MUNICIPIO DE MUTATÀ

INSTITUCION EDUCATIVA RURAL BELEN DE BAJIRA

Código Dane: 205480000588

GUIA DE APRENDIZAJE DE ESPAÑOL 2, SEXTO

SEMANA DE APLICACIÓN: JULIO DIA DE ENTREGA: SEPTIEMBRE, ENTREGUE LA GUIA
CON LAS HOJAS QUE ANEXE DE LA SOLUCIÓN
COLEGIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL BÉLEN DE BÁJIRA CALENDARI A
O
AÑO LECTIVO 2020 GRADO SEXTO PERIODO 3 DOCENT KAROL GARCIA C
E MARLIT ZAPATA
CORREO Krolgarco@hotm TELEFON 312863940 NOMBRE
ELECTRONICO ail.com O 9 DE
Vicemar3907@h ESTUDIANT
otmail.com E

INDICADOR DE DESEMPEÑO:
 Reconoce sistemas de comunicación según el medio utilizado: oral, escrito, gestual, iconográfico.
 Expresa una posición crítica sobre los medios de comunicación.

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica 1
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

2. Propósito

 Compara la importancia que se le otorga a los medios de comunicación en la vida familiar propia y la de sus
compañeros.

3. Desarrollo cognitivo instruccional

CLARIDA COGNITIVA

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Los medios de comunicación son los instrumentos mediante los cuales se informa y se comunica de forma masiva; son la
manera como las personas, los miembros de una sociedad o de una comunidad se enteran de lo que sucede a su
alrededor a nivel económico, político, social, etc. Los medios de comunicación son la representación física de la
comunicación en nuestro mundo; es decir, son el canal mediante el cual la información se obtiene, se procesa y,
finalmente, se expresa y se comunica.

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Pueden ser
Audiovisuales Sonoros Escritos
Cambia el lenguaje oral y Televisión, video y cine
Emplea el lenguaje oral Emplea los signos y
las imágenes en CD y radio Libros, palabras impresas
movimiento periódicos y revistas.

TIPOS DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN:

Medios Masivos: Son aquellos que afectan a un mayor número de persona s en
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un momento dado. También se conocen como medios medidos

 Televisión,
 Radio
 Periódicos,
 Revistas ,
 Internet,
 Cine

4. DESARROLLO METODOLÒGICO

Resuelve en tu cuaderno las siguientes actividades

A. Señala los elementos de comunicación en las siguientes situaciones.

 José Luis se levanta y da los buenos días a su madre.
 La profesora le dice al grupo: Hoy van a escribir una carta al Presidente.

B. Identifica los elementos de comunicación en la siguiente historieta

C. Identifica cuál es el mal entendido en la historieta

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D. Inventa en grupos de tres un código o lenguaje secreto. Preséntalo al grupo.

E. Inventa 3 Adivinanzas con el tema los medios de comunicación. Aquí tienes un ejemplo:

Una caja muy oscura Con una ventana brillante

Que cuenta muchos cuentos a los que se sientan delante.
¿Qué es?

F ¿A quién recurrimos?

Existen muchas fuentes de información a nuestro alcance. Algunas son más efectivas que otras, siempre depende de
qué busquemos en cada una de ellas. En la lista que sugerimos a continuación, indiquen a qué medio de comunicación
recurrirían según lo que necesitaran averiguar.

Televisión Radio Diario Revista Internet

La temperatura de hoy
La temperatura de mañana
El ranking musical del momento
El horario de una película
El mejor precio para un pantalón
Los últimos discos de un grupo musical
Las condiciones de tránsito de la ciudad
Un análisis de las noticias
La crítica de una película
La opinión de un ciudadano

El número de teléfono de una biblioteca de Francia

G. En el cuaderno anoten todas las decisiones que deben tomar en un día, desde que se levantan hasta que se
acuestan. Enumérenlas una a una. Luego, indiquen con una marca, al lado de cada decisión, aquellas para
las que utilizaron alguna información que hayan recibido de los medios de comunicación.

Les damos un ejemplo:

A la mañana, cuando me levanto, debo decidir qué ropa ponerme. Utilizo la información sobre la temperatura que me da
la radio.

H. ¿Y si desaparecieran los medios?

Imaginen que un día, cuando se despiertan, les informan que a partir de esa mañana no habrá más medios de
comunicación en el país. Habrán desaparecido los diarios, las revistas, la radio, la televisión e internet.
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Analicen las consecuencias de esta desaparición. Debatan en el hogar y luego compartan entre todos:

¿Qué creen que pasaría en el país? ¿Y en el mundo? ¿Qué les parece que afectaría? ¿Qué medio de comunicación
extrañarían más? ¿Por qué? ¿Qué pasaría con la lectura? ¿Se editarían más libros? ¿Y con la información? ¿Cómo
creen que se informaría la gente? ¿Y cómo influiría esto sobre la industria y el trabajo? ¿Cómo se comunicaría la gente?
¿Y de qué hablaría? ¿Qué pasaría con la política? ¿Y con el deporte? ¿Habría más entusiasmo? ¿Qué sucedería con el
arte? ¿Iría más gente a los museos o desaparecerían también ellos? Elaboren conclusiones sobre el lugar que tienen los
medios de comunicación en la sociedad actual.

Escriban una nota para enviar al diario local bajo el título «Cómo cambiarían nuestras vidas si desaparecieran los
medios».

5. Evaluación

Escribe las respuestas

1. ¿Cuáles podrías ser las normas para lograr una buena comunicación
2. ¿Qué actividades están relacionadas con la contaminación auditiva?
3. ¿Qué efectos provoca el ruido en la salud?
4. ¡Cómo influyen la televisión y el computador en la vida del hombre
5. Consulta en qué consiste el código Morse.
6. Elabora un friso con los medios de comunicación.
7. Elabora un texto de dos párrafos en donde expliques la influencia de los medios de comunicación en la sociedad.

 DIRIJASE A LAS PAGINAS 36 Y 37, DESARROLLE LAS ACTIVIDADES QUE APARECEN EN LA CARTILLA