NOMBRE:

Luis Alberto Hernández Valerio

MATRICULA:

100362729

PROFESOR:

Juan Manuel Acosta Castillo

TEMA:
Trabajo Final

MATERIA:

Ética Prof Aplic A La Educ Fis

FECHA:
19-05-2021
 Introducción:

En este tan interesante sobre la justicia educativa veremos lo que es la justicia

educativa, ya que pensar la evaluación en términos de justicia entre docentes es
fácil compartir la duda de si hemos calificado con justicia a cierto alumno. ¿Por qué
aquel, que se esforzó y participó activamente en el curso, ha tenido tan malos
resultados?, ¿y por qué este, que apenas hizo esfuerzos, ha obtenido mejores
calificaciones de lo que podía preverse? Ante casos como estos podemos
plantearnos si está en nuestra mano hacer algo por corregir tales desviaciones,
cosa que debe llevarnos inmediatamente a replantear de qué forma estamos
evaluando a nuestros estudiantes.

Pienso que una de la mejor manera de evaluar a nuestros alumnos es hacerlo

equitativamente ya que cada alumno tiene una habilidad, y unas realidades
distintitas por lo que debemos tener en cuenta todos estos elementos antes de
evaluar.
 La justicia en la evaluación

La justicia es un valor buscado en el campo de las evaluaciones. De nada vale

evaluar los logros de una persona o un grupo de personas, de un proyecto o de
cualquier realización humana si esta no está teñida con la ética más elemental:
tener una mirada ecuánime para con todos los participantes en caso de que se trate
de un grupo, con todos los procedimientos indicados en caso de un proyecto para
no vulnerar otros valores igualmente importantes.
En el grado frecuentemente los docentes soportan la tensión de evaluar según la
historia de los avances de cada uno con los resultados comparados del grupo. A
veces el logro de un niño con dificultades es enorme, pero sin embargo no alcanza
el mínimo esperado. ¿Esperado por quién? ¿En base a qué criterios fue fijado ese
mínimo? Aun cuando cambiemos este criterio y pensemos que el logro es alto, pero
no alcanza al promedio del grupo que el docente tiene a cargo, la discusión interna
se mantiene igualmente: ¿Le pongo una buena nota porque miro el avance o una
nota baja en razón de los resultados grupales o esperados?
Las discusiones aumentan en las evaluaciones del sistema escolar. ¿Cómo hacer
una evaluación que contemple algún criterio de justicia cuando la diversidad de
situaciones individuales, grupales, de capital cultural, de posibilidad económica son
tan diversas?
Más allá de las condiciones técnicas que son posibles de ir abordando en el
instrumento en sí mismo (eliminación de sesgos culturales o religioso, que puedan
afectar a determinadas comunidades, presentaciones diferentes para sortear
discapacidades específicas, tiempos y acompañamientos distintos para quien lo
necesite) creo que hay un problema que hay que abordar.

Los resultados no son correctos porque la contabilidad está mal hecha y no porque
no sepamos sumar y restar.

Me parece que la justicia en las evaluaciones de gran número de alumnos tiene que
integrarse a otras igualmente importante. Trabajar la justicia desde las evaluaciones
es una injusticia para la propia evaluación. La evaluación es parte de acciones del
sistema educativo todo que toma una serie de medidas regulatorias y
compensatorias para solucionar temas que ya están muy estudiados. Ningún
instrumento técnico podrá salvar ni contemplar la falta de capital cultural. Ningún
instrumento técnico será justo si el alumno va con hambre a dar cuenta de sus
conocimientos. Para ello deben hacerse programas específicos que deben ser
evaluados integrados con los sistemas de evaluación.
 Conclusión:

Luego de haber visto este tema he aprendido la importancia que tiene evaluar con
justicia ya que de eso depende su éxito o fracaso en su carrera, por otro lado, la
justicia evaluativa es un tema que debería ser tratado con más profundidad porque
como dije antes esto dependerá del éxito o el fracaso del estudiante durante su
recorrido en el mundo de la educación.
Datos biográficos.

https://apeljor.wordpress.com/2018/12/06/la-justicia-en-la-evaluacion/