas especiales de las prestaciones

necesarias para hacerles posible el acceso al currículum, contribuyendo a que
logren el máximo de su desarrollo personal y social; desde que estas necesidades
son detectadas, yen tanto la persona realice alguna actividad educativa o de
capacitación, en cualquier momento de su vida.
• Implementar estrategias para la detección y atención temprana de niños con
alteraciones del desarrollo o dificultades del aprendizaje, con el fin de intervenir 10
antes posible, evitando su agravamiento.
• Promover y sostener estrategias de integración y participación de las personas con
necesidades educativas especiales en los ámbitos educativo, social y laboral.
Extender estos recursos y apoyos a todos los sectores de la comunidad educativa,
a fin de mejorar la calidad de la oferta pedagógica, potenciando la inclusividad de
las instituciones, o sea su capacidad para educar adecuadamente a sus alumnos,
independientemente de sus condiciones personales o de otro tipo
1. Investigue el tema NEE y su relación con la Disciplina.

Las necesidades educativas especiales

Las necesidades educativas especiales (NEE), se requieren cuando un alumno

presenta discapacidades y requieren una atención específica durante su
escolaridad. Esta atención especial se requiere cuando el alumno presenta
diferentes grados y capacidades personales de orden físico, psíquico, cognitivo
o sensorial.

El término NEE es un creación que abarca más allá de su simple conceptuación

operativa de alumnado con determinados apoyos y atenciones educativas
específicas, derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta, y
recoge toda una filosofía educativa de personalización, normalización e
inclusión, a la vez que una concepción aplicada de respuesta para satisfacer
necesidades.

Es importante encontrar un equilibrio dentro de la educación de los niños, entre

los límites que hay que imponer y la libertad. No porque tu hijo tengas
necesidades educativas especiales, va hacer imposible la crianza y vas a tener
que hacer todo lo que el niño quiera, pues todos los niños con o sin necesidades
educativas especiales, deben tener una buena educación. Es por ello, que la
disciplina es la mejor opción para lograr que los niños vivan en plenitud y sean
capaces de pensar por sí mismo, de resolver sus problemas y de tener una
buena actitud.

Para concluir esta relación se debe a que los niños con necesidades educativas
especiales, deben tener disciplina para un mejor desarrollo, mejor información,
que tengan expectativas claras y realistas, así como, consecuencias y
recompensas.
 Mi opinión personal

Las necesidades educativas especiales se describen como dificultades o

discapacidades de aprendizaje que dificultan el aprendizaje de los niños que la
mayoría de los niños de la misma edad. Es probable que los niños con
necesidades educativas especiales (NEE) necesiten ayuda adicional o diferente
de la que reciben otros niños de su edad.

Los alumnos con NEE (necesidades educativas especiales) no siempre tienen

una dificultad de aprendizaje. También pueden presentarse cuando el estudiante
aprende a un ritmo más rápido que los demás. En cualquier caso, ante una niña
o un niño con necesidades educativas especiales, es necesario realizar las
adaptaciones curriculares pertinentes y encontrar la metodología adecuada para
satisfacer cada una de las necesidades educativas especiales. Además, siempre
deberán tenerse en cuenta tanto los deseos de los propios alumnos como los
puntos de vista de sus padres.
 Resumen de la unidad

Conducta disruptiva en niños con trastornos del desarrollo.

Tradicionalmente, se ha entendido por conducta disruptiva a todas aquellas

acciones o comportamientos que se consideran antisociales porque difieren de
los patrones de comportamiento y valores sociales aceptados.

Además, estas acciones son consideradas una amenaza a la armonía social, la

armonía y la paz, o incluso a la supervivencia de la población. Estos
comportamientos se manifiestan a través de conductas hostiles y agresivas que
fomentan la alteración y alteración de las rutinas y actividades tanto a nivel
personal como en sociedad.

Si bien estos comportamientos pueden ocurrir a cualquier edad, de manera

aislada y puntual, o como resultado de algún evento o situación que haya tenido
un impacto significativo en la persona o trauma, existe un espectro de cambios
de comportamiento en los que estos comportamientos compensan algunos de
los principales. síntomas.

Trastorno negativista desafiante.

Incluso los niños que se portan bien experimentan dificultades y desafíos a

veces. Sin embargo, si su niño o adolescente muestra ira, irritabilidad,
argumentación, desobediencia o resentimiento frecuentes y persistentes hacia
usted y otras figuras de autoridad, es posible que tenga un trastorno negativista
desafiante.

Como padre, no tiene que tratar de controlar a su hijo con trastorno de oposición
desafiante por su cuenta. Puede obtener ayuda de médicos, profesionales de la
salud mental y especialistas en desarrollo infantil.

El tratamiento conductual para el trastorno negativista desafiante implica el

aprendizaje de habilidades para ayudar a establecer interacciones familiares
positivas y controlar los comportamientos problemáticos. Es posible que se
necesite un tratamiento adicional, y posiblemente medicamentos, para tratar el
trastorno de salud mental asociado.
 TDAH.

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es un trastorno

crónico que afecta a millones de niños y, a menudo, persiste hasta la edad
adulta. El TDAH incluye una combinación de problemas persistentes, como
dificultad para mantener la concentración, hiperactividad y comportamiento
impulsivo.

Los niños con TDAH también pueden tener problemas de baja autoestima,
problemas de relación y bajo rendimiento académico. Los síntomas a veces
disminuyen con la edad. Sin embargo, algunas personas nunca superan por
completo los síntomas del TDAH. Pero pueden aprender estrategias para el
éxito.

Si bien el tratamiento no curará el TDAH, puede proporcionar un gran alivio de

los síntomas. El tratamiento generalmente incluye medicamentos e
intervenciones conductuales. El diagnóstico y el tratamiento tempranos pueden
marcar una gran diferencia en el resultado

Autismo.

El trastorno del espectro autista es un trastorno relacionado con el desarrollo del

cerebro que afecta la forma en que una persona percibe e interactúa con los
demás, lo que genera problemas con la interacción social y la comunicación. El
trastorno también incluye patrones de comportamiento restringidos y repetitivos.
El término "espectro" en el trastorno del espectro autista se refiere a una amplia
gama de síntomas y gravedad.

Los trastornos del espectro autista incluyen afecciones que antes se

consideraban separadas, como el autismo, el síndrome de Asperger, el trastorno
desintegrativo infantil y una forma no especificada de trastorno generalizado del
desarrollo. Algunas personas todavía usan el término "Síndrome de Asperger",
que generalmente se considera una etapa levemente avanzada del trastorno del
espectro autista.
 Trastornos de la personalidad.

Un trastorno de la personalidad es un trastorno mental en el que piensas, te

comportas y te comportas de formas claramente poco saludables. Las personas
con trastornos de la personalidad tienen dificultad para percibir las situaciones y
las personas, y tienen dificultad para llevarse bien con las personas. Esto puede
crear grandes problemas y limitaciones en las relaciones, las actividades
sociales, el trabajo y la escuela.

En algunos casos, es posible que no se dé cuenta de que tiene un trastorno de

personalidad porque la forma en que piensa y actúa le parece natural. Puede
culpar a otros por sus problemas.

Los trastornos de personalidad suelen comenzar en la adolescencia o en los

primeros años de la edad adulta. Hay muchos tipos de trastornos de la
personalidad. Algunos tipos se vuelven menos pronunciados en la mediana
edad.

Manejo de trastornos conductuales dentro del aula basados en

la inclusión.

Estadísticas recientes registran un número importante de niños y adolescentes

con problemas de conducta. Tanto es así que, el Hospital Sant Joan de Déu de
Barcelona señala que el 96% de los pediatras ha detectado un aumento de las
demandas por problemas de conducta en adolescentes en los últimos cinco
años (según el informe “Adolescentes con trastornos del comportamiento” 2016).

Así pues, definimos un problema de conducta como aquel comportamiento que

no es aceptable dentro de los parámetros conductuales idóneos y que por tanto,
salen del código de conducta establecido en el centro escolar.
 Mi bibliografía

Luque Parra, D. J., (2009). Las necesidades educativas especiales como

necesidades básicas. Una reflexión sobre la inclusión educativa. Revista
Latinoamericana de Estudios Educativos. México. fecha de Consulta 21 de
Noviembre de 2022. ISSN: 0185-1284. Recuperado de:
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27015078009

Eres mamá. La disciplina positiva para niños con necesidades educativas

especiales. Consultado el 22 de noviembre de 2022 en.
https://eresmama.com/disciplina-positiva-ninos-necesidades-especiales/

https://www.educapeques.com/escuela-de-padres/bullying-el-acoso-escolar-en-
el-aula.html#2_Actividades_para_trabajar_el_bullying_en_el_aula

https://www.savethechildren.es/publicaciones/consejos-para-padres-y-madres-
frente-al-bullying-o-acoso-escolar

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