Boston Institute

Lengua Castellana ciclo IV

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Guía # 1

TEXTO ARGUMENTATIVO

 La argumentación es un tipo de discurso que tiene como finalidad defender una idea o una
opinión aportando razones.
 La función lingüística predominante en los textos argumentativos es la apelativa (se trata
de convencer al receptor); aunque también aparecen la representativa (hay que basar la
opinión en hechos para ser creíbles); y la expresiva (ya que entra en juego el emisor y su
personal punto de vista del tema del que se trate).

Los elementos de la argumentación.

- Objeto; tema sobre el que se argumenta.
- Tesis: opinión que sostiene el emisor sobre el tema tratado.
- Argumentos: razones que aporta el emisor para defender la tesis.

 Contraargumento. Es Argumento que se emplea para oponerlo a otro anterior. Esto quiere
decir que todo discurso argumentativo, en la medida en que se basa en argumentos que
pueden ser refutados con contraargumentos que manifiesten otro punto de vista sobre el
tema en cuestión, es un discurso dialógico.
Ejemplo:

Tesis: la obligatoriedad del casco aumenta la seguridad de los ciclistas.

Argumento: El uso del casco puede evitar lesiones importantes e, incluso, salvar vidas. Reduce
considerablemente la gravedad de los incidentes que se producen en la carretera. Diversos trabajos indican
que, a una velocidad de 15 kilómetros por hora, el casco disminuye en un 90 por ciento la energía aplicada
sobre la cabeza.
Estos datos indican que es recomendable que los ciclistas de todas las edades utilicen el casco de manera
continuada.
Contraargumento: No es necesario el uso del casco para evitar los accidentes. De hecho, la mayoría de los
ciclistas fallecidos han sido realmente arrollados por un automóvil mientras circulaban en carreteras anchas,
con buena visibilidad y en tramos rectos, sin que el ciclista hubiera cometido ninguna infracción. Al crear un
discurso en el que los argumentos pueden ser contradichos por otros argumentos se está ante un discurso
dialológico.
  Lee y dialoga con tus compañeros acerca de los pormenores del siguiente texto. ´

Botella al mar para el dios de las palabras.

La lengua española tiene que prepararse para un ciclo grande en ese porvenir sin fronteras. Es un
derecho histórico. No por su prepotencia económica, como otras lenguas hasta hoy, sino por su
vitalidad, su dinámica creativa, su vasta experiencia cultural, su rapidez y su fuerza de expansión,
en un ámbito propio de diecinueve millones de kilómetros cuadrados y cuatrocientos millones de
hablantes al terminar este siglo. Con razón un maestro de letras hispánicas en los Estados Unidos
ha dicho que sus horas de clase se le van en servir de intérprete entre latinoamericanos de distintos
países. […] A un joven periodista francés lo deslumbran los hallazgos poéticos que encuentra a
cada paso en nuestra vida doméstica. Que un niño desvelado por el balido intermitente y triste de
un cordero, dijo: "Parece un faro". Que una vivandera de la Guajira colombiana rechazó un
conocimiento de toronjil porque le supo a Viernes Santo. […] ¿Cuántas veces no hemos probado
nosotros mismos un café que sabe a ventana, un pan que sabe a rincón, una cereza que sabe a
beso? Son pruebas al canto de la inteligencia de una lengua que desde hace tiempos no cabe en su
pellejo. Pero nuestra contribución no debería ser la de meterla en cintura, sino al contrario,
liberarla de sus fierros normativos para que entre en el siglo veintiuno como Pedro por su casa.
Gabriel García Márquez.

 Acá hay un ejemplo que nos puede servir para realizar la siguiente actividad.

Actividad en clase #1

Lea con atención el siguiente texto y encuentre la tesis, argumentos y conclusiones de los
siguientes textos
Texto 1

La educación física
Siempre he sido -habla Mairena a sus alumnos de Retórica- enemigo de lo que hoy llamamos, con
expresión tan ambiciosa como absurda, educación física. No hay que educar físicamente a nadie.
Os lo dice un profesor de Gimnasia.

Para crear hábitos saludables, que nos acompañen toda la vida, no hay peor camino que el de la
gimnasia y los deportes que son ejercicios mecanizados, en cierto sentido abstractos,
desintegrados, tanto de la vida animal como de la ciudadana. Aun suponiendo que estos ejercicios
sean saludables -y es mucho suponer-, nunca han de sernos de gran provecho, porque no es fácil
que nos acompañen sino durante algunos años de nuestra efímera existencia. Si lográsemos, en
cambio, despertar en el niño el amor a la Naturaleza, que se deleita en contemplarla, o la
curiosidad por ella, que se empeña en observarla y conocerla, tendríamos más tarde hombres
maduros y ancianos venerables, capaces de atravesar la sierra de Guadarrama en los días más
crudos de invierno, ya por deseo de recrearse en el espectáculo de los pinos y de los montes, ya
movidos por el afán científico de estudiar la estructura y composición de las piedras o de
encontrar una nueva especie de lagartijas.

Todo deporte, en cambio, es trabajo estéril, cuando no juego estúpido. Y esto se verá más
claramente cuando una ola de ñoñez y de americanismo invada a nuestra vieja Europa. (Antonio
Machado, Juan de Mairena).
Texto 2
La verdadera libertad
Un individuo sólo es libre si puede desarrollar sus propias potencialidades en el seno de la
sociedad. Ser libres no significa solamente no tener miedo, poder expresar la propia
opinión sin temor a represalias; también significa conseguir que la propia opinión pese
realmente en los asuntos de interés común y sea requerida por la sociedad como
contribución necesaria. Libertad es plenitud de vida. No soy libre si, disponiendo de un
cerebro que puede producir cien, se me deja vegetar en una ocupación donde rindo diez.
En el mundo actual es más libre el profesional que trabaja de la mañana a la noche,
dando todo de sí a sus enfermos, a sus discípulos, a sus clientes, que acuden a él
confiando en su juicio y en su ciencia; es más libre el político, el sindicalista, el escritor
que se enrola en una causa que trasciende su propia persona, que los millones de
súbditos de la moderna sociedad industrial, con su "semana corta" y las escuálidas
perspectivas de disipar su "tiempo libre". El mayor riesgo que corre hoy la libertad es que
la mayoría de los hombres son inducidos a identificarla con un estado de subordinación,
de tranquila sujeción, de evasiones periódicas controladas y estandarizadas, al cual su
vida parece reducirse inexorablemente. Sólo dando significado a la vida de todos en una
sociedad plural defenderemos de modo no ilusorio la libertad de cada uno.
Michele Abbate.

Tarea:
Con base en el ejemplo elabora un texto argumentativo sobre uno de los siguientes
temas: La educacion virtual, los tatuajes, los juegos de video, la existencia de
fantasmas/espantos/extraterrestres, la importancia de la religión, la utilidad de la
cuarentena del 2020 para controlar la pandemia del COVID.

Nota: tenga en cuenta que debe desarrollar: El inicio, en donde expondrá la tesis y
una breve contextualización; el cuerpo argumentativo, en donde desarrollará los
argumentos que defienden su tesis; por último, debe concluir su texto expresando su
opinión basado en los argumentos que ya escribió, se trata de explicarlo todo en un
breve párrafo.