OPERACIONALIZACIÓN DEL MODELO PEDAGÓGICO

¿QUÉ ES OPERACIONALIZAR EL MODELO PEDAGÓGICO?

Definir y operacionalizar un MODELO es una de las tareas más difíciles del proceso pedagógico.
Tiene gran importancia por sus repercusiones en todos los momentos del proceso; es hacer
tangibles lo esperado, poderlo evaluar, o por lo menos hacerle registrable en la realidad.

La operacionalización es el proceso de llevar los diferentes componentes del modelo ( principios

o competencias) desde un nivel abstracto a un plano más concreto.Su función básica es
precisar al máximo el significado que se le otorga en el proceso.

Y…. ¿CÓMO HACER LA OPERACIONALIZACIÓN?

Los principios o pilares que le soportan, o las competencias declaradas son componentes
básicos del mismo. Se trata de desagregarlo en dimensiones y éstas a su vez traducidas en
indicadores que permitan la observación directa y la valoración del modelo.

Al operacionalizar un modelo pedagógico, se sugiere describir las actividades que el docente, el

directivo, el estudiante y cada uno de los miembros de la comunidad de acuerdo con sus
funciones, debe realizar para recibir las impresiones sensoriales (sonidos, impresiones visuales o
táctiles, etc.), que evidencian un concepto teórico en mayor o menor grado, en otras palabras,
especifica qué actividades u operaciones deben realizarse para conocer la aprehensión del
mismo por parte del estudiante.
Conviene tener claridad en:

1. La Definición Conceptual del principio o competencia, el cual se elabora sintetizando el

fenómeno desde el punto de vista de la teoría existente acerca del mismo, es una visión
teórica del fenómeno.

2. La Definición Operacional de una Variable: Constituye el conjunto de procedimientos que

describen las actividades que un observador debe realizar para verificar la existencia de un
concepto teórico o fenómeno en mayor o menor grado; en otras palabras, especifica qué
actividades u operaciones deben realizarse para medir una variable.
 EJERCICIO DE OPERACIONALIZACIÓN

Identificación del modelo pedagógico (MP) :___________________________

Principio o competencia a operacionalizar: Socioafectividad___

DEFINICIÓN CONCEPTUAL:
Capacidad para reconocer sentimientos en sí mismo y en otros, siendo hábil para manejarlos
adecuadamente en sus relaciones intra e interpersonales.
(Daniel Goleman )

CATEGORÍAS INDICADORES ITEMS ORIENTADORAS DE LAS EVIDENCIAS DE

DIRECTIVOS
Actitud positiva de la directiva
frente a las deficiencias socio
afectivas de los educandos y su
influencia en el desempeño de los 3.La institución desarrolla actividades para mejorar
educandos
DOCENTES
Interés de los docentes sobre la
importancia de desarrollar las
competencias socioafectivas en
los estudiantes
ESTUDIANTES
Interés en fomentar la solidaridad 2. Es solidario (a) ante situaciones que requieren
y cohesión de grupo
DESEMPEÑO
1. 1.La institución tiene en cuenta el núcleo familiar
de los educandos
2.La IE Identifica problemáticas socioafectivas de
los estudiantes de la institución
o reforzar las habilidades socio afectivas de los
educandos.
1. Los docentes comparten tiempo con sus
educandos.
2. Se evidencia que los docentes conocen la
problemática familiar de sus estudiantes.
3. Se ha implementado estrategias pedagógicas
para el desarrollo de la socioafectividad a los niños
y jóvenes con problemas de aprendizaje.
4.Los docentes realizan seguimiento académico y
convivencial de sus estudiantes.
1. Se interesa por integrarse a los compañeros de
clase y ayudarles colaborativamente.
de su colaboración.

PADRES/ 1. La familia se vincula a las actividades de la

Sensibilización de los padres de
COMUNIDAD Institución en procura de su formación integral
familia sobre la situación
2. Los padres de familia se unen a las actividades
socioafectiva de sus hijos
de formación de los estudiantes.
 EJERCICIO DE OPERACIONALIZACIÓN DE UN PRINCIPIO DECLARADO EN UN MODELO
PEDAGÓGICO
Facilitadora: Gilma Mestre. PhD Ed.
Identificación del modelo pedagógico (MP):___________________________
Principio o competencia a operacionalizar: _____________________________

DEFINICIÓN CONCEPTUAL DEL PRINCIPIO A OPERACIONALIZAR :

CATEGORÍAS INDICADORES ITEMS ORIENTADORAS DE LAS

EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO
DIRECTIVOS

DOCENTES

ESTUDIANTES

PADRES/
COMUNIDAD