EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 8: ¨PROMOVEMOS LA SALUD COMO UN BIEN

DE TODOS¨

Actividad Nº 8

¨EXPRESAMOS CON VALORES REPRESENTATIVOS ALIMENTOS QUE AYUDA A

COMPATIR LA ANEMIA¨
 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL.

Las medidas de tendencia central son medidas estadísticas que pretenden resumir en
un solo valor a un conjunto de valores. Representan un centro en torno al cual se
encuentra ubicado el conjunto de los datos. Las medidas de tendencia central más
utilizadas son media, mediana y moda.

A. LA MEDIA: La media (𝑥̅ ) llamada también media aritmética o promedio se

obtiene sumando todos los datos y dividiendo esa cantidad entre el número de datos.

𝑠𝑢𝑚𝑎 𝑑𝑒 𝑡𝑜𝑑𝑜𝑠 𝑙𝑜𝑠 𝑑𝑎𝑡𝑜𝑠

𝑥̅ =
𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑑𝑎𝑡𝑜𝑠

Características:

- En su cálculo intervienen todos los datos.

- Representa a todos los datos.
- Esta entre el valor mínimo y el máximo del conjunto de datos.
- Se ve afectada por los valores extremadamente grandes o pequeños de la
distribución.

Ejemplo:

Se realizó una encuesta a un grupo de jóvenes para saber la cantidad de horas

diarias que dedican a estudiar en sus casas y se obtuvo los datos que se muestran
en la tabla.

Estudiantes 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Tiempo(horas) 4 5 3 3 4 2 3 4 4 3

¿Alrededor de que tiempo diríamos que estos jóvenes estudian en sus casas
diariamente?
 Solución:
Calculamos la media (𝑥̅ )o promedio de las horas que se dedican a estudiar.
4+5+3+3+4+2+3+4+4+3
𝑥̅ =
10
35
𝑥̅ =
10
𝑥̅ = 3.5
Respuesta: diríamos que alrededor de tres horas y media. Ese es el promedio de
tiempo que un estudiante de segundo de secundaria encuestado dedica a estudiar
diariamente.

B. LA MEDIANA: La mediana (Me) es el dato que ocupa la posición central, luego de que
los datos se han colocado de forma ordenada. En este caso, la mitad (50%) de los datos
estará por encima de la mediana y la otra mitad (50%) estará por debajo de ella.

Características:
- Se tiene que ordenar siempre de menor a mayor valor.
- Es menos operativa que la media, desde el punto de vista matemático.
- No es tan informativa como la media, ya que en su cálculo interviene solo el orden de
los valores y no su magnitud.
- En su determinación no intervienen todos los valores de la variable.
- En la mediana solo influyen los valores centrales.

Ejemplo:
Se realizó una encuesta a dos grupos de jóvenes para saber la cantidad de horas diarias
que dedican a estudiar en sus casas y se obtuvo los datos que se muestran en las
tablas.
Grupo 1: Mujeres
Estudiantes 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Tiempo(horas) 4 5 3 3 4 2 3 4 4

Grupo 2: Hombres
Estudiantes 1 2 3 4 5 6 7 8
Tiempo(horas) 4 5 3 3 4 2 3 4

¿Determinar la mediana de cada grupo?

Solución:
Calculamos la mediana (Me) de las horas que se dedican a estudiar el grupo 1
(Mujeres): Si la muestra tiene un número impar de datos, la mediana (Me) es el dato que
ocupa la posición central.
Paso1: Ordenamos los datos (Horas que se dedican a estudiar)
2,3,3,3,4,4,4,4,5
Paso 2: localizo el valor que divide en dos partes iguales el conjunto de datos.
2,3,3,3,4,4,4,4,5
Me = 4
Respuesta: El valor de la mediana del grupo de mujeres es 4. Esto quiere decir que la
mitad de los datos están por encima de 4 y la otra mitad están por debajo de ella.

Calculamos la mediana (Me) de las horas que se dedican a estudiar el grupo 2

(Hombres). Si la muestra tiene un numero par de datos, la mediana (Me) es el promedio
aritmético de los dos datos centrales.
Paso1: Ordenamos los datos (Horas que se dedican a estudiar)
2,3,3,3,4,4,4,5
Paso 2: localizo el valor que divide en dos partes iguales el conjunto de datos.
2,3,3,3,4,4,4,4,5
3+4
Me = = 3.5
2

Respuesta: El valor de la mediana del grupo de hombres es 3.5. Esto quiere decir que
la mitad de los datos están por encima de 3.5 y la otra mitad están por debajo de ella.
 C. MODA: La moda (Mo) es el dato que más se repite o el dato que ocurre con mayor
frecuencia. Un grupo de datos puede no tener una moda (unimodal), dos modas
(bimodal) o más de dos modas (multimodal).

Características:
- Es sencillo hallarla.
- Es de fácil de interpretación.
- Es la única medida de centralización que puede obtenerse en las variables de tipo
cualitativo.
- En su determinación no intervienen todos los valores de la distribución.
Ejemplo:
Se realizó una encuesta a un grupo de jóvenes para saber la cantidad de horas diarias
que dedican a estudiar en sus casas y se obtuvo los datos que se muestran en la tabla.
Estudiantes 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Tiempo(horas) 4 5 3 3 4 2 3 4 4 3

¿Determinamos la moda del conjunto de datos?

Solución:
Calculamos la moda (Mo) de las horas que dedican a estudiar los estudiantes de
segundo.
Paso1: Es mejor ordenar los datos, así es más fácil ver que dato es el más se repite.
2,3,3,3,3,4,4,4,4,5
Paso 2: Ahora cuenta cuantas veces aparece el mismo valor. El valor que aparece con
mayor frecuencia es la moda.
2,3,3,3,3,4,4,4,4,5
El 3 aparece cuatro veces y el 4 también aparece cuatro veces, entonces hay dos
modas: 3y4.
Respuesta: En este caso, el grupo de datos es bimodal porque tiene dos modas 3 y 4,
que son los valores de la variable que se repiten con mayor frecuencia.

1.1. CONCLUSIONES:
- Como te habrás podido dar cuenta, la medida y la mediana nos permiten plantear
conclusiones acerca de la tendencia de un conjunto de datos que pertenecen a
variables cuantitativas, sean discretas o continuas.
- Finalmente, la moda también nos permite plantear conclusiones acerca de la
tendencia de un conjunto de datos que pertenece a variables cuantitativas, sean
discretas o continuas, pero a diferencia de las otras dos tendencias, podremos
abordar las variables cualitativas.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Un grupo de estuaciones (del nivel primario y secundaria),

de un Anexo de Asillo recibieron una charla sobre las causas
y consecuencias de la Anemia, de parte del personal de salud
de la Posta Medica, al finalizar la charla se repartió vitaminas
a los estudiantes con la edad más representativa.
Si las edades de los estudiantes fueron las siguientes:
12 17 11 8 10 14 12 16 10 9
12 15 18 19 12 14 12 16 10 12

¿Cuál es la variable de estudio en la situación significativa?

¿Cuántos estudiantes recibieron la vitamina?

MAS PREGUNTAS:

a) Calcula la media de las edades de los estudiantes en la charla sobre la anemia.

b) Determinar la mediana de las edades de los estudiantes participantes en la charla sobre la
anemia.
c) Determina la moda de las edades de los estudiantes participantes en la charla sobre la
anemia.
d) Compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y determina la más
representativa.

SOLUCIÓN:
a) Calculamos la media (𝑥̅ ) delas edades de los estudiantes participantes en la charla sobre la
anemia.
Edades de los estudiantes participantes.
12 17 11 8 10 14 12 16 10 9
12 15 18 19 12 14 12 16 10 12
 Recuerdaaaaaaaa!
𝑠𝑢𝑚𝑎 𝑑𝑒 𝑡𝑜𝑑𝑜𝑠 𝑙𝑜𝑠 𝑑𝑎𝑡𝑜𝑠
𝑥̅ =
𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑑𝑎𝑡𝑜𝑠
Calcula la media:

b) Calcula la mediana (Me) de las edades de los estudiantes participantes en la charla sobre la
anemia.
Paso1: Ordena los datos (edades de los estudiantes)
………………………………………………………………………………………………….

Paso 2: Ahora, localiza el valor que divide en dos partes iguales el conjunto de datos. Ese
valor es la mediana.
…………………………………………………………………………………………………

c) Calcula la moda (Mo)de las edades de los estudiantes participantes en la charla sobre la
anemia.
Paso1: Ordena los datos (edades de los estudiantes)
………………………………………………………………………………………………….

Paso 2: Ahora, cuenta cuantas veces el mismo valor. El valor que aparece con mayor
frecuencia es la moda.
…………………………………………………………………………………………………
 d) Compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y determina la más
representativa.
Organiza en la siguiente tabla los resultados obtenidos:
Media (𝑥̅ ) Mediana(Me) Moda (Mo)

¿Observa la tabla, cual es la edad más representativa?

…………………………………………………………………………………………………..

Conclusión.
……………………………………………………………………………………………………

TAREA:

Felicitaciones, ahora para demostrar tu aprendizaje a lo largo de esta semana desarrolla los
siguientes problemas en tu cuaderno.

1. En una comunidad de San Antón se realizó una campaña de tamizaje de hemoglobina, las
edades de las personas que se realizaron el tamizaje quedaron registradas de la siguiente
forma: 18, 34, 25, 16, 42, 29,23,18,25,29,17,16,35, 27, 54, 37, 27, 27, 19, 26, 43, 27, 26 y 33.
¿cuál es la edad más representativa de las personas que se realizaron la prueba?
2. La entrenadora de natación debe seleccionar a una deportista, quien representara a la
institución educativa en los juegos Deportivos Escolares 2022, categoría damas. Para ello,
registra el tiempo que realiza cada una de las tres deportistas que tiene a su cargo en 4
pruebas de 50 metros libres.
Deportistas Tiempo (segundos)
Prueba 1 Prueba 2 Prueba 3 Prueba 4
Ana 34 31 46 35
Bertha 32 37 33 35
Carolina 32 33 32 33

¿A quién debería elegir la entrenadora? ¿Por qué?

3. En la I.E. ¨San Jerónimo¨ de Asillo, se observó con preocupación a 27estudiantes con síntomas
de anorexia, registrándose los siguientes signos visibles:
Dieta Hiperactividad Dieta Dieta severa Miedo a Uso de Hiperactividad
severa severa engordar laxantes
Uso de Uso de Uso de Uso de ropa Uso de Dieta Dieta severa
ropa laxantes ropa holgada ropa severa
holgada holgada holgada
Miedo a Dieta severa Uso de Hiperactividad Miedo a Uso de Uso de ropa
engordar laxantes engordar laxantes holgada
Uso de Uso de ropa Uso de Dieta severa Dieta Dieta
ropa holgada ropa severa severa
holgada holgada

A. ¿Qué medida de tendencia central permite seleccionar el dato más representativo?

B. ¿Qué signo visible de anorexia, se observa con mayor frecuencia?
4. Desarrolla en tu cuaderno de trabajo de Matemático, según tu grado, las actividades
presentadas.

1º GRADO: ¨Resolvamos problemas 2¨ (paginas 13-15)

AUTOEVALUACIÓN:

Estimada(o)estudiante, completa la siguiente tabla (Marca con una X) para que puedas
autoevaluarse, es decir, analizar tus avances, logros y dificultades.

CAPACIDADES CRITERIOS DE SI EN NO
EVALUACIÓN LOGRÉ PROCESO LOGRÉ
Representa Reconoce el tipo de variable:
datos con cuantitativa discreta o
gráficos y cualitativa para representar un
medidas conjunto de datos por medio
estadísticas o de las medidas de tendencia
probabilísticas. central.
Comunica la Expresa el comportamiento de
comprensión de los datos mediante medidas
los conceptos de tendencia central como la
estadísticos y media, la mediana y la moda.
probabilísticos.
Usa de Selecciona y emplea
estrategias y procedimientos para
procedimientos determinar la media la
para recopilar y mediana para variables
procesar datos. cuantitativas discretas y la
moda para variables
cualitativas y cuantitativas
discretas.
Sustenta Plantea conclusiones sobre
conclusiones o las medidas de tendencia
decisiones en central.
base a
información
obtenida.
METACOGNICIÓN:

Llegó el momento de reflexionar sobre el proceso de desarrollo de tus aprendizajes,

respondiendo a las siguientes preguntas:

¿QUÉ APRENDÍ? ¿PARA QUÉ ME SERVIRÁ? ¿QUÉ DIFICULTADES TUVE?

¡Felicitaciones, has terminado la

actividad, en una próxima actividad, te
tocará! ¨ INTERPRETA INFORMACIÓN
CONTENIDA EN GRÁFICOS DE BARRAS,
UTILIZANDO MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL ¨

¿Interesante verdad?