ISAE UNIVERSIDAD

Facultad De Ciencias De La Educación Y Humanidades

Licenciatura En Educación Primaria

Sede: La Chorrera

Asignatura:
Didáctica General

Situación de Aprendizaje NO 1
“Referencias de la Didáctica”

Elaborado por:
Diango Franklin Morales Santos

C.I.P:
1-732-893

Catedrático Facilitador:
Mgst. Aurelia Anarkelys Campos Molina

III° Cuatrimestre, 2020

PANAMÁ, REPUBLICA DE PANAMÁ
 Indicaciones:

a. Investigue 5 conceptos de diferentes autores en relación a Didáctica y elabore un cuadro comparativo con
semejanzas y diferencias en relación a los conceptos investigados.

Didáctica
Autor/es Definición Principal Semejanza Diferencias
1. Imideo G Nérici Es el estudio del conjunto de recursos técnicos que Ciencia del La didáctica se
tienen por finalidad dirigir el aprendizaje del alumno, aprendizaje, pero interesa por el
con el objeto de llevarle a alcanzar un estado de también de la cómo va a ser
madurez que le permita encarar la realidad, de enseñanza. enseñado.
manera consciente, eficiente y responsable, para
actuar en ella como ciudadano participante y
responsable.
2. Dolch (1952) Ciencia del aprendizaje y de la enseñanza en Ciencia del no solo está
general. aprendizaje, pero enfocada en
también de la como el
enseñanza. estudiante
aprende si no
como el
docente
enseña.
3. Luis Alves de Disciplina pedagógica de carácter práctico y Considerada como una Pasar de la
Matos (1973) normativo que tiene como objeto específico la disciplina pedagógica. parte teórica
técnica de la enseñanza, esto es, la técnica de hacia la acción,
incentivar y orientar eficazmente a los alumnos en ya que solo de
 su aprendizaje. esta forma se
puede generar
el aprendizaje
4. M. Lavalice Es el sentido científico de la organización de las Ciencia del La ve como el
(1973) situaciones de aprendizaje que vive un educando aprendizaje, pero sentido
para alcanzar un objetivo cognoscitivo afectivo. también de la científico.
enseñanza.
5. Escudero Ciencia que tiene por objeto la organización y proceso de aprendizaje de
(1980, 117) orientación de situaciones de enseñanza-aprendizaje enseñanza- manera
de carácter instructivo, tendentes a la formación del aprendizaje, es decir integral,
individuo en estrecha dependencia de su educación que aquí se involucra logrando la
integral. tanto a docentes como construcción
a estudiantes. significativa de
los
contendidos.
b. Elabore un esquema con respecto al tema explicado en la clase sincrónica
donde se destaque conceptos, principios y elementos de la Didáctica con
sus especificaciones correspondientes.
Concepto de Didáctica

Concepto ¿Que es? ciencia

¿Donde esta
Ubicacion cientifica de la educacion
situada?
Didactica

que estudia e
interviene en el
Objeto ¿De que trata? proceso de
enseñanza-
aprendizaje

con el fin de obtener

Finalidad ¿Para que sirve? la formacion
intelectual

Elementos componentes del acto didáctico

¿Que?
Contenido Programático

¿quien?
¿Cómo?
Problema Psicológico
(Alumno) Métodos y Técnicas
¿Por qué?

Los Objetivos

Resultado
Evaluación
 Didáctica: Principios Pedagógicos Aplicado

Método Principios Didácticos

en acción
transformador

Sistema Metodológico
Exposición de contenidos
 Globalizante
 Narración
 Individualizante
 Interrogación
 Mixto
 Socialización
Aprendizaje Autónomo  Creatividad

(Proyecto personal de  Autonomía

aprendizaje
Cooperación entre grupos  Incertidumbre
(Trabajo en grupo)
 Interculturalidad
Diseño de portafolio
 universalización
(Cuaderno de trabajo)

Experimentación y
observación del medio.

Esta Esquema está basado en los principios didácticos, sus métodos y

procedimientos de toma de decisiones para dar respuestas a los cambiantes y
singulares procesos de enseñanza-aprendizaje en el aula y en los más diversos
escenarios posibles, en interacción con los estudiantes, escuela y comunidad
formativa.