UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

ESCUELA
Psicología

ASIGNATURA
Estadística general

FACILITADOR
FRANCISCO BOBONAGUA MERCEDES.M.A.

PARTICIPANTE
Dayelis Medina Ortega

MATRICULA
2020-00181

TEMA
Trabajo final

FECHA
16 de marzo de 2021
Nagua, Rep. Dom.
 Introducción:

La estadística, es la rama de las matemáticas que estudia la

variabilidad, así como el proceso aleatorio que la genera siguiendo las
leyes de la probabilidad.

A continuación se presenta un trabajo en que se estarán

desarrollando cada unidad trabajada en todo el trimestre.

En cada unidad pude expresar algo de lo que aprendí y de lo cual

puedo desarrollar con facilidad por mí misma.
UNIDAD I:
Introducción a Estadística descriptiva e inferencia

La estadística descriptiva es la rama de las Matemáticas que

recolecta, presenta y caracteriza un conjunto de datos (por ejemplo,
edad de una población, altura de los estudiantes de una escuela,
temperatura en los meses de verano, etc.) con el fin de describir
apropiadamente las diversas características de ese conjunto.

En la primera semana trabajamos un cuestionario en el que se

estaban tratando las variables discretas, las continuas, variables
cuantitativas continuas, diagramas de barras, entre otras más.

En esta unidad pude aprender cuando una variable es continua y

cuando es discreta.

Ejemplo de variable continua:

El Peso del contenido de las cajas de cereal, es continuo porque

puede tomar cualquier valor dentro de ese intervalo.

Ejemplo de variable discreta:

Número de materias que usted ha cursado en su carrera, es discreto

porque no puede tomar ningún valor entre dos consecutivos.

También aprendí a diferencial una variable de una constante

 Variable: es un símbolo constituyente de un predicado, fórmula,

algoritmo o de una proposición. 

Ejemplo: La hora en que usted come, es una variable porque uno

nunca come a misma hora exacta que comió el día anterior.

 Constante: es un valor de tipo permanente, ya que no puede

modificarse, al menos no dentro del contexto o situación para el
cual está: geometría aritmética. 

Ejemplo: El número de horas que tiene 1 día, es constante ya que las

horas del día no paran y siguen su curso.
  La estadística descriptiva es la técnica matemática que obtiene,
organiza, presenta y describe un conjunto de datos con el
propósito de facilitar el uso, generalmente con el apoyo de
tablas, medidas numéricas o gráficas. 

Ejemplo: Un informe anual para accionistas que detalla los bienes

de la corporación.

 La estadística inferencial es una parte de la estadística que

comprende los métodos y procedimientos que por medio de la
inducción determina propiedades de una población estadística,
a partir de una parte de esta. 

Ejemplo: El cálculo de la media de un conjunto de datos de una

muestra para caracterizarla.

También pude aprender sobre algunos de los diferentes gráficos y en

qué situación se utilizan.

Por ejemplo;

 Los gráficos que se utilizan para las variables cualitativas son

los gráficos de barras, los de sectores y los pictogramas.
 Para las encuestas también se utilizan los gráficos de barras.
 El histograma se puede utilizar para graficar los porcentajes de
una variable cuantitativa continua.

UNIDAD II:
Organización, Distribución y Representación de Datos

En esta unidad con la ayuda del facilitador pude aprender sobre

algunos gráficos como el circular, como se desarrolla, también
aprendí a realizar las tablas de frecuencias cualitativas paso a paso,
y además esto aprendí que no todos los gráficos sirven para la misma
función.
  Un gráfico circular, es un recurso estadístico que se utiliza para
representar porcentajes y proporciones. 
 Una distribución de frecuencias cuantitativas es una ordenación
tabular de los datos en clases acompañadas de las
correspondientes frecuencias de cada clase.

Ejemplos a continuación:

 Ejemplo de la tabla de frecuencia cualitativa y el grafico

circular:

En una biblioteca de una escuela se tienen los siguientes libros:

Ciencias de la naturaleza  33, ciencias matemáticas  30, Literatura 
66, ciencias sociales 22 y filosofía 11.
Se pide:

 Elaborar una tabla distribución de frecuencias cualitativa

Libros Frecuencia Frecuencia %

absoluta relativa
Ciencias de la 33 0.16 16%
naturaleza
Ciencias 30 0.15 15%
matemáticas
Literatura 60 0.3 3%
Ciencias 22 0.11 11%
sociales
Filosofía 11 0.055 55%
156 100 100%
 Representar gráficamente los porcentajes de la distribución.

Ventas
16%

1er ciencias de la naturaleza

15% 2º ciencias matematicas
3er literatura
55% 4º ciencias sociales
5º filosofía
3%
11%

UNIDAD III:

Tablas de frecuencia

En esta unidad le dimos seguimiento a las tablas mas profundizado.

En lo que pude entender las tablas de frecuencias es una ordenación
en forma de tabla de los datos estadísticos, asignando a cada dato
su frecuencia correspondiente.

En el desarrollo de esta tarea pude observar, entender y desarrollar

un histograma como el siguiente:
En el cual les di respuesta a las siguientes interrogantes:

a) ¿Cuántos alumnos tiene la clase?

25

b) ¿Cuál es el porcentaje de suspensos?

25%

c) ¿Cuáles son las marcas de clase de la distribución?

3.75 y 8.75

d) ¿Cuál es el porcentaje de alumnos con notas superiores o iguales a

7,5?

10

Un histograma es una representación gráfica de una variable en

forma de barras, donde la superficie de cada barra es proporcional a
la frecuencia de los valores representados.

UNIDAD IV:

Medidas de Tendencia Central

En esta unidad aprendí a calcular algunas medidas de tendencia,

moda, media y mediana.

Las medidas de tendencia central son medidas estadísticas que

pretenden resumir en un solo valor a un conjunto de valores.
Representan un centro en torno al cual se encuentra ubicado el
conjunto de los datos.

Las medidas de tendencia central más utilizadas son: media,

mediana y moda.

 La moda; es el valor o valores que más se repiten. Una

distribución unimodal es aquella que tiene una sola moda y una
distribución bimodal tiene dos.
Por ejemplo: Los siguientes datos corresponden a las notas
obtenidas por los alumnos de una clase de Matemáticas:
3, 5, 6, 5, 8, 9, 4, 10, 6, 2

Calcula la moda

2, 3, 4, 5, 5, 6, 6, 8, 9,
Bi-modal 5 y 6

 La mediana; es el valor que ordenado los datos de una variable

corresponde al valor que queda en la posición central.

Por ejemplo: Los siguientes datos corresponden a las notas

obtenidas por los alumnos de una clase de Matemáticas:
3, 5, 6, 5, 8, 9, 4, 10, 6, 2

b)      Calcula la mediana 

2, 3, 4, 5, 5, 6, 6, 8, 9,10

11
5+6= =5 .5
2

 La media aritmética; corresponde al promedio. Es la que se

obtiene sumando todos los datos y dividiéndolos por el número
de datos.

Por ejemplo: Los siguientes datos corresponden a las notas

obtenidas por los alumnos de una clase de Matemáticas:
3, 5, 6, 5, 8, 9, 4, 10, 6, 2

Calcula la media aritmética

2+3+4 +5+5+6 +6+8+ 9+10 58

×= = =5.8
10 10
UNIDAD V:
Teoría de las Probabilidades

En esta unidad realicé un cuestionario que era como una

retroalimentación de las unidades anteriores, en el cual puse en
práctica mis conocimientos que aprendí en las unidades anteriores.

Me resulto fácil de hacer ya que la mayoría de las cosas que había ahí
ya me las sabía, fortalecí un poco más sobre las medidas de
tendencia central las cuales son la moda, la mediana y la media
aritmética.

Aparte de lo mencionado anteriormente, pude entender un poco más

sobre las tablas de frecuencia de estadística, la cual me resulto un
poco más difícil de realizar ya que habían cosas que no sabía cómo
desarrollarlas entonces tuve que ver tutoriales e investigar un poco a
resolverla.

A continuación le presento una de las tablas que estaban en el

cuestionario que mas dure a desarrollar, fue lo más difícil en todo el
desarrollo de esta tarea.

Estas eran las interrogantes del cuadro anterior, al cual le di las

siguientes respuestas.
 6
Respuesta 1  
Moda

4
f6 Respuesta 2  

4
F1 Respuesta 3  

50
f3 Respuesta 4  

5
Mediana Respuesta 5  

5
f8 Respuesta 6  

23
F4 Respuesta 7  

0.08
n2 Respuesta 8  

8
F2 Respuesta 9  

0.2
n6 Respuesta 10  

0.1
n8 Respuesta 11  

0.14
n7 Respuesta 12  

0.1
n5 Respuesta 13  

5
F8 Respuesta 14  

4.76
Media Aritmética Respuesta 15  
UNIDAD VI:
Medidas de dispersión

En esta unidad desarrollé otro cuestionario, me resulto bastante difícil

de realizar ya que había muchas cosas que no comprendía por tal
razón tuve que investigar mucho.

Entre las medidas de dispersión desarrolladas están:

 Rango. Es la diferencia entre el máximo y el mínimo valor

observado
R = (DM - dm).
Ejemplo: Si los datos son 3, 5, 7, 12, 9, 8.
R = ( 12 - 3) = 9

 Rango Intercuartil. Es la diferencia entre el tercer y primer

cuartil e indica el intervalo de valores que abarcan el 50% del
total de datos y que están al centro. Su cálculo es como sigue

IQR=Q3 −Q1
 Desviación media absoluta. Es la diferencia absoluta
promedio entre cada dato y su media.

Ejemplo: Calcular la dma para : 5, 7, 13, 15.

Media 5+7+ 13+15

X̄ = =10
4

 Varianza. Es la media aritmética de la suma de los

cuadrados de las diferencias de cada dato con respecto a
su media.

 Desviación Estándar. Es la raíz cuadrada de la varianza.

Ejemplo: Calcular la varianza y la desviación estándar

para : 5, 7, 13, 15.
5+7+ 13+15
Media X̄ = =10
4
  Coeficiente de Variación. Es una medida que describe la
variabilidad relativa con respecto a la media aritmética.

Ejemplo: Calcular la varianza y la desviación estándar

para : 5, 7, 13, 15.
5+7+13+15
Media X̄ = =10
4
S= 4 . 761
S 4 . 761
cv= = 0. 4761
X̄ 10

UNIDAD VII:
El Muestreo

Se conoce como muestreo a la técnica para la selección de una

muestra a partir de una población estadística.Al elegir una muestra
aleatoria se espera conseguir que sus propiedades sean extrapolables
a la población.

En esta unidad se desarrollaron una serie de ejercicios sobre las

muestras, entre los ejercicios de muestras expuestos en dicho unidad
pude desarrollar claramente los siguientes:

 Una rata es colocada en una caja con tres pulsadores de colores

rojo, azul y blanco. Si pulsa dos veces las palancas al azar:
a) ¿Cuál es la probabilidad de que las dos veces pulse la roja?
P (R1 Ç R2) = P (R1) · P (R2) = 1/3 · 1/3 = 1/9
b) ¿Cuál es la probabilidad de que pulse la primera vez o la
segunda o ambas la tecla azul?
P (A1 È A2) = P (A1) + P (A2) – P (A1 Ç A2) = 1/3 + 1/3 – 1/9
= 5/9

 Un jugador afirma que al lanzar dos dados es igual de probable

obtener un seis que un siete, ya que hay el mismo número de
resultados a favor de un resultado que de otro. Cinco y uno,
cuatro y dos, tres y tres, para el seis y seis y uno, cinco y dos,
cuatro y tres, para el siete. ¿Es cierta esta afirmación? Razone
la respuesta.
Solución.
No, en realidad los sucesos que dan origen a que la suma valga 6
son: (1,5) (2,4) (3,3) (4,2) (5,1) por tanto la probabilidad será 5/36,
mientras que los sucesos que hacen que la suma sea 7 son (1,6)
(2,5) (3,4) (4,3) (5,2) (6,1) y en consecuencia esta probabilidad será
6/36.

UNIDAD VIII:
en esta ultima ultima unidad se redacto un como una pequeña
continuación de la unidad anterior.

 El Centro Económico del Cibao va a realizar una encuesta

política en Santo Domingo y necesita determinar el tamaño de
la muestra a partir de las siguientes informaciones:

Datos

Nivel de confianza = 95% (Z = 1.96)

Error permitido = 5%

P = 0.5

Q = 0.5

n= (1.96)2 (0.5) (0.5) = 3.8416 (0.25) = 0.9604_= 0.7104

0.52 0.52
0.25
Conclusión:
En mi opinión en esta materia obtuve muchos nuevos conocimientos
y reforcé los que ya sabía, las medidas de tendencia central fue la
unidad que más fácil me resulto ya que sabia como resolverlo. Puedo
decir que puedo resolver cada unidad por mi cuenta ya que pude
indagar y captar cada unidad.

Presentaciones en google drive:

https://drive.google.com/file/d/1jIhJJQ3UBhyfe7p2O1wfNr00IP
egDJLU/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1f99ICW84ulCU6uSJBHhFvbqth
KCw7XZu/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1ZLAFsscWItl8M9ZWY2gkjoPR-
0ZcOgYs/view?usp=sharing
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