Rueda de la Pedagogia

El Diseño Universal para el Aprendizaje es un enfoque que pretende que los diseños

didácticos y curriculares de las aulas permitan la participación y progreso de todo el
alumnado, minimizando las barreras curriculares, comunicativas, cognitivas,
estructurales, físicas o sensoriales que puedan llevar implícitas. Supone por tanto un
cambio de mirada, dejando de buscar las dificultades que pueden tener los alumnos y
alumnas y centrándose exclusivamente en las limitaciones que presentan los diseños
didácticos. 

“El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) es un marco basado en la investigación para

el  diseño de un currículo (esto es, objetivos educativos, métodos, materiales y
evaluaciones) que permiten a todas las personas adquirir conocimiento, habilidades y
motivación para aprender”.
Proponer alternativas para que el alumnado encuentre su forma correcta de participar,
tanto a nivel de captar y comprender la información (Principio de Representación); a nivel de
poder expresar adecuadamente su aprendizaje (Principio de Acción y Expresión); como a
nivel de implicarse y motivarse con la tarea (Principio de Compromiso) ; son las premisas que
plantea el Diseño Universal para el Aprendizaje (en adelante DUA).
La tarea puede parecer compleja ya que supone ampliar las formas actuales con las que el
alumnado trata, procesa y presenta la información.
Aunque plantear diferentes alternativas para flexibilizar el currículo no es algo exclusivo del
uso de las TICs o las TACs, no podemos negar que el uso de las mismas nos facilita
enormemente la tarea para ofrecerlas al alumnado. 
Para tratar de minimizar la dificultad que pueda suponer a cualquier docente el hecho de
diseñar estas alternativas, desde Aula Desigual nos propusimos elaborar un banco de
recursos donde se pudiesen encontrar, organizadas por cada principio y por cada Pauta del
DUA,  diferentes aplicaciones o hardware que nos ayudan enormemente en la tarea de
elaborar diseños didácticos accesibles. 
Con este objetivo nació La Rueda del DUA, que aglutina más de 100 aplicaciones con sus
respectivos enlaces a la página web o al portal de descarga, y que se presentan en un formato
interactivo con los iconos de cada una de ellas. 
Además, el post donde se recoge la Rueda del DUA, incluye un documento donde se da una
pequeña explicación de las posibilidades de cada aplicación, de manera que el docente pueda
acceder a aquella que más le interese en cada momento.
Es importante que se entienda que los recursos presentados en este documento pueden ser
usados para poner en práctica más de un principio DUA. En este documento intentamos no
duplicar aplicaciones o recursos. Además las aplicaciones elegidas deben entenderse como
representativas de un “colectivo” de herramientas similares, por lo que las que hemos
planteado no deben entenderse como la única posibilidad para trabajar una determinada
pauta. 
Un aspecto que puede resultar muy revelador a la hora de trabajar con la Rueda del DUA es
que todas las APPs que se presentan en el principio de Representación deben ser entendidas
como “herramientas de diseño docente”. Las apps de este principio deben ser utilizadas por
los docentes para generar alternativas a la hora de presentar la información al alumnado. 
Sin embargo, todas las APPs o hardware presentado en el principio de Acción y Expresión
están pensadas para su uso por parte del alumnado, con lo cual requerirá su conocimiento
para un uso adecuado, y en los casos que sea necesario, un entrenamiento previo.
En contraposición con estos enfoques antagonistas en cuanto al sujeto activo de las APPs, en
el principio de Compromiso las APPs presentadas suelen ser usadas de forma conjunta por el
profesorado y por el alumnado, ganando así enteros en la implicación de ambos en el proceso
de enseñanza aprendizaje.