COLEGIO EXTERNADO NACIONAL CAMILO TORRES - I.E.D.

“Comunicación asertiva para la convivencia”

GUÍA DE APRENDIZAJE NUMERO 5 – ESTRATEGIA “APRENDE EN CASA”
DOCENTE/S: Trinidad Yanquén. ASIGNATURA/S: GRADO: Sexto
Douglas Bolaños. Estadística y Geometría.

TEMAS: Medidas de tendencia central. SEGUNDO PERIODO

Experimentos aleatorios.
PROPÓSITOS: No olviden estar en contacto con los
docentes para cualquier duda, por el medio
1. Analizar e Interpretar las medidas de tendencia central. de comunicación que se les facilite.
2. Determinar el espacio muestral y los elementos de un suceso en
ASIMISMO, PARA LA ENTREGA DE
experimentos aleatorios.
TRABAJOS QUE VAYAN REALIZANDO.

INDICACIONES: Las actividades se desarrollan en el cuaderno y las evidencias se envían al correo:

trinidadyanquen1@gmail.com o al whatsapp interno 3106893448

Recuerda: Moda (Mo) es el dato que más veces se repite, es decir el de mayor frecuencia absoluta.
Mediana (Me) de un grupo de datos ordenados de menor a mayor es el valor que ocupa la posición central si
el número de datos es impar. Si el grupo de datos es par, la mediana se calcula sumando los dos valores
centrales y dividiendo el total entre 2.
Media (X) o promedio de un grupo de datos se obtiene al calcular la suma de todos los valores y dividirla por
el número de datos.

ACTIVIDADES:

1. Hallar la media, la mediana y la moda de cada conjunto de datos.

a. Edades de un grupo de personas: 8 20 10 6 13 20 12 años.
b. Estaturas de un grupo de estudiantes: 174 cm,182 cm, 174 cm,183 cm,156 cm 182 cm,185 cm, 192 cm.
c. Número de películas vistas en un mes por un grupo de personas: 3 1 5 2 3 4 1 3 2 3 1.

2. Lee cada enunciado y califica como verdadero (V) o falso (F).

a. El promedio solo se puede calcular para variables cuantitativas.
b. La media y la moda pueden ser iguales.
c. Un conjunto de datos puede tener más de una moda.
d. Las variables de tipo cualitativo no tienen media.

3. Pregunta a la mamá el valor de 9 productos de la canasta familiar y halla la media y la mediana de los datos
obtenidos.

4. Cuando no se puede saber el resultado de un experimento aunque se repita muchas veces, se le llama
experimento aleatorio. Por el contrario, cuando se sabe de antemano el resultado de un experimento, se llama
determinista.
Clasifica cada experimento en: aleatorio o determinista.
a. Obtener un número par al lanzar un dado.
b. Crear color verde mezclando amarillo con azul.
c. Ganar la lotería.
d. Congelar el agua a una temperatura bajo cero.
e. Escoger el representante del curso de los 30 que hay en el salón.

5. El conjunto de todos los posibles resultados de un experimento aleatorio se llama espacio muestral y se
nombra con la letra E.
Forma el espacio muestral de cada experimento.
a. Lanzar una moneda. E = {
b. Lanzar dos monedas. E = {
c. Lanzar un dado. E = {

6. A los subconjuntos de un espacio muestral se les llama sucesos o eventos. Se representan con letras
mayúsculas y se designan escribiendo entre llaves o corchetes los posibles resultados que pueden darse.
En el experimento que consiste en lanzar un dado con las caras numeradas del 1 al 6, escribe los posibles
resultados de cada uno de los siguientes sucesos:
a. Salir un número par: A = {
b. Salir un número impar: A = {
c. Salir un múltiplo de 3: A = {

7. Se tiene una caja con dos bolas rojas y tres verdes. Se sacan tres a la vez y se anotan los colores. Escribe
el espacio muestral y los posibles resultados del suceso: salir al menos dos bolas iguales.

8. Se realiza un experimento aleatorio que consiste en anotar el número de la balota sacada de una caja con 7
balotas numeradas del 1 al 7, escribe los elementos de los sucesos:
a. Sacar un número par.
b. Sacar un número menor o igual a 3.