Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Investigación Ciencias Sociales
Código: 400001

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 5

Divulgación

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: lunes, 14
martes, 1 de diciembre de
de diciembre de 2020
2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 5: La (el) estudiante es capaz de divulgar su

anteproyecto de investigación por medio de un recurso didáctico que
describa sus elementos esenciales.

La actividad consiste en:

Paso 1. De manera individual realizar las siguientes lecturas

propuestos para la unidad: 3

 Pérez, M. J. G. (2005). Normatividad para la elaboración de

propuesta de proyecto de investigación.
 Restrepo, E. (2010). Componentes de un proyecto de investigación

Paso 2: Teniendo en cuenta los conocimientos construidos a lo largo del

curso y particularmente las dos lecturas sugeridas en el paso 1, consolide
de manera colaborativa un anteproyecto de investigación aplicado a las
Ciencias Sociales.

Para su realización revisar el ejemplo del Anexo 7.

1
El anteproyecto será presentado en un formato Póster que se encuentra
en la carpeta de guía de actividades y rúbrica de evaluación denominada

Anexo 7 – Formato póster Fase 5

El póster debe contener los siguientes apartados:

Título
Pregunta de investigación
Objetivo General y objetivos específicos
Justificación
Referentes teóricos
Metodología
Resultados esperados
Referencias bibliográficas
Integrantes

Es importante recordar la implementación de las normas APA para la

elaboración de documentos escritos.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

- Consultar la Agenda del Curso en la cual se indica la fecha de cierre

de la Fase 2.

En el entorno de Aprendizaje debe:

 Leer las lecturas sugeridas para esta Unidad 3.

Dinamizar en el Foro los avances individuales en pro de aportar a

la construcción del trabajo colaborativo. En sus aportes se debe
reflejar la apropiación de los contenidos de las unidades 1,2 y 3.

En el entorno de Evaluación debe:

2
  Entregar el trabajo colaborativo en el documento Anexo 7; Póster
científico, según las orientaciones dadas (Referencias
bibliográficas en Normas APA).

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

 Participación e interacción activa con el grupo colaborativo y

envío oportuno de aportes que contribuyan al desarrollo del
producto final.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

 Entrega del Anexo 7: Póster científico.

3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA.

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el

plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar

4
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

5
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Primer criterio de Nivel alto: El estudiante dialoga y construye de manera
evaluación: colaborativa un póster científico, teniendo en cuenta los
requerimientos para su elaboración
Dialoga y construye
en consenso, un Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
póster científico que entre 40 puntos y 20puntos
exprese un
anteproyecto de Nivel Medio: El estudiante genera algunos aportes para
investigación en construcción del póster científico, pero no logra establecer
consensos y acuerdos con el equipo de trabajo para el desarrollo
ciencias sociales
de los objetivos comunes

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Este criterio entre 19 puntos y 3 puntos
representa 40
puntos del total Nivel bajo: El estudiante genera algunos aportes, pero no logra
de 125 puntos de establecer concesos o diálogos argumentados al desarrollo de los
la actividad. objetivos comunes del grupo de trabajo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 3 puntos y 0 puntos

Segundo criterio de Nivel alto: El póster científico cumple con la estructura propuesta
evaluación: en el Anexo 7 y presenta todo el contenido según la guía
Estructura del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 60
póster científico y puntos y 30 puntos
contenidos.
Nivel Medio: El póster científico carece de algunos elementos
solicitados en el Anexo 7 y tiene carencias en su contenido
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 29
representa 60 puntos y 5 puntos
puntos del total de
Nivel bajo: El póster científico no obedece a lo requerido. Y carece
de una estructura lógica

6
125 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 4
actividad. puntos y 0 puntos

Tercer criterio de Nivel alto: El trabajo escrito no presenta errores de ortografía y la

evaluación: redacción es coherente en su totalidad. Además, el manejo de citas
y referencias bibliográficas se hizo de acuerdo con las normas APA.

Apropia el desarrollo Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

de normas de entre 25 puntos y 12 puntos
escritura en su
producción Nivel Medio: El trabajo escrito presenta algunos errores de ortografía
Académica.(Apa,6 y la redacción no es coherente en su totalidad. Además, el manejo de
edición) citas y referencias bibliográficas no se hizo de acuerdo con las normas
APA.
Este criterio
representa 25 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 11 puntos y 3 puntos
de 125 puntos de
la actividad Nivel bajo: El documento presenta deficiencias en la redacción y
errores de ortografía. Además, se maneja de manera inadecuada el
uso de citas y referencias bibliográficas.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 2 puntos y 0 puntos