Está en la página 1de 48

INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA

Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007


Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
DANE: 105172000238
NIT: 811025423-2
TEL: 825 30 93
NUCLEO 807
Chigorodó Antioquia

INSTITUCIÓN EDUCATIVA GONZALO MEJÍA

PLAN DE ESTUDIOS

ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

RECREACIÓN Y DEPORTES

YANETH CORDOBA HURTADO

JOSÉ WILMAR TAMAYO CASTELLANOS

CHIGORODÓ – ANTIOQUIA
2016

2
INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA
Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007
Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
DANE: 105172000238
NIT: 811025423-2
TEL: 825 30 93
NUCLEO 807
Chigorodó Antioquia

INTRODUCCIÓN

La sociedad actual demanda recuperar aquellos conocimientos y destrezas que, relacionados con el cuerpo y
la actividad motriz, contribuyen al desarrollo personal y a la mejora de la calidad de vida. La aparición del
sedentarismo, cada vez mayor, reclama una actividad corporal que compense las carencias motrices del
hombre del siglo XXI. El movimiento es la razón natural de los cambios.

Como respuesta a esta demanda social, en el área de Educación Física, Recreación y Deportes, han de tenerse
en cuenta las acciones educativas orientadas al cuidado corporal, la salud, y la utilización adecuada del tiempo
libre. Cuerpo y movimiento son los ejes básicos en los que se centra la acción educativa del Área; en este
sentido, ha de resaltarse la importancia del conocimiento corporal y sus posibilidades de movimiento, además
de su valor funcional y su carácter integrador. De esta manera los estudiantes realizarán diversas acciones que
les permita mejorar sus condiciones de vida, disfrutar del ocio y establecer ricas y fluidas interrelaciones
personales.

Es evidente que la educación, a través del cuerpo y el movimiento, no se reduce exclusivamente a aspectos
perceptivos y motrices sino que implica otros de carácter expresivo, comunicativo, afectivo y cognitivo sobre
los que también es necesario incidir. La comunicación, en Educación Física, es indispensable en las dinámicas
de interacción porque favorecen el desarrollo socio-afectivo y posibilitan la adquisición de actitudes de
tolerancia y respeto, contribuye al desarrollo del espíritu crítico y a la imagen personal.

La Educación Física reconoce esta multiplicidad de funciones y contribuye, a través de las mismas, a la
consecución de los objetivos generales de la educación obligatoria, por lo que debe recoger todo el conjunto
de prácticas corporales y no aspectos parciales de las mismas. Los lineamientos o acciones educativas en el
Área de Educación Física han de encaminarse hacia la Educación en el cuidado del cuerpo, la adquisición de
hábitos saludables y la mejora de la calidad de vida.

MISIÓN

Formar estudiantes con espíritu cívico deportivo, capaces de  responder con éxito a los requerimientos del
aprovechamiento productivo del tiempo libre y contribuir al beneficio personal y de la comunidad por medio
de actividades deportivas y recreativas que respondan a los intereses sociales.

VISIÓN

Los estudiantes tendrán capacidad de practicar, orientar, organizar y desarrollar eficientemente la actividad
física, deportiva y recreativa al servicio la sociedad.

DIAGNÓSTICO DEL ÁREA

La Institución Educativa Gonzalo Mejía está ubicada en el municipio de Chigorodó, entre las carreras 105 y
106.

La población atendida en la Institución es de 1140 estudiantes, pertenecientes a los estratos socio


económicos 1 y 2 en su mayoría (con algunas excepciones del estrato 3), generalmente asociados al sector
bananero.

En cuanto a la infraestructura, contamos con unos espacios limitados que no permiten el buen desarrollo de la
actividad física, una placa deportiva funcional pero rústica y descubierta, a merced de las inclemencias del
tiempo, a la cual le hace falta una malla de protección que impida que los balones y demás implementos
caigan fuera del colegio o queden en el techo cuando se les lance, poniendo en riesgo la vida de los
2
INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA
Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007
Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
DANE: 105172000238
NIT: 811025423-2
TEL: 825 30 93
NUCLEO 807
Chigorodó Antioquia

estudiantes que salen a recuperarlos, y un salón de materiales incómodo, ubicado debajo de las escalas que
conducen a la biblioteca en el segundo piso.

La implementación no es suficiente para el adecuado funcionamiento del área y la Institución no tiene fuentes
de consulta para las tareas de investigación.

En cuanto a la población estudiantil se evidencia, sobre todo en las jóvenes de secundaria, un pobre
desempeño psicomotriz, debido a la falta de una temprana estimulación de las capacidades físicas motrices.
También se presentan apatía hacia la práctica de otros deportes diferentes al fútbol de salón.

Las dificultades mencionadas anteriormente son el reflejo de una falta de orientación en la Educación Física de
base, debido a que no se cuenta con un profesional del área en la básica primaria y a la falta de capacitación a
quienes están encargados de dirigir la práctica física en dicho nivel.

En los jóvenes destacamos su gran interés por estar en constante movimiento y participando, en su mayoría,
de las actividades planteadas; sin embargo, cabe resaltar el poco sentido de pertenencia y responsabilidad de
los estudiantes frente al cuidado de los materiales deportivos.

Como fortaleza está el sentido de pertenencia de los docentes del área y otros docentes que han estado
dispuestos a desarrollar actividades extracurriculares y de formación deportiva; además de los trabajos
llevados a cabo por los diferentes clubes deportivos y programas culturales de la Casa de la Cultura del
municipio, con los cuales suele tenerse vínculos para afianzar los procesos básicos que se desarrollan en el
colegio desde el área de Educación física.

MARCO LEGAL

Desde el punto de vista legal, el área de Educación Física, Recreación y Deporte se sustenta en un amplio
contexto normativo, desde políticas internacionales como la carta internacional de la Educación Física y el
Deporte proclamada por la Confederación General de las organizaciones de Naciones Unidas para la
educación, la ciencia y la cultura, reunida en París en Noviembre de 1978, que establecen la Educación Física
como derecho fundamental.

La constitución en el nuevo texto del artículo 52 reconoce el derecho de todas las personas a la recreación, a
la práctica del deporte y al aprovechamiento del tiempo libre, complementado por el artículo 67 que incluye a
la Educación Física como un componente del currículo educativo manifestado así:

Ley 115 de 1994 (Ley general de Educación), en los artículos 5, 14, 21, 22, 23 ; Ley 181 (Ley del Deporte), en los
artículos 1, 14, 52 y 53.

En Julio de 2.000 el Ministerio de Educación publica los lineamientos curriculares, áreas obligatorias y las
directrices del plan de área.

LEY 1098 DE 2006(noviembre 8) LEY DE INFANCIA Y ADOLECENCIA

2
INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA
Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007
Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
DANE: 105172000238
NIT: 811025423-2
TEL: 825 30 93
NUCLEO 807
Chigorodó Antioquia

 ARTÍCULO 30. DERECHO A LA RECREACIÓN, PARTICIPACIÓN EN LA VIDA CULTURAL Y EN LAS ARTES. Los
niños, las niñas y los adolescentes tienen derecho al descanso, esparcimiento, al juego y demás
actividades recreativas propias de su ciclo vital y a participar en la vida cultural y las artes.
 Igualmente, tienen derecho a que se les reconozca, respete, y fomente el conocimiento y la vivencia de
la cultura a la que pertenezcan.
 PARÁGRAFO 1o. Para armonizar el ejercicio de este derecho con el desarrollo integral de los niños, las
autoridades deberán diseñar mecanismos para prohibir el ingreso a establecimientos destinados a
juegos de suerte y azar, venta de licores, cigarrillos o productos derivados del tabaco y que ofrezcan
espectáculos con clasificación para mayores de edad.
 PARÁGRAFO 2o. Cuando sea permitido el ingreso a niños menores de 14 años a espectáculos y eventos
públicos masivos, las autoridades deberán ordenar a los organizadores, la destinación especial de
espacios adecuados para garantizar su seguridad personal.
 ARTÍCULO 31. DERECHO A LA PARTICIPACIÓN DE LOS NIÑOS, LAS NIÑAS Y LOS ADOLESCENTES. Para el
ejercicio de los derechos y las libertades consagradas en este código los niños, las niñas y los
adolescentes tienen derecho a participar en las actividades que se realicen en la familia, las instituciones
educativas, las asociaciones, los programas estatales, departamentales, distritales y municipales que
sean de su interés.

 ARTÍCULO 32. DERECHO DE ASOCIACIÓN Y REUNIÓN. Los niños, las niñas y los adolescentes tienen
derecho de reunión y asociación con fines sociales, culturales, deportivos, recreativos, religiosos,
políticos o de cualquier otra índole, sin más limitación que las que imponen la ley, las buenas
costumbres, la salubridad física o mental y el bienestar del menor.
 Este derecho comprende especialmente el de formar parte de asociaciones, inclusive de sus órganos
directivos, y el de promover y constituir asociaciones conformadas por niños, las niñas y los
adolescentes.
 <Ver Notas del Editor en relación con la vigencia de este inciso. El texto original de la ley es el siguiente:>
En la eficacia de los actos de los niños, las niñas y los adolescentes se estará a la ley, pero los menores
adultos se entenderán habilitados para tomar todas aquellas decisiones propias de la actividad
asociativa, siempre que afecten negativamente su patrimonio.
 Los impúberes deberán contar con la autorización de sus padres o representantes legales para participar
en estas actividades. Esta autorización se extenderá a todos los actos propios de la actividad asociativa.
Los padres solo podrán revocar esta autorización por justa causa.

MARCO CONCEPTUAL

El diseño curricular se ha tomado del marco general de Educación Física en el libro de lineamientos
curriculares, el plan de desarrollo departamental para la Educación física y las guías curriculares propuestas
por la Universidad de Antioquia.

Los principios de la educación física se derivan del hecho de que el desarrollo de la actividad motriz del
hombre determina el equilibrio y la armonía entre la evolución de su mente, la vitalidad orgánica y el vigor
corporal para incidir en su entorno social y se apoya de la morfología, la biomecánica, la biología, la psicología,
la sociología y la teoría del entrenamiento.

CONCEPTUALIZACIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTE

2
INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA
Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007
Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
DANE: 105172000238
NIT: 811025423-2
TEL: 825 30 93
NUCLEO 807
Chigorodó Antioquia

EDUCACIÓN FÍSICA: Disciplina científica cuyo objeto de estudio es la expresión corporal del hombre y la
incidencia del movimiento en el desarrollo integral y el mejoramiento de la salud y la calidad de vida de los
individuos. (Ley 181 Título III Art. 10).

El Plan decenal: La define como ciencia de la actividad física.

Marco General: La define como área fundamental encargada de estudiar y utilizar el movimiento humano para
contribuir a la formación, capacitación y mejoramiento integral del individuo considerado como una unidad
funcional que comprende aspectos físicos, de pensamiento, personalidad e interacción social, que abarca las
funciones motrices de base.

La Ley 115 de 1994 (Ley General de Educación) la define como un proceso de formación permanente
personal, cultural y social a través de actividades físicas, recreativas y deportivas para contribuir al desarrollo
del ser humano, en la multiplicidad de sus dimensiones.

RECREACIÓN: Es un proceso de acción participativa y dinámica que facilita entender la vida como una vivencia
de disfrute, creación y libertad en el pleno desarrollo de las potencialidades del ser humanos para su
realización y mejoramiento de la calidad de vida individual y social mediante la práctica de actividades física o
intelectuales de esparcimiento.

DEPORTE: Es la específica conducta humana caracterizada por una actitud lúdica y de afán competitivo de
comprobación o desafío expresado mediante el ejercicio corporal y mental dentro de disciplinas y normas
preestablecidas orientada a generar valores morales, cívicos y sociales. A través de las formas como se
desarrolla (formativo, comunitario, universitario, asociado, competitivo, de alto rendimiento, aficionado y
profesional “Ley 181”). La guía curricular y lineamientos curriculares del “MIN” lo definen como fenómeno
social y se constituye como objeto y medio de formación.

MARCO CONTEXTUAL

El sistema Educativo considera la Educación Física, Recreación y Deporte como una de las áreas
fundamentales, con una intensidad horaria que ha de ser reglamentada por el Ministerio de Educación
Nacional.

Como institución educativa nos proyectamos a contribuir en el desarrollo físico de los estudiantes,
estimulando sus sentidos, sistema nervioso, óseo, muscular, circulatorio y respiratorio, para el mejoramiento
de capacidades motrices y generación de conciencia en cuanto a la necesidad de emplear adecuadamente el
tiempo libre.

En el campo del conocimiento, la percepción y acción serán calves para la adquisición de nociones y conceptos
básicos, hasta usar el movimiento en acciones pensadas e intencionadas.

METODOLOGÍA

La metodología que acompañará la propuesta planteada en el área de Educación física, Recreación y Deporte
debe ser concebida, respetando los principios didácticos de democracia, diálogo, dinamismo, creatividad,
atención individual y colectiva, respeto por la identidad sexual, la equidad y la justicia, y la transversalidad con
las diferentes áreas y la vida social.

En el trabajo con niños y jóvenes no se puede adoptar un método o estilo único de enseñanza y por lo tanto
debemos ser eclécticos, ya que tendremos que ir adoptando estrategias diversas, que darán buenos
resultados de acuerdo a las diferentes personalidades y vocaciones de los educandos.

2
INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA
Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007
Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
DANE: 105172000238
NIT: 811025423-2
TEL: 825 30 93
NUCLEO 807
Chigorodó Antioquia

Las actividades a desarrollar serán las siguientes: Las formas lúdicas, el juego, dinámicas, pre deportivos
circuitos, carruseles, festivales y rondas.

BENEFICIARIOS

Directos: Los estudiantes.

Indirectos: La comunidad educativa, la familia, entorno social, los clubes deportivos y la comunidad en general
del municipio y el Estado.

APORTE DEL ÁREA A LOS FINES DE LA EDUCACIÓN

La educación colombiana tienen como propósito formar un individuo que encaje en nuestra sociedad; el área
de Educación Física también tiene el deber de conducir al individuo hacia esa gran meta. El área se reconoce a
sí misma como un derecho del individuo y se establece como fundamental entre las diferentes disciplinas
educativas, con procesos que incentivan al individuo a crear, indagar, investigar y generar perfiles hacia la
valoración personal, de su medio ambiente y del contexto social.

Los fines que más se amoldan al área son: el numeral 1, el 5, el 6, el 7, el 9 el 12 y el 13.

Aportes del área para alcanzar el fin numero 1

El individuo en el área experimenta el desarrollo de la libre personalidad mediante actividades lúdicas.


Fortalece la formación integral del individuo en el aspecto social, moral, socio afectivo y psicomotor,
mediante el conocimiento de su cuerpo y actividades complementarias como juegos, dinámicas y
disciplinas deportivas.
Conduce a concientizar al individuo de la importancia de la parte nutricional para alcanzar el buen
desarrollo psicomotor.

Fin números 5 y 7

A medida que el hombre amplía sus conocimientos y avanza en sus tecnologías la educación física
también lo hace; muestra de ello son las nuevas tecnologías aplicadas a las ciencias deportivas y de la
actividad física, que producen modificaciones a las reglas y aportes científicos tales como la medicina
deportiva.

Fin número 6

La educación física se desarrolla y se fortalece en la mezcla práctica de los diferentes juegos y


tradiciones culturales del país.

Fin número 9 y 13

A través del área el individuo adquiere conocimientos teórico prácticos que le permiten un mejor
desempeño social.

Fin número 12

El individuo, gracias al área, adquiere hábitos que ayudan a mantener y mejorar el estado de salud
mediante ejercicios que estimulan y desarrolla sus capacidades físicas.

2
INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA
Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007
Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
DANE: 105172000238
NIT: 811025423-2
TEL: 825 30 93
NUCLEO 807
Chigorodó Antioquia

A través del área el individuo toma conciencia de la importancia de la higiene, la buena presentación
personal y el buen uso de los implementos deportivos para un mejor desempeño en sus actividades
sociales.

En su campo de acción, el área de la Educación Física brinda espacios que permiten al individuo prevenir su
incursión en problemas socialmente relevantes.

APORTES DEL AREA AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN BASICA PRIMARIA.

Los objetivos que priman en el ciclo de la educación deben permitir al niño el desarrollo de su imaginación y
creatividad, partiendo de tres grandes campos a saber: Esquema corporal, conductas motrices de base, y
conductas temporo-espaciales, teniendo en cuenta que a medida que avanza su edad y escolaridad, las
exigencias se hacen mayores y el tratamiento más complejo.

Los objetivos diseñados para el ciclo básico en primaria, y ajustados a nuestro entorno, deben permitir tanto al
profesor como al estudiante, un panorama claro de lo lúdico, deportivo, recreativo, social, cultural e
intelectual y el desarrollo integral.

APORTES DE LA EDUCACIÓN FISICA AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACION BASICA SECUNDARIA

Una vez asimiladas las habilidades básicas que se adquieren en la básica primaria respecto a las conductas
motrices de base, el reconocimiento de su esquema corporal y ubicación Temporo-espacial, se aspira a que las
exigencias para niveles siguientes( desarrollo personal, interacción social y para el desarrollo de la
productividad), respondan a nuevas condiciones del conocimiento, puesto que los saberes previos le
permitirán explorar otros y mejores procesos metodológicos que orienten más acertadamente: a nivel del
profesor la eficiencia y eficacia del área de Educación Física con respecto a las demás áreas y viceversa; a nivel
del estudiante, para que adquiera las herramientas necesarias a la hora de indagar indagar más sobre la
Educación Física, tanto en lo práctico como en lo teórico, y se convierta en un agente crítico y analítico abierto
a otros campos de acción que, por circunstancias ajenas al sistema educativo, hayan llenado sus expectativas:
la dirección de eventos recreativos, lúdicos, deportivos; la creación de semilleros-escuelas en la rama de la
Educación Física y el deporte; de esta manera se espera que encajen los objetivos específicos del área con los
fines del sistema educativo nacional y que el pleno ejercicio de la personalidad impere en acciones concretas
con su medio y se adapte al mejoramiento de la calidad educativa.

APORTE DEL AREA AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACION MEDIA

Aporte al logro de los objetivos:

El propósito de la Educación Física en la media académica es incorporar la investigación al proceso


cognoscitivo tanto en el aula como en el medio social y comunitario, sin desligarse de su ambiente natural,
económico y político: pretende los niveles de vida en la medida que el sujeto se vincula a programas de
desarrollo que proyecten soluciones a problemas sociales, a un mejor estatus de convivencia ciudadana.

La Educación Física se basa en la preparación que tienen los educandos para la recreación, el deporte y el
aprovechamiento del tiempo libre. Con esta preparación el educando organizará sus propios torneos.

En la parte técnica, el educando los aplicará y desarrollará en el campo laboral.

OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACION FISICA

2
INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA
Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007
Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
DANE: 105172000238
NIT: 811025423-2
TEL: 825 30 93
NUCLEO 807
Chigorodó Antioquia

 Lograr el mejoramiento psicomotriz, socio – afectivo, cognitivo y biológico mediante actividades físicas que
permitan el equilibrio funcional.
 Adquirir hábitos de movimiento que respondan a las necesidades del trabajo físico requeridos para el
desarrollo, mejoramiento y mantenimiento de la salud.
 Participar en actividades físicas, deportivas y recreativas en forma individual y comunitaria, utilizando
positivamente el tiempo libre para contribuir al desarrollo social, exaltando los valores que afianzan la
identidad y la sana convivencia.
 Valorar la importancia de la práctica de actividades físicas como medio para la promoción de la salud y
prevención de enfermedades.
 Fomentar el espíritu de conservación y recuperación de los recursos naturales.
 Incrementar la capacidad para la toma de decisiones y la participación consciente en la solución de
problemas.
 Desarrollar la capacidad crítica, comunicativa y creativa a través de la práctica de juegos y deportes
organizados.
 Procurar el rescate del folclor, los juegos populares y demás manifestaciones autóctonas de la región y del
país como medios de integración social.

OBJETIVOS GENERALES POR GRADO

GRADOS PREESCOLAR A TERCERO

 Desarrollar en el niño su esquema corporal fundamentalmente en lo relacionado con conocimiento


corporal, tensión, relajación y lateralidad.
 Desarrollar en el niño el equilibrio dinámico y la coordinación general en carreras, saltos y
desplazamientos.
 Posibilitar al niño la iniciación y la vivencia de habilidades y destrezas motoras elementales desde sus
patrones básicos de movimiento.
 Desarrollar en el niño la capacidad para diferenciar momentos de tiempo.
 Desarrollar en el niño la capacidad para trabajar de forma individual y en grupo.
 Proporcionar al niño una alternativa de recreación y expresión lúdica.
 Contribuir a la adquisición de los aprendizajes escolares.
 Posibilitar experiencias comunitarias, orientadas a la participación y ubicación del niño en la sociedad.

GRADOS CUARTO Y QUINTO

 Fomentar una actitud positiva y una actitud sicomotriz básica que favorezca una futura práctica deportiva
en los niños.
 Proporcionar a los niños una alternativa de integración grupal y de expresión lúdica.
 Enriquecer y ampliar las posibilidades de expresión sicomotriz en los niños.

GRADOS SEXTO Y SÉPTIMO


 Mejorar las capacidades físicas como base para el desarrollo integral del individuo.
 Propender por que el estudiante acceda a la ejecución de patrones maduros en la locomoción,
manipulación y equilibrio.
 Integrar las actividades de la Educación Física como temas afines de otras áreas.
 Detectar las desviaciones en los estudiantes y crear alternativas de trabajo para corregirlas.
 Promover la formación de valores relacionados con la ayuda mutua, responsabilidad, autonomía, la
participación y la democracia, a través de la realización de actividades lúdicas.
 Valorar la importancia de la conservación, recuperación y mejoramiento del medio ambiente para la
práctica de la actividad física organizada y metódica.

2
INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA
Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007
Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
DANE: 105172000238
NIT: 811025423-2
TEL: 825 30 93
NUCLEO 807
Chigorodó Antioquia

 Afianzar las categorías de movimiento para articularlas a los fundamentos básicos del deporte, la danza, la
expresión rítmica y otras manifestaciones culturalmente determinadas.
 Promover la discusión, aclaración de conceptos referentes a la aplicación de patrones de movimiento en la
ejecución de fundamentos técnicos básicos de los deportes u otras prácticas culturales.

. GRADOS OCTAVO Y NOVENO

 Afianzar en los estudiantes las categorías de locomoción, manipulación y equilibrio a partir del trabajo
asociados con los movimientos culturalmente determinados.
 Propiciar la discusión y aclaración de conceptos en torno aspectos relacionados con elementos técnicos y
reglamentarios de las disciplinas de la cultura física.
 Valorar la actividad física como medio para la conservación de la salud, el medio ambiente y como
elemento de socialización.
 Propiciar la discusión y aclaración de conceptos en torno a la danza, la rítmica, los juegos colectivos y otras
expresiones motrices utilizadas en las clases de Educación Física.
 Identificar y ejecutar los fundamentos técnicos básicos de las diferentes disciplinas de la cultura física,
elegidas como medio de formación integral.

GRADOS DÉCIMO Y UNDÉCIMO


 Analizar elementos básicos sobre organización deportiva y permitir su aplicación en la realización de
eventos intramurales.
 Proporcionar al alumno conocimientos y vivencias sobre arbitraje y planillaje de los deportes más comunes
del medio.
 Fomentar el espíritu de colaboración, participación, diálogo e integración social de los alumnos.
 Afianzar la formación de valores especialmente los relacionados con la autonomía, la disciplina y los
hábitos de higiene.
 Analizar con los estudiantes la importancia e incidencia de la actividad física en la salud.
 Aplicar aspectos relacionados con la administración y organización deportiva en el desarrollo de eventos al
interior de la institución.
 Destacar la necesidad de efectuar prácticas deportivas metódicas y debidamente planeadas como medio
de integración social y proyección comunitaria.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS POR GRADOS

GRADO PREESCOLAR

 Contribuir a la identificación, organización y conceptualización del esquema corporal.


 Mejorar y enriquecer en el niño su repertorio de posturas y posiciones básicas.
 Posibilitar al niño experiencias introductorias a la adaptación y adquisición de los primeros conceptos
Temporo-espaciales.
 Integrarse socialmente a través de actividades de grupo.
 Desarrollar su capacidad de movimiento acorde con estímulos visuales y auditivos buscando economía de
esfuerzo y armonía al ejecutarlo.
 Contribuir a la definición de la lateralidad y al desarrollo de la dominancia lateral en los niños.
 Mejorar el equilibrio y la coordinación en los niños mediante juegos y desplazamientos con elementos.
 Incrementar las posibilidades de movimiento de los segmentos corporales de manera asociada y en
independencia.
 Proporcionar al niño fundamentos prácticos que le permitan discriminar distancias, direcciones y
trayectorias.
 Desarrollar hábitos de aseo, orden e higiene.

GRADO PRIMERO

 Contribuir a la identificación, organización y conceptualización del esquema corporal.


2
INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA
Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007
Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
DANE: 105172000238
NIT: 811025423-2
TEL: 825 30 93
NUCLEO 807
Chigorodó Antioquia

 Mejorar y enriquecer en el niño su repertorio de posturas y posiciones básicas.


 Posibilitar al niño experiencias introductorias a la adaptación y adquisición de los primeros conceptos
Temporo-espaciales.
 Destacar la importancia del respeto y la colaboración mutua en el trabajo colectivo.
 Desarrollar su capacidad de movimiento acorde con estímulos visuales y auditivos buscando economía de
esfuerzo y armonía al ejecutarlo.
 Contribuir a la definición de la lateralidad y al desarrollo de la dominancia lateral en los niños.
 Mejorar el equilibrio y la coordinación en los niños mediante juegos y desplazamientos con elementos.
 Incrementar las posibilidades de movimiento de los segmentos corporales de manera asociada y en
independencia.
 Proporcionar al niño fundamentos prácticos que le permitan discriminar distancias, direcciones y
trayectorias.
 Desarrollar hábitos de aseo, orden e higiene.

GRADO SEGUNDO

 Fomentar la integración de grupo mediante el estímulo del diálogo alumno-profesor, alumno-alumno.


 Favorecer el equilibrio, la coordinación dinámica general, la coordinación fina, la coordinación óculo-
manual y óculo-pédica.
 Posibilitar la definición y aplicación de la dominancia lateral en la solución de tareas escolares.
 Posibilitar experiencias que conlleven a la adquisición de conductas Temporo-espaciales.
 Favorecer en el niño la observación crítica y la creatividad mediante la discusión e invención de nuevas
formas de movimiento.
 Desarrollar hábitos de aseo, orden e higiene.
 Favorecer la creatividad en los alumnos mediante la asociación de formas de expresión corporal a
melodías infantiles.
 Incrementar el control de la tensión, la relajación y la respiración en el niño mediante la ejecución de
tareas específicas.

G GRADO TERCERO

 Cualificar la precisión en la coordinación general, óculo-manual y óculo-pédica en el trabajo con soga y


pelota.
 Fomentar la ayuda mutua y destacar la importancia de la autonomía personal mediante juegos de
conjunto.
 Desarrollar habilidades y destrezas para la conducción, pase y recepción de la pelota en juegos sencillos de
conjunto.
 Incrementar el control corporal, el equilibrio y el control de la independencia segmentaria en los niños.
 Afianzar hábitos de aseo, orden e higiene.
 Interiorizar ritmos que le permitan manejar su expresión corporal.

GRADO CUARTO

 Destacar la importancia de la disciplina y la perseverancia en la ejecución de las tareas gimnásticas.


 Posibilitar experiencias gimnásticas de grupo que permitan al alumno destacar la importancia de la
colaboración.
 Desarrollar habilidades y destrezas para la ejecución de rollos, giros, tijeras y posiciones invertidas.
 Permitir al niño la experimentación de destrezas gimnásticas individuales y en grupo con elementos.
 Incrementar el control corporal de los niños para el trabajo sobre alturas y profundidades.
 Posibilitar experiencias sobre carreras, saltos y lanzamientos que permitan al niño la vivencia del triatlón
escolar.
 Experimentar y crear juegos de pases y lanzamientos a un blanco o cesto.
 Fomentar en los alumnos la colaboración mediante los juegos de pasar-lanzar.

2
INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA
Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007
Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
DANE: 105172000238
NIT: 811025423-2
TEL: 825 30 93
NUCLEO 807
Chigorodó Antioquia

 Fomentar en los niños la capacidad de análisis crítico mediante comentarios a la actividad práctica
ejecutada por sus compañeros.
 Permitir al niño la experimentación y creación de juegos que combinen pasar, conducir y lanzar derivados
del baloncesto.
 Fomentar la creatividad y diálogo en los niños mediante la modificación de normas a los juegos dados en
clase.
 Crear y experimentar formas de juego que combinen los pases, la conducción y el remate del balón.
 Permitir al niño la experimentación y creación de juegos que combinen lanzamientos, desplazamientos y
golpeos de balón derivados del voleibol.
 Mediante estímulos musicales los niños ejecutarán movimientos rítmicos coordinados y los expondrán
frente a sus compañeros.
 Afianzar hábitos de aseo, orden e higiene.

QUINTO

 Posibilitar al niño experiencias que permitan la vivencia variada de las carreras de relevos y carreras de
obstáculos.
 Fomentar en los niños la capacidad de autoevaluación mediante el análisis de las tareas desarrolladas en
clase.
 Destacar la importancia de la disciplina y la perseverancia en la ejecución de las tareas gimnásticas.
 Desarrollar habilidades y destrezas para la ejecución de rollos, giros, tijeras y posiciones invertidas.
 Permitir al niño la experimentación de destrezas gimnásticas individuales y en grupo con elementos.
 Incrementar el control corporal de los niños para el trabajo sobre alturas y profundidades.
 Posibilitar experiencias sobre carreras, saltos y lanzamientos que permitan al niño la vivencia del triatlón
escolar.
 Experimentar y crear juegos de pases y lanzamientos a un blanco o cesto.
 Fomentar en los alumnos la colaboración mediante los juegos de pasar-lanzar.
 Fomentar en los niños la capacidad de análisis crítico mediante comentarios a la actividad práctica
ejecutada por sus compañeros.
 Permitir al niño la experimentación y creación de juegos que combinen pasar, conducir y lanzar derivados
del baloncesto.
 Fomentar la creatividad y diálogo en los niños mediante la modificación de normas a los juegos dados en
clase.
 Permitir al niño la experimentación y creación de juegos que combinen pases, lanzamientos,
desplazamientos y golpeos de balón derivados del voleibol.
 Mediante estímulos musicales los niños ejecutarán movimientos rítmicos coordinados y los expondrán
frente a sus compañeros.
 Afianzar hábitos de aseo, orden e higiene.

SEXTO

 Lograr que el estudiante esté en capacidad de correr, caminar, saltar, trepar, rodar con armonía, fluidez,
plasticidad a diferentes ritmos.
 Asociar los patrones de locomoción con la práctica de actividades deportivas, de la danza, del teatro
analizando las diferentes formas que se adapten en cada caso.
 Analizar las características funcionales de los patrones de locomoción con miras a crear hábitos para su
correcta utilización en actividades cotidianas.
 Incrementar la responsabilidad, la participación y la socialización mediante la realización de trabajos
grupales e individuales.
 Estimular el desarrollo de las capacidades físicas en concordancia con las características de los escolares.
 Capacitar al alumno para que ejecuta los patrones básicos de manipulación de acuerdo con las
características del patrón maduro.
 Estimular el trabajo de la velocidad y la fuerza de los segmentos corporales comprometidos en la ejecución
de destrezas.

2
INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA
Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007
Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
DANE: 105172000238
NIT: 811025423-2
TEL: 825 30 93
NUCLEO 807
Chigorodó Antioquia

 Fomentar la práctica cotidiana de actividades físicas relacionadas con los patrones de manipulación en
grupos y/o individuales.
 Capacitar al alumno para que ejecute coordinadamente giros, posiciones invertidas, y adquiera hábitos
para adoptar posturas correctas de acuerdo con la actividad que ejecute.
 Estimular al alumno para que mejore su flexibilidad, el equilibrio y el tono muscular mediante la realización
de trabajo físico.
 Estimular el desarrollo de la capacidad de comunicación, la acción y la organización individual y colectiva
que permita al alumno interactuar en su medio ambiente natural y social.
 Aportar al alumno los elementos teóricos básicos que le permitan aplicarlos en función de su
mejoramiento personal y como miembro de un grupo social en su actividad laboral y lúdica.

GRADO SÉPTIMO
 Afianzar los patrones saltar, correr, marchar mediante la ejecución de los fundamentos técnicos de las
disciplinas elegidas como medio de trabajo.
 Fomentar la autonomía, la creatividad y la solidaridad, mediante la realización de trabajos grupales e
individuales.
 Promover la utilización del tiempo libre mediante actividades lúdicas relacionadas con la locomoción.
 Estimular el desarrollo de la capacidad rítmica relacionada con el ajuste de movimientos ante estímulos
auditivos y visuales simultáneos.
 Mejorar la velocidad y la resistencia con la base en el conocimiento de principios fisiológicos elementales.
 Fomentar la actitud crítica, la autonomía mediante la realización y el análisis de juegos Pre deportivos y
populares.
 Incrementar los conceptos en torno de los fundamentos técnicos básicos de las disciplinas elegidas como
medio educativo y su incidencia en el desarrollo cultural y biopsicosocial del hombre.
 Estimular el desarrollo de la percepción rítmica, la coordinación dinámica, general y velocidad, mediante la
realización de juegos populares, Pre deportivos y ejercicios analíticos.
 Articular los patrones básicos de equilibrio con actividades de manipulación, locomoción y con destrezas
deportivas y artísticas.
 Fortalecer la actitud crítica, la responsabilidad y la ayuda mutua a través del trabajo colectivo.
 Analizar e interpretar la ejecución correcta de los patrones equilibrio y asociarlos con los fundamentos
técnicos básicos de las disciplinas seleccionadas.

GRADO OCTAVO

 Valorar la danza como medio de integración social y rescates de expresiones autóctonas de la región.
 Desarrollar en los estudiantes actividades físicas relacionadas con el equilibrio, la coordinación y la
flexibilidad.
 Cualificar en los alumnos el equilibrio y el ajuste postural mediante las destrezas básicas de la gimnasia.
 Valorar la importancia de la gimnasia como medio de integración social y conservación de la salud. y
practica de valores
 Analizar y discutir aspectos relacionados con la importancia del atletismo, su incidencia en la vida del
hombre y su desarrollo histórico.
 Contribuir al desarrollo de las capacidades físicas en el estudiante.
 Motivar la práctica del atletismo como medio de integración social, conservación de la salud y del medio
ambiente.

2
INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA
Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007
Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
DANE: 105172000238
NIT: 811025423-2
TEL: 825 30 93
NUCLEO 807
Chigorodó Antioquia

 Desarrollar habilidades para adoptar las diferentes posiciones que exige el juego del baloncesto.
 Identificar y aplicar las reglas básicas del baloncesto de acuerdo al nivel.
 Valorar la práctica del baloncesto como medio de conservación y mejoramiento de la salud y de las
relaciones interpersonales.
 Realizar ejercicios que permitan mejorar el estado físico y la salud.
 Practicar el voleibol como medio de integración grupal y acondicionamiento físico.
 Valorar la práctica de los deportes (futbol, futbol de salón, voleibol, baloncesto) para las relaciones
interpersonales para solucionar problemas de manera eficiente
 Adquirir capacidad Tener en cuenta las normas generales para prevenir accidentes.

GRADO NOVENO
 Mejorar la expresión corporal, la percepción rítmica y la coordinación por medio de la práctica de
actividades relacionadas con la danza.
 Poseer una visión general sobre los diferentes bailes típicos de Colombia.
 Valorar la danza como medio de integración social y rescates de expresiones autóctonas de la región.
 Promover mediante la gimnasia la práctica de valores relacionados con la responsabilidad, participación y
solidaridad. Y la importancia como medio de integración social y conservación de la salud.
 Motivar la práctica de las como medio de integración social, conservación de la salud y del medio
ambiente
 Realizar ejercicios que permitan mejorar el estado físico y la salud.
 Adquirir capacidad para solucionar problemas de manera eficiente y oportuna durante el desarrollo
diferentes disciplinas deportivas
 Tener en cuenta las normas generales para prevenir accidentes.

GRADO DECIMO

 Analizar la estructura y organización del deporte colombiano.


 Fomentar la creatividad, autonomía y responsabilidad del alumno mediante la organización de eventos
deportivos y recreativos.
 Dar a conocer a los estudiantes en forma teórico-práctica las reglas y la aplicación de las mismas en los
deportes.
 Fomentar en el alumno la recreación como un medio para el aprovechamiento del tiempo libre y para la
integración social.
 Planificar, organizar y ejecutar eventos culturales y deportivos como estrategias para la aplicación práctica
de los contenidos del área.
 Capacitar a los estudiantes para que identifiquen las posibilidades y limitaciones del cuerpo humano
durante el ejercicio físico.
 Analizar diferentes formas de trabajo programado que permitan estructurar planes sencillos para el
mejoramiento de la capacidad física en concordancia con las características individuales.
 Conocer los diferentes grupos alimentación.
 Identificar las diferentes lesiones que se presentan durante la actividad física.
 Conocer las causas más frecuentes por las cuales se presenta una lesión durante una actividad física.
 Reconocer y aplicar los tratamientos básicos para cada lesión deportiva.

2
INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA
Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007
Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
DANE: 105172000238
NIT: 811025423-2
TEL: 825 30 93
NUCLEO 807
Chigorodó Antioquia

GRADO UNDECIMO

 Facilitar a los alumnos los elementos básicos de administración y organización de campeonatos


intramurales.
 Analizar la estructura y organización del deporte colombiano.
 Fomentar la creatividad, autonomía y responsabilidad del alumno mediante la organización de eventos
deportivos y recreativos.
 Acrecentar a los estudiantes los elementos técnicos de los deportes seleccionados y ofrecerles vivencias
tácticas.
 Dar a conocer a los estudiantes en forma teórico-práctica las reglas y la aplicación de las mismas en los
deportes.
 Fortalecer en el alumno la creatividad, la ayuda mutua a través de la recreación.
 Fomentar en el alumno la recreación como un medio para el aprovechamiento del tiempo libre.
 Incrementar la participación e integración social a través de la recreación.
 Planificar, organizar y ejecutar eventos culturales y deportivos como estrategias para la aplicación práctica
de los contenidos del área.
 Crear espacios de participación e incentivar el liderazgo en los estudiantes.
 Capacitar a los estudiantes para que identifiquen las posibilidades y limitaciones del cuerpo humano
durante el ejercicio físico.
 Reconocer al ejercicio físico como un medio de mantenimiento de la salud y del mejoramiento de la
capacidad organice para el trabajo.
 Aplicar de manera individual o colectiva los planes de entrenamiento diseñados.
 Identificar las diferentes lesiones que se presentan durante la actividad física.
 Reconocer y aplicar los tratamientos básicos para cada lesión deportiva.

CRITERIOS DE PROMOCION

Para la promoción de estudiantes se tendrá en cuenta lo acordado en reunión de docentes en aplicación del
decreto 1290:

ARTICULO CUARTO: CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCION DE LOS ESTUDIANTES

“Todo aprendizaje debe ser significativo y funcional, es decir, debe tener sentido para quien lo
aprende y debe ser útil más allá del ámbito escolar”.

Los criterios de evaluación en la INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA, se definen como los estándares
establecidos en función de lo que razonablemente se puede esperar del estudiante, bajo la concepción que de
la evaluación se tiene en la Institución. Esos criterios son énfasis o referentes que incluyen conceptos,
imaginarios y estrategias pedagógicas para tener en cuenta en el proceso de diseño, implementación o gestión
de las evaluaciones, talleres, guías o tareas.

CRITERIOS DE EVALUACION.

Son criterios de evaluación en la Institución educativa Gonzalo Mejía los siguientes:

2
INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA
Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007
Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
DANE: 105172000238
NIT: 811025423-2
TEL: 825 30 93
NUCLEO 807
Chigorodó Antioquia

1. Los Estándares Nacionales Básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas


diseñados por el Ministerio de Educación Nacional para todo el país y los Lineamientos Curriculares de
las otras áreas.

2. Los Logros que determine la Institución, en cualquiera de las dimensiones o de las áreas o asignaturas
entendido el logro como la satisfacción de un objetivo o acercamiento al mismo, teniendo en cuenta el
proceso a través del cual se adquirió. Los Logros se refieren a las competencias, capacidades y saberes
que están comprometidos a adquirir nuestros estudiantes.

3. Los Indicadores de desempeño elaborados por la Institución, entendidos como señales que marcan el
punto de referencia tomado para juzgar el estado en el que se encuentra el proceso, como las
acciones manifiestas del estudiante que sirven como referencia para determinar el nivel de
aprendizaje, con respecto a un logro.

4. Si en las valoraciones de un área, resultan dos cifras decimales, debe eliminarse la segunda
aproximándola a la decima siguiente, de tal forma que la nota tenga una sola cifra decimal.

5. El desarrollo y cumplimiento de los procesos metodológicos de la evaluación como:


5.1. Se harán un mínimo de 6 y un máximo de 10 aspectos evaluativos que den cuenta de diferentes
estrategias, en cada área del Plan de Estudios por período.

5.2. Al finalizar un período se practicará una evaluación en cada una de las áreas básicas que tienen
su expresión en los estándares nacionales de competencias (Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y
Ciudadanas), Evaluaciones tipo ICFES o SABER en las diferentes áreas

5.3. El desarrollo de las actividades de refuerzo permanentes y continuas.

6. El desarrollo de los Principios Institucionales de la Institución Educativa Gonzalo Mejía

ARTÍCULO QUINTO: CRITERIOS DE PROMOCIÓN:

Se define la Promoción en la INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA, como el reconocimiento que se le


hace a un estudiante porque ha cubierto adecuadamente una fase de su formación, y demostrado que reúne
las competencias necesarias para que continúe al grado siguiente, de acuerdo con los criterios y el
cumplimiento de los procedimientos señalados en el presente Acuerdo.

Los Criterios de Promoción son Indicadores incorporados al PEI, utilizados para valorar el grado de madurez
alcanzado por el alumno y las posibilidades que tiene de continuar sus estudios con éxito en el siguiente grado
de la Educación Básica o Media.

En la I.E. Gonzalo Mejía se considerarán los siguientes Criterios de Promoción:

1. Educandos que no hayan obtenido valoración final en desempeño bajo en tres o más áreas.
Se considera con la calificación de Desempeño Bajo cuando no alcance al finalizar el año escolar, el
60% de los logros previstos para el Área en el Plan de Estudios, caso en el cual se considera reprobada
dicha Área y tendrá que realizar Actividades Especiales de Recuperación, para el caso de una o dos
áreas reprobadas (notas inferiores a 3.0)

2
INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA
Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007
Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
DANE: 105172000238
NIT: 811025423-2
TEL: 825 30 93
NUCLEO 807
Chigorodó Antioquia

2. Será promovido al grado siguiente al finalizar el año escolar, el estudiante que obtenga Niveles de
Desempeño Básico, Alto o Superior, según las equivalencias institucionales, en TODAS las Áreas y/o
Asignaturas del Plan de Estudios (para el caso, notas superiores a 3.0)

3. No será promovido al grado siguiente al finalizar el año escolar, el estudiante que obtenga Niveles de
Desempeño Bajo, según las equivalencias institucionales, en TRES o más Áreas del Plan de Estudios
(para el caso, notas inferiores a 3.0)

4. No será promovido al grado siguiente, el estudiante que haya dejado de asistir al plantel el 15 % del
año escolar sin excusa debidamente justificada y aceptada por la Institución Educativa y deberá
repetirlo.
5. No serán promovidos los Educandos que hayan obtenido valoración final en desempeño bajo en
matemáticas y/o lenguaje en dos o más grados consecutivos.

6. CASOS ESPECIALES DE PROMOCION:

6.1. será promovido al grado siguiente al finalizar el año escolar, el estudiante que obtenga niveles de
desempeño bajo en una o dos áreas del plan de estudios, siempre y cuando durante la semana
inicial del año siguiente presente las actividades especiales de recuperación, diseñadas desde la
coordinación académica y practicadas por los docentes de las áreas respectivas en ese período de
tiempo.

PARAGRAFO UNO: Las Actividades Especiales de Recuperación, de las áreas reprobadas al finalizar el
año escolar, no se harán imponiendo un único trabajo escrito o realizando una prueba escrita de
contenidos o ejercicios, sino la demostración personal y directa del alumno ante el docente de que
superó tanto la parte cognitiva como formativa en su desarrollo social, personal y académico.

PARAGRAFO DOS: La calificación definitiva en cualquier grado y nivel de la educación en la institución


Educativa, cuando el estudiante presenta las Actividades Especiales de Recuperación, será de 3.0 y su
equivalencia en la Escala de Desempeño respectivamente.

6.2. El estudiante que reprueba 1 o más asignaturas de la misma Área y su promedio definitivo es
igual o superior a 3.5, aprueba el Área y se inscribirá con la respectiva equivalencia en la
escala de Desempeño, pero en caso de que el promedio sea inferior a 3.5, deberá presentar
Actividades Especiales de Recuperación sola mente de la o las asignaturas que perdió.

6.3. El Grado PREESCOLAR se evalúa y promueve de conformidad con el Artículo 10 del Decreto
2247 de 1997 sobre Educación Preescolar, es decir que no se reprueba.

ARTICULO SEXTO: LA PROMOCION ANTICIPADA

La promoción anticipada al grado superior se hace al finalizar el primer período académico cumpliéndose con
el criterio y procedimiento establecido en el artículo 7 del Decreto 1290 de 2009.

Durante el primer período del año escolar el Consejo Académico, previo consentimiento de los padres de
familia, recomendará ante el Consejo Directivo la promoción anticipada al grado siguiente del estudiante que
demuestre un rendimiento superior en el desarrollo cognitivo, personal y social en el marco de las
competencias básicas del grado que cursa. La decisión será consignada en el Acta del Consejo Directivo y, si
es positiva en el Registro Escolar de Valoración.

2
INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA
Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007
Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
DANE: 105172000238
NIT: 811025423-2
TEL: 825 30 93
NUCLEO 807
Chigorodó Antioquia

PROCEDIMIENTO: Para el desarrollo de este Artículo, los docentes titulares de los grados en el caso de la
Básica Primaria, y los de las respectivas áreas en la Básica Secundaria y Media, (excepto el grado 11º que se
debe cursar completo), ENTREGARAN INFORME ESCRITO al Consejo Académico RECOMENDANDO la
promoción de grado de manera anticipada, de aquellos estudiantes con las características descritas
anteriormente.

Si el Consejo Académico encuentra mérito para atender la solicitud hecha por los profesores y/o el director de
curso, elabora un Acta para el Consejo Directivo debidamente sustentada, con el fin de que éste produzca el
Acuerdo y el Rector a partir de ahí, la Resolución Rectoral respectiva que legalice dicha situación, previa
consulta que hará éste con el representante legal y el estudiante que se promoverá en forma anticipada. Los
resultados se consignarán en el Registro Escolar de Valoración.

Dicha acta debe contener lo siguiente:

1. Carta de aceptación ó consentimiento de los padres para dicha promoción.


2. Certificado de calificación que demuestre el 20% en desempeño alto y el 80% en desempeño superior.
3. Certificado de buen comportamiento y relaciones humanas, que establece las normas institucionales
en el manual de convivencia.
4. Certificado de las pruebas aplicadas por el consejo académico ó el comité de calidad, cumpliendo con
las competencias básicas del grado que cursa.
5. Deben haber ocupado el primero y/o segundo puesto en el cuadro de honor.
PARAGRAFO: El estudiante que no fue promovido durante el año anterior y cumple con los criterios
ya mencionados anteriormente puede ser promovido durante el primer periodo.

ARTICULO SEPTIMO: ESCALA DE VALORACION INSTITUCIONAL Y SU EQUIVALENCIA CON LA ESCALA


NACIONAL.

Para efectos de la Valoración de los estudiantes en cada Área del Plan de Estudios, se establece la siguiente
escala numérica, con su correspondiente equivalencia nacional:

De 0.0 a 2.9 Desempeño Bajo

De 3.0 a 3.9 Desempeño Básico

De 4.0 a 4.5 Desempeño Alto

De 4.6 a 5.0 Desempeño Superior

2
INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA
Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007
Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
DANE: 105172000238
NIT: 811025423-2
TEL: 825 30 93
NUCLEO 807
Chigorodó Antioquia

2
INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA
Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007
Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
DANE: 105172000238
NIT: 811025423-2
TEL: 825 30 93
NUCLEO 807
Chigorodó Antioquia

Plan
Curricular
De

PLAN DE

2
INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA
Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007
Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
DANE: 105172000238
NIT: 811025423-2
TEL: 825 30 93
NUCLEO 807
Chigorodó Antioquia

I.E.G.M

2
PLAN
PLAN CURRICULAR
CURRICULAR GRADO
GRADO SEGUNDO
PRIMERO
INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA
CONTENIDOS ESTÁNDARES COMPETENCIAS
Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007
Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
LOGRO INDICADOR DE LOGRO
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
TEMA  Identifica y maneja el  DANE:
Reconoce las partes de105172000238
su cuerpo  Señala las partes del cuerpo y explica la función
NIT: 811025423-2 de cada una.
Esquema corporal esquema corporal y las funciones elementales
TEL: 825 30 93de  Reconoce en él y en sus
SUBTEMAS controlándolo en un cada una. NUCLEO 807 compañeros los tres grandes
 Chigorodó Antioquia
Relaciona su corporalidad con la  Señala el lado izquierdo en sus compañeros
 Conocimiento espacio determinado. segmentos del cuerpo: la según indicación dada.
del otro y lo acepta en sus
corporal relacionado cabeza, el tronco y las
semejanzas y diferencias.
con su cuerpo y los  Coordina rítmicamente extremidades y la perspectiva  Identifica con el tacto una parte de su cuerpo.
 Se orienta en el espacio y ubica
demás. varios movimientos diferentes objetos relacionándolos de movimiento del cuerpo en
 Relacionado con el ubicando adecuadamente entre sí y consigo mismo. Aplica el espacio.  Ubica en su propio cuerpo y en el de sus
contexto y la el cuerpo en el espacio. compañero0s, los principales segmentos
esa orientación a situaciones de la
corporales.
expresión rítmica vida diaria.  Identifica y ubica el esquema  Controla el cuerpo en acciones estáticas y
Partes del cuerpo.  Disfruta con  Maneja direcciones espaciales corporal en su propio cuerpo y dinámicas manteniendo un buen sentido de
 El cuerpo y los responsabilidad y básicas como arriba, abajo, lo relaciona críticamente con participación y de identidad corporal.
elementos. compañerismo, derecha, izquierda, adelante y el contexto.
 El cuerpo y el participando atrás.
espacio. creativamente en la clase.
 El movimiento del
cuerpo en el espacio.  Utiliza el juego como
elemento socializador,
creador y dinamizador en
el desarrollo de cada
elemento psicomotor.

TEMA   Es capaz de ejecutar, pases,  Se desplaza armónicamente en un


CONDUCTAS MOTRICES DE lanzamientos recepciones con  Es capaz de desplazarse por espacio determinado ejecutando
BASE seguridad y precisión superficie elevada individual o “galope” y “caballitos” acompañado de
mostrando un patrón maduro acompañado sin perder el con elevación de brazos.
 Equilibrio de movimiento. equilibrio.
 Manipulación  Camina a diferentes ritmos en
 Locomoción  Es capaz de ejecutar y  Es capaz de pasar y recibir diferentes espacios sin caerse.
 Utilizando mantener una posición objeto con un compañero.
elementos invertida con seguridad.  Pasa y recibe una pelota a un
 Utilizando varios  Es capaz de coordinar saltos, compañero ubicado frente a él a
puntos de apoyo y carreras y manejo de un  Adquiere habilidades y diferentes distancias.
superficies de elemento. destrezas motoras para
contacto.  Realiza acciones motrices obtener un mejor  Patea, golpea y lanza una pelota a un
 Aplicado a eficientemente en grupos, sitio determinado con precisión.
compartiendo elementos de
desempeño psicomotor. 2
diferentes alturas y  Mantiene el cuerpo en
profundidades. trabajo con sus compañeros.  Controla el cuerpo con estabilidad
equilibrio asumiendo varias
dinámica y equilibrada cuando se
PLAN CURRICULAR GRADO TERCERO
INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA
CONTENIDOS ESTÁNDARES COMPETENCIAS
Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007
Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
LOGRO INDICADOR DE LOGRO
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
TEMA  Identifica y maneja el  DANE:
Reconoce las partes de105172000238
su cuerpo  Señala las partes del cuerpo y explica la función
NIT: 811025423-2 de cada una.
Esquema corporal esquema corporal y las funciones elementales
TEL: 825 30 93de  Reconoce en él y en sus
SUBTEMAS controlándolo en un cada una. NUCLEO 807 compañeros los tres grandes
 Chigorodó Antioquia
Relaciona su corporalidad con la  Señala el lado izquierdo en sus compañeros
 Conocimiento espacio determinado. segmentos del cuerpo: la según indicación dada.
del otro y lo acepta en sus
corporal relacionado cabeza, el tronco y las
semejanzas y diferencias.
con su cuerpo y los  Coordina rítmicamente extremidades y la perspectiva  Identifica con el tacto una parte de su cuerpo.
 Se orienta en el espacio y ubica
demás. varios movimientos diferentes objetos relacionándolos de movimiento del cuerpo en
 Relacionado con el ubicando adecuadamente entre sí y consigo mismo. Aplica el espacio.  Ubica en su propio cuerpo y en el de sus
contexto y la el cuerpo en el espacio. compañero0s, los principales segmentos
esa orientación a situaciones de la
corporales.
expresión rítmica vida diaria.  Identifica y ubica el esquema  Controla el cuerpo en acciones estáticas y
Partes del cuerpo.  Disfruta con  Maneja direcciones espaciales corporal en su propio cuerpo y dinámicas manteniendo un buen sentido de
 El cuerpo y los responsabilidad y básicas como arriba, abajo, lo relaciona críticamente con participación y de identidad corporal.
elementos. compañerismo, derecha, izquierda, adelante y el contexto.
 El cuerpo y el participando atrás.
espacio. creativamente en la clase.
 El movimiento del
cuerpo en el espacio.  Utiliza el juego como
elemento socializador,
creador y dinamizador en
el desarrollo de cada
elemento psicomotor.

TEMA   Es capaz de ejecutar, pases,  Se desplaza armónicamente en un


CONDUCTAS MOTRICES DE lanzamientos recepciones con  Es capaz de desplazarse por espacio determinado ejecutando
BASE seguridad y precisión superficie elevada individual o “galope” y “caballitos” acompañado de
mostrando un patrón maduro acompañado sin perder el con elevación de brazos.
 Equilibrio de movimiento. equilibrio.
 Manipulación  Camina a diferentes ritmos en
 Locomoción  Es capaz de ejecutar y  Es capaz de pasar y recibir diferentes espacios sin caerse.
 Utilizando mantener una posición objeto con un compañero.
elementos invertida con seguridad.  Pasa y recibe una pelota a un
 Utilizando varios  Es capaz de coordinar saltos, compañero ubicado frente a él a
puntos de apoyo y carreras y manejo de un  Adquiere habilidades y diferentes distancias.
superficies de elemento. destrezas motoras para
contacto.  Realiza acciones motrices obtener un mejor  Patea, golpea y lanza una pelota a un
 Aplicado a eficientemente en grupos, sitio determinado con precisión.
compartiendo elementos de
desempeño psicomotor. 2
diferentes alturas y  Mantiene el cuerpo en
profundidades. trabajo con sus compañeros.  Controla el cuerpo con estabilidad
equilibrio asumiendo varias
dinámica y equilibrada cuando se
INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA
Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007
Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
DANE: 105172000238
NIT: 811025423-2
TEL: 825 30 93
NUCLEO 807
Chigorodó Antioquia

PLAN CURRICULAR GRADO CUARTO


CONTENIDOS ESTANDARES COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS

 TEMA  Ejecuta mini juegos con  Demuestra habilidades y  Aplica con armonía los elementos  Realiza con coordinación y
MINIJUEGOS CON pelotas, balones, lasos, aros, destrezas en el dominio y psicomotores en los mini juegos, ritmo. Las acciones motrices
ELEMENTOS bastones asociándolos con los coordinación en el  manejo con gran sentido de implicadas en el mini juego.
 SUBTEMA patrones de movimientos. de los balones utilizados en responsabilidad.
 MINIJUEGOS CON PELOTAS  Maneja con seguridad el
Relacionados a: la práctica de los deportes
 Realiza mini juegos espacio y el tiempo para
 Lanzamientos baloncesto, microfútbol y
relacionados con el atletismo desarrollar los movimientos y
 Pases y la gimnasia. voleibol, para obtener un condiciones del juego.
 Conducción mejor desempeño a la hora
 Driblíng  Aplica las capacidades físicas de práctica los mismos.  Asume el trabajo con
 Recibir – controlar condicionales y coordinativas  Práctica mini-juegos y responsabilidad ayudando a su
 Golpear en la ejecución de los mini demuestra disposición de compañero.
 Patear juegos. participar juegos con sus
 Combinaciones compañeros y demás
 Participa con agrado personas.
responsabilidad, solidaridad y
autonomía en las clases.

 Comprende la importancia
que tiene la actividad física en
2
INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA
Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007
Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
DANE: 105172000238
NIT: 811025423-2
TEL: 825 30 93
NUCLEO 807
Chigorodó Antioquia

el uso adecuado del tiempo


libre.

 TEMA  Ejecuta mini juegos con  Realiza trabajos con  Proyecta los patrones básicos de  Maneja coordinadamente los
MINIJUEGOS CON pelotas, balones, lasos, aros, independencia segmentaria movimientos a destrezas que patrones básicos según el mini
LAZOS RELACIONADOS bastones asociándolos con los de brazos y piernas. caracteriza cada mini juego, con juego.
A: patrones de movimientos. un buen grado de participación.
 Saltos rítmicos Ejecuta destrezas variadas que  Combina con armonía los
 Trepar  Realiza mini juegos implican independencia patrones básicos de
 Ejercer fuerza relacionados con el atletismo segmentaria movimientos implicados en los
 Balanceos y la gimnasia. mini juegos.
TEMA  Participa en juegos colectivos
 MINIJUEGOS CON  Aplica las capacidades físicas donde se aplica la  Participa creativa y
BASTONES condicionales y coordinativas coordinación manual y oculo- críticamente en las clases.
RELACIONADOS A: en la ejecución de los mini pédica.
- Lanzamientos juegos.
- Destrezas
 Participa con agrado
 TEMA responsabilidad, solidaridad y
MINIJUEGOS CON autonomía en las clases.
ARCOS
REALACIONADOS A:  Comprende la importancia
- Lanzamientos que tiene la actividad física en
- Expresión rítmica y el uso adecuado del tiempo
corporal libre.
- Carrera
- Saltar

2
INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA
Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007
Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
DANE: 105172000238
NIT: 811025423-2
TEL: 825 30 93
NUCLEO 807
Chigorodó Antioquia

 TEMA  Ejecuta mini juegos con  Ejecuta destrezas variadas que  Manipula pelotas, aros, bastones,  Aplica adecuadamente los
MINIJUEGOS SIN pelotas, balones, lasos, aros, implican independencia utilizando deferentes segmentos patrones según la actividad.
ELEMENTOS bastones asociándolos con los segmentaria corporales, en acciones de
RELACIONADOS A: patrones de movimientos. locomoción y equilibracíon.  Aplica adecuadamente la
- Carreras  Aplica las capacidades físicas fuerza el elemento.
- Saltos  Realiza mini juegos  Adquiere habilidades y condicionales y coordinativas en
- Expresión rítmica y relacionados con el atletismo destrezas gimnasticas para mini juegos con y sin elementos,  Coordina rítmicamente los
corporal y la gimnasia. obtener un mejor asumiendo las actividades con patrones según la actividad.
 Danza moderna desempeño psicomotor. autonomía
 Danza folclórica  Aplica las capacidades físicas  Mejora la coordinación  Combina con fluidez los
(Cumbia, bambuco, condicionales y coordinativas dinámica general y la patrones de manipulación,
joropo, currulao). en la ejecución de los mini expresión corporal. locomoción y equilibrio.
- Manos libres juegos.  Desarrolla ejercicios de rollos,
- Figuras gimnasticas  Participa en la toma de
combinándolos con
 Pirámides  Participa con agrado decisiones del grupo para
movimientos de las
 Rollos responsabilidad, solidaridad y proponer y realizar actividades.
 Posiciones invertidas. autonomía en las clases. extremidades del cuerpo.
 Coordina rítmicamente los
 Comprende la importancia movimientos de cada juego.
que tiene la actividad física en
el uso adecuado del tiempo  Tiene continuidad y regula los
libre. movimientos establecidos en el
mini juego.

2
INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA
Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007
Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
DANE: 105172000238
NIT: 811025423-2
TEL: 825 30 93
NUCLEO 807
Chigorodó Antioquia

 Se adapta a los cambios


motrices implicados en el
juego.

 Tiene agilidad para desarrollar


movimientos cada vez más
complejos.

 Asume el trabajo en clase con


autonomía y responsabilidad

 Realiza trabajos con


independencia segmentaria de
brazos y piernas.

2
INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA
Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007
Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
DANE: 105172000238
NIT: 811025423-2
TEL: 825 30 93
NUCLEO 807
Chigorodó Antioquia

PLAN CURRICULAR GRADO QUINTO

CONTENIDOS ESTANDARES COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS

 TEMA  Ejecuta mini juegos con  Demuestra habilidades y  Aplica con armonía los elementos  Realiza con coordinación y
MINIJUEGOS CON pelotas, balones, lasos, aros, destrezas en el dominio y psicomotores en los mini juegos, ritmo. Las acciones motrices
ELEMENTOS bastones asociándolos con los coordinación en el  manejo con gran sentido de implicadas en el mini juego.
 SUBTEMAS patrones de movimientos. de los balones utilizados en responsabilidad.
MINIJUEGOS CON PELOTAS  Maneja con seguridad el
Relacionados a: la práctica de los deportes
 Realiza mini juegos espacio y el tiempo para
 Lanzamientos baloncesto, microfútbol y
relacionados con el atletismo desarrollar los movimientos y
 Pases y la gimnasia. voleibol, para obtener un condiciones del juego.
 Conducción mejor desempeño a la hora
 Driblíng  Aplica las capacidades físicas de práctica los mismos.  Asume el trabajo con
 Recibir – controlar condicionales y coordinativas  Práctica mini-juegos y responsabilidad ayudando a su
 Golpear en la ejecución de los mini demuestra disposición de compañero.
 Patear juegos. participar juegos con sus
 Combinaciones
compañeros y demás
 Participa con agrado personas.
responsabilidad, solidaridad y
autonomía en las clases.

 Comprende la importancia
que tiene la actividad física en
el uso adecuado del tiempo
libre.

2
INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA
Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007
Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
DANE: 105172000238
NIT: 811025423-2
TEL: 825 30 93
NUCLEO 807
Chigorodó Antioquia

 TEMA  Ejecuta mini juegos con  Realiza trabajos con  Proyecta los patrones básicos de  Maneja coordinadamente los
MINIJUEGOS CON pelotas, balones, lasos, aros, independencia segmentaria movimientos a destrezas que patrones básicos según el mini
LAZOS RELACIONADOS bastones asociándolos con los de brazos y piernas. caracteriza cada mini juego, con juego.
A: patrones de movimientos. un buen grado de participación.
 Saltos rítmicos Ejecuta destrezas variadas que  Combina con armonía los
 Trepar  Realiza mini juegos implican independencia patrones básicos de
 Ejercer fuerza relacionados con el atletismo segmentaria movimientos implicados en los
 Balanceos y la gimnasia. mini juegos.
 TEMA  Participa en juegos colectivos
MINIJUEGOS CON  Aplica las capacidades físicas donde se aplica la  Participa creativa y
BASTONES condicionales y coordinativas coordinación manual y óculo- críticamente en las clases.
RELACIONADOS A: en la ejecución de los mini pédica.
- Lanzamientos juegos.
- Destrezas
 Participa con agrado
 TEMA responsabilidad, solidaridad y
MINIJUEGOS CON autonomía en las clases.
ARCOS
REALACIONADOS A:  Comprende la importancia
- Lanzamientos que tiene la actividad física en
- Expresión rítmica y el uso adecuado del tiempo
corporal libre.
- Carrera
- Saltar

2
INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA
Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007
Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
DANE: 105172000238
NIT: 811025423-2
TEL: 825 30 93
NUCLEO 807
Chigorodó Antioquia

 TEMA  Ejecuta mini juegos con  Ejecuta destrezas variadas que  Manipula pelotas, aros, bastones,  Aplica adecuadamente los
MINIJUEGOS SIN pelotas, balones, lasos, aros, implican independencia utilizando deferentes segmentos patrones según la actividad.
ELEMENTOS bastones asociándolos con los segmentaria corporales, en acciones de
RELACIONADOS A: patrones de movimientos. locomoción y equilibracíon.  Aplica adecuadamente la
- Carreras  Aplica las capacidades físicas fuerza el elemento.
- Saltos  Realiza mini juegos  Adquiere habilidades y condicionales y coordinativas en
- Expresión rítmica y relacionados con el atletismo destrezas gimnasticas para mini juegos con y sin elementos,  Coordina rítmicamente los
corporal y la gimnasia. obtener un mejor asumiendo las actividades con patrones según la actividad.
 Danza moderna desempeño psicomotor. autonomía
 Danza folclórica  Aplica las capacidades físicas  Mejora la coordinación  Combina con fluidez los
(Cumbia, bambuco, condicionales y coordinativas dinámica general y la patrones de manipulación,
joropo, currulao). en la ejecución de los mini expresión corporal. locomoción y equilibrio.
- Manos libres juegos.  Desarrolla ejercicios de rollos,
- Figuras gimnasticas  Participa en la toma de
combinándolos con
 Pirámides  Participa con agrado decisiones del grupo para
movimientos de las
 Rollos responsabilidad, solidaridad y proponer y realizar actividades.
 Posiciones invertidas. autonomía en las clases. extremidades del cuerpo.
 Coordina rítmicamente los
 Comprende la importancia movimientos de cada juego.
que tiene la actividad física en
el uso adecuado del tiempo  Identifica y practica bailes con
libre. los ritmos folklóricos típicos de
cada región.

2
INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA
Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007
Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
DANE: 105172000238
NIT: 811025423-2
TEL: 825 30 93
NUCLEO 807
Chigorodó Antioquia

 Tiene continuidad y regula los


movimientos establecidos en el
mini juego.

 Se adapta a los cambios


motrices implicados en el
juego.

 Tiene agilidad para desarrollar


movimientos cada vez más
complejos.

 Asume el trabajo en clase con


autonomía y responsabilidad

 Realiza trabajos con


independencia segmentaria de
brazos y piernas.

2
CONTENIDOS ESTANDARES DE LOGROS INDICADORES DE LOGROS COMPETENCIAS
TEMÁTICOS COMPETENCIAS
EDUCACIÒN  Aplico y utilizo hábitos  El estudiante muestra su - Coordina patrones básicos de  Competencia
FISICA DE relacionados con las capacidad de correr, movimiento fisicomotriz:
INSTITUCION
caminar, EDUCATIVA
saltar, trepar,GONZALO - MEJIA
Realiza material alternativo
BASE. expresiones motrices y Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007 Desarrolla con
fisicomotrices el cuidado Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008 para
rodar con armonía, fluidez, la práctica de los propiedad la
plasticidad a diferentes
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008 ejercicios.
- Patrones de responsable del ejecución de
ritmos. DANE: 105172000238 - Ejecuta desplazamientos, saltos
movimiento: cuerpo, como el  Asocia losTEL:
NIT: 811025423-2
patrones
patrones
825 30 93de y lanzamientos
- calentamiento y la locomociónNUCLEO con la807 práctica - Reconoce e identifica los maduros de
- locomoción. relajación. Chigorodó Antioquia
de actividades deportivas, patrones básicos de movimiento. locomoción,
-  Afianzo los patrones de la danza, del teatro - Reconoce e identifica algunos manipulación y
- básicos de analizando las diferentes patrones básicos de movimiento equilibrio.
manipulación movimiento, formas que se adapten en Se interesa y participa activamente
PLANEACION mediante el ejercicio, cada caso. en clase EDUCACIN
- Equilibrio los juegos y el  Analiza las características - Realiza ejercicios para el - COMPETENCIA
FISICA PARA EL
RECREACION
deporte. funcionales de los patrones desarrollo de los patrones básicos
Y DEPORTE  Valoro mi propia de locomoción con miras a de movimiento DESARROLLO 2016 GRADO
crear hábitos para su PERSONAL
SEXTO Experiencias habilidad motriz como - Coordina con facilidad patrones
formas jugadas correcta utilización en básicos de movimiento
punto de partida para actividades cotidianas.
Posee autonomía y
de la - Aplica posiciones básicas de responsabilidad en
alcanzar una superación  Incrementar la
Gimnasia, movimientos. la práctica de
personal y de equipo responsabilidad de la - Organiza esquemas de juegos, ejercicios y
 Demuestro participación y la ejercicios. actividades
baloncesto, responsabilidad en el socialización mediante la predeportivas
- Toma y compara el pulso y la
desarrollo de cada una realización de trabajos respiración durante la actividad -
voleibol de las prácticas y en el grupales e individuales. física.
cuidado del material y de  Estimular el desarrollo de - Realiza ejercicios de -
futbol de salón los compañeros y las las capacidades físicas en elongación muscular.
concordancia con las - Reconoce y expone los COMPETENCIA PARA
compañeras LA INTEGRACIÓN
Atletismo. características de los conceptos, objetivos y
-Marcha1 escolares. SOCIAL
 Comprendo y aplico clasificación de la gimnasia.
 Capacitar al alumno para -Pone en práctica los
hábitos saludables antes Lidera la organización
Actividad física que ejecute los patrones conocimientos de las posiciones y informal de actividades
y después de las básicos de manipulación
y salud: movimientos del cuerpo en lúdicas, deportivas y
prácticas de los de acuerdo con las diferentes ejercicios deportes y
Respiración, recreativas en el
juegos, el deporte y la características del patrón eventos. ambiente familiar y
-desarrollo
recreación maduro. escolar.
muscular.
 Estimular el trabajo de la
-coordinación Experimento juegos, velocidad y la fuerza de los Identifica posiciones y movimientos
espacialidad. ejercicios y actividades con segmentos corporales que el cuerpo presenta en
-Actitud, las habilidades motrices: comprometidos en la diferentes acciones y circunstancia COMPETENCIA
Posturas y locomotrices, equilibración y ejecución de destrezas. enlos deportes y juegos PARA LA
movimientos  Fomentar la práctica PRODUCTIVIDAD
manipulativas
del cuerpo. cotidiana de actividades - Reconoce y analiza el Realiza actividades 2
-concepto y físicas relacionadas con funcionamiento del sistema deportivas,
localización de los patrones de músculo-esquelético recreativas y de la
los principales manipulación en grupos -Identifica los principales huesos vida cotidiana que
INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA
Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007
Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
DANE: 105172000238
NIT: 811025423-2
TEL: 825 30 93
NUCLEO 807
Chigorodó Antioquia

CONTENIDOS ESTANDARES LOGROS INDICADORES DE LOGROS COMPETENCIAS


TEMÁTICOS DE COMPETE
Formación social Lidero la  Participa de manera - Presenta una actitud positiva frente las  Participarán activamente en
(Ejes socio motrices)organización espontánea en las actividades planeadas. la conformación,
 Experiencias informal y/o formal actividades deportivas,- Cumple con su participación en las organización y proyección de
básicas sobre el de actividades lúdicas y recreativas. actividades planeadas dentro y fuera de la Clubes Deportivos.
ajedrez. lúdicas, deportivas
institución.  Es capaz de realizar
 Proyecto deportivo y recreativas en mi  Utiliza la práctica deportiva - Define su vocación deportiva. actividades en grupo
ambiente familiar y
de inter-clases como medio de- Es responsable con sus prácticas o ayudando a mejorar la salud,
escolar.
 Proyecto de esparcimiento e interacción entrenamiento deportivo. la relación con los
participación en social - Participa en los juegos interclases. compañeros y el medio

2
INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA
Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007
Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
DANE: 105172000238
NIT: 811025423-2
TEL: 825 30 93
NUCLEO 807
Chigorodó Antioquia

actos culturales Desarrolla la  Demuestra orden y respeto - Participa de los actos culturales. ambiente.
 Proyecto de dimensión por las actividades cívicas, - Le es fácil organizar actividades con sus  Es capaz de desarrollar
semilleros comunicativa culturales y deportivas compañeros para presentarlos en público. actividades físicas
deportivos mediante la  Respeta y valora las - Se dedica, hace parte de un club deportivo, promoviendo la inclusión y la
 Proyecto de cuido y expresión de sus limitaciones y fortalezas de y representa a la institución en eventos. equidad de género.
mejoramiento del emociones, sus compañeros en la - Es responsable con la conservación del  Se esforzarán en la
medio ambiente. sentimientos y ejecución de tareas medio ambiente. conservación y recuperación
 Posturas en actos vivencias, motrices. - Mantiene buena postura en actos cívicos del Medio Ambiente.
culturales, valiéndose de su  Emplea las actividades - Presenta buena postura en actos
deportivos y cívicos cuerpo como deportivas para la deportivos.  Promoverán hábitos de vida
 Salud para todos. instrumento; así conservación de la salud y - Valora con su buena postura los actos saludable a través del
 Visitas a las como asumiendo prevención de culturales. ejercicio físico sistemático.
veredas. intercambio de enfermedades. - Realiza ejercicios conscientemente de su
proyecto de roles. Pone en práctica normas importancia para la salud y la mejora de la  Utilizarán el juego y el
intercambios deportivo ambientales que permiten la condición física. deporte como medios para la
entre instituciones conservación de los espacios - Lidera actividades deportivas, aplicando los formación de valores.
dentro y fuera del en donde construye sus principios del orden, el respeto y la  Planearán y ejecutarán
municipio. conocimientos. honestidad. proyectos dirigidos a la
comunidad.
PLANEACION EDUCACIÓN FISICA RECREACION Y DEPORTE 2016 GRADO SEPTIMO
CONTENIDOS TEMÁTICOS ESTANDARES DE LOGROS INDICADORES DE LOGROS COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
Educación física de base.  Poseo libertad y la  Desarrollo de habilidades, COMPETENCIA PARA
 Capacidades físicas utilizo hábitos, agilidad mental, - Clasifica y define cada una de EL DESARROLLO
responsablemente en las capacidades físicas. PERSONAL
(fuerza, resistencia, velocidad de reacción, vista
velocidad, flexibilidad). la práctica de juegos, periférica y reflejo, entre - Reconoce las capacidades
Posee autonomía y
ejercicios y condicionales y las define.
otros responsabilidad en la
 Marcha2. actividades pre Realiza ejercicios para el desarrollo práctica de juegos,
deportivas de las capacidades físicas ejercicios y actividades
 Desarrolla la dimensión ética
2
INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA
Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007
Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
DANE: 105172000238
NIT: 811025423-2
TEL: 825 30 93
NUCLEO 807
Chigorodó Antioquia

 Relación de las adquiriendo habitos predeportivas


capacidades con las  Mejoro las posturales de aceptación
 Enuncia aspectos básicos COMPETENCIA PARA
posturas en actos capacidades social. LA INTEGRACIÓN
culturales, desfiles, fisicomotrices sobre la historia e importancia
SOCIAL
recreativos y mediante la práctica  asume con responsabilidad del baloncesto.
deportivos.(hábitos de de las habilidades las diferentes actividades Lidera la organización
 Identifica el campo de juego informal de actividades
vida) motrices en los planteadas y aplicando los
con sus zonas, líneas y lúdicas, deportivas y
juegos deportivos y valores de solidaridad, dimensiones. recreativas en el
 Anatomía funcional del recreativos. responsabilidad, tolerancia, ambiente familiar y
aparato locomotor respeto y trabajo en grupo,  Realiza ejercicios de dribling, escolar.
o Nivel 1.  Mejora los factores favoreciendo la sana pases y lanzamientos de
que configuran el convivencia. COMPETENCIA PARA
 Higiene y primeros esquema corporal
manera individual y colectiva.
LA PRODUCTIVIDAD
auxilios  Desarrolla la dimensión
estética por medio de  Reconoce y aplica algunas Realiza actividades
Conductas Motrices de buenos hábitos y técnicas reglas básicas del baloncesto deportivas, recreativas y
 Utilizo las prácticas
Base corporales para mejorar su de la vida cotidiana que
deportivas y  Enuncia aspectos básicos
 Juegos callejeros presentación personal e requiere de la aplicación
recreativas Como sobre la historia e importancia de habilidades y
medios para la imagen corporal.
 Experiencias básicas del fútbol de salón. destrezas motrices.
formación.  Identifico las
del deporte del Identifica las funciones de los
 Identifica el campo de juego expresiones
baloncesto musculos y los hueso
con sus zonas, líneas y motrices
dimensiones. jugadas como
 Experiencias básicas  Desarrolla formas jugadas
del deporte del futbol derivadas del baloncesto para una
afianzar el desarrollo de las
 Realiza ejercicios de pases, oportunidad
de salón. recepciones, controles,
habilidades y capacidades para mejorar
conducciones y pateo de
 Experiencias básicas  Realizo actividades motrices. mi salud, mi
manera individual y colectiva
del deporte del deportivas, recreativas estética y las
balonmano. Danzas y de la vida cotidiana  Experimentar formas jugadas relaciones con
derivadas del fútbol de salón
folclóricas de la Zona que requieren de la los demás.

2
INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA
Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007
Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
DANE: 105172000238
NIT: 811025423-2
TEL: 825 30 93
NUCLEO 807
Chigorodó Antioquia

Andina aplicación de  Experimentar formas jugadas


habilidades y derivadas del balonmano
 Actividad física y salud destrezas motrices
(osteosporosis)  Experimento y  Expone con claridad la  Valoro mi propia
domino las importancia que tiene el folclor habilidad motriz
habilidades motrices colombiano para aumentar el como punto de
en la resolución de valor de la convivencia y el partida para
sentido patrio.
los problemas que alcanzar una
surgen en el juego y superación
las actividades. personal y de
equipo
 Identifico y aplico
elementos relacionados
con la coordinación y el
equilibrio, que
contribuyen a
mejorar mi salud y
la de la sociedad.

CONTENIDOS ESTANDARES LOGROS INDICADORES DE LOGROS COMPETENCIAS


TEMÁTICOS
Formación social Lidero la  Participa de manera - Presenta una actitud positiva frente las  Participarán activamente en la
(Ejes socio motrices)organización espontánea en las actividades planeadas. conformación, organización y
informal y/o actividades deportivas, - Cumple con su participación en las proyección de Clubes
 Experiencias formal de lúdicas y recreativas. actividades planeadas dentro y fuera de la Deportivos.
básicas sobre el actividades  Utiliza la práctica institución.  Es capaz de realizar
lúdicas,
ajedrez. deportiva como medio de - Define su vocación deportiva. actividades en grupo
deportivas y
 Proyecto deportivo recreativas en esparcimiento e - Es responsable con sus prácticas o ayudando a mejorar la salud,
de inter-clases mi ambiente interacción social entrenamiento deportivo. la relación con los
familiar y  Demuestra orden y - Participa en los juegos interclases. compañeros y el medio
2
INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA
Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007
Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
DANE: 105172000238
NIT: 811025423-2
TEL: 825 30 93
NUCLEO 807
Chigorodó Antioquia

 Proyecto de escolar. respeto por las - Participa de los actos culturales. ambiente.
participación en Desarrolla la actividades cívicas, - Le es fácil organizar actividades con sus  Es capaz de desarrollar
actos culturales dimensión culturales y deportivas compañeros para presentarlos en público. actividades físicas
comunicativa  Respeta y valora las - Se dedica, hace parte de un club deportivo, promoviendo la inclusión y la
 Proyecto de
mediante la limitaciones y fortalezas y representa a la institución en eventos. equidad de género.
semilleros expresión de de sus compañeros en la - Es responsable con la conservación del  Se esforzarán en la
deportivos sus ejecución de tareas medio ambiente. conservación y recuperación
 Proyecto de cuido y emociones, motrices. - Mantiene buena postura en actos cívicos del Medio Ambiente.
mejoramiento del sentimientos  Emplea las actividades - Presenta buena postura en actos  Promoverán hábitos de vida
medio ambiente. y vivencias, deportivas para la deportivos. saludable a través del
 Posturas en actos valiéndose de conservación de la salud - Valora con su buena postura los actos ejercicio físico sistemático.
su cuerpo y prevención de culturales.  Utilizarán el juego y el deporte
culturales, como enfermedades - Realiza ejercicios conscientemente de su como medios para la
deportivos y cívicos instrumento; Pone en práctica normas importancia para la salud y la mejora de la formación de valores.
 Salud para todos. así como ambientales que permiten la condición física.  Planearán y ejecutarán
 Visitas a las asumiendo conservación de los espacios - Lidera actividades deportivas, aplicando los proyectos dirigidos a la
veredas. intercambio en donde construye sus principios del orden, el respeto y la comunidad.
de roles. conocimientos. honestidad.
proyecto de
intercambios deportivo
entre instituciones
dentro y fuera del
municipio.

PLANEACION EDUCACIN FISICA RECREACION Y DEPORTE 2016 GRADO OCTAVO

CONTENIDOS ESTANDARES LOGROS INDICADORES DE LOGROS COMPETENCIAS

2
INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA
Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007
Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
DANE: 105172000238
NIT: 811025423-2
TEL: 825 30 93
NUCLEO 807
Chigorodó Antioquia

TEMÁTICOS
Posee habito para -
Aplica los principios del entrenamiento Valora la potencialidad de si mismo
 Educación física
de la práctica Capacitar al alumno para que deportivo. como humano y como especie
base. organizada y ejecute coordinadamente giros, - Valora los espacios extra clases dedicados a COMPETENCIAS MOTRICES
 Fundamentos del responsable de posiciones invertidas, y adquiera la formación deportiva. COMPETENCIA PARA EL
actividades hábitos para adoptar posturas - Evalúa su estado físico y aplica programas de
entrenamiento deportivo. correctas de acuerdo con la DESARROLLO PERSONAL
 Anatomía funcional del deportivas en mi actividad que ejecute
mantenimiento o mejoramiento físico. Posee hábitos para la práctica
aparato locomotor tiempo libre - Reconoce los fundamentos técnicos del
Estimular al alumno para que organizada y responsable de
voleibol.
mejore su flexibilidad, el - Realiza ejercicios para la fundamentación actividades deportivas en el
 Higiene y primeros tiempo libre
equilibrio y el tono muscular técnica del voleibol.
auxilios COMPETENCIA PARA LA
-Reconoce y aplica las reglas básicas del
Actividades físicas en mediante la realización de INTEGRACIÓN SOCIAL
voleibol.
población especial. trabajo físico. Lidera la organización y dirección
- Identifica los músculos que se utilizan en el
( obesidad
 Experimentar formas jugadas servicio en el voleibol y el tenis de campo. - de las actividades lúdicas,
Conductas Motrices de
derivadas del voleibol.  Enuncia aspectos básicos sobre la historia e deportivas y recreativas en el
Base.
Ejecuto tareas importancia del voleibol. ambiente familiar
 Experiencias básicas motrices  Identifica el campo de juego con sus zonas,
del deporte del relacionadas con el Expone con claridad la interinstitucional
importancia que tiene el folclor líneas y dimensiones. COMPETENCIA PARA LA
voleibol. mundo deportivo, colombiano para aumentar el  Realiza ejercicios de saques, voleo y antebrazo
 Experiencias básicas laboral y cotidiano PRODUCTIVIDAD
valor de la convivencia y el de manera individual y colectiva.
del deporte del tenis Ejecuta tareas motrices
que requiere sentido patrio.
de campo. habilidades y  Reconoce y aplica algunas reglas básicas del relacionadas con el mundo
 Danzas folclóricas de destrezas voleibol. deportivo, laboral y cotidiano que
la Zona pasifica complejas requiere habilidades y destrezas
Marcha3 complejas

CONTENIDOS ESTANDARES LOGROS INDICADORES DE LOGROS COMPETENCIAS


TEMÁTICOS
Formación social Lidero la  Participa de manera - Presenta una actitud positiva frente las  Participarán activamente en
(Ejes socio motrices) organización espontánea en las actividades planeadas. la conformación, organización
informal y/o formal
2
INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA
Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007
Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
DANE: 105172000238
NIT: 811025423-2
TEL: 825 30 93
NUCLEO 807
Chigorodó Antioquia

 Experiencias básicas de actividades actividades deportivas, - Cumple con su participación en las y proyección de Clubes
sobre el ajedrez. lúdicas, deportivas lúdicas y recreativas. actividades planeadas dentro y fuera de la Deportivos.
 Proyecto deportivo de y recreativas en mi  Utiliza la práctica institución.  Es capaz de realizar
inter-clases ambiente familiar y deportiva como medio de - Define su vocación deportiva. actividades en grupo
escolar.
 Proyecto de esparcimiento e - Es responsable con sus prácticas o ayudando a mejorar la salud,
participación en actos Desarrolla la interacción social entrenamiento deportivo. la relación con los
culturales dimensión  Demuestra orden y - Participa en los juegos interclases. compañeros y el medio
 Proyecto de semilleros comunicativa respeto por las ambiente.
- Participa de los actos culturales.
deportivos mediante la actividades cívicas,  Es capaz de desarrollar
- Le es fácil organizar actividades con sus
 Proyecto de cuido y expresión de sus culturales y deportivas actividades físicas
compañeros para presentarlos en público.
mejoramiento del emociones,  Respeta y valora las promoviendo la inclusión y la
- Se dedica, hace parte de un club deportivo,
medio ambiente. sentimientos y limitaciones y fortalezas equidad de género.
y representa a la institución en eventos.
 Posturas en actos vivencias, de sus compañeros en la Se esforzarán en la
- Es responsable con la conservación del 
culturales, deportivos valiéndose de su ejecución de tareas conservación y recuperación
medio ambiente.
y cívicos cuerpo como motrices. del Medio Ambiente.
- Mantiene buena postura en actos cívicos
 Salud para todos. instrumento; así  Emplea las actividades  Promoverán hábitos de vida
- Presenta buena postura en actos
 Visitas a las veredas. como asumiendo deportivas para la saludable a través del
deportivos.
proyecto de intercambios intercambio de conservación de la salud ejercicio físico sistemático.
- Valora con su buena postura los actos
deportivo entre roles. y prevención de  Utilizarán el juego y el
culturales.
instituciones dentro y enfermedades - Realiza ejercicios conscientemente de su deporte como medios para la
fuera del municipio. Pone en práctica normas importancia para la salud y la mejora de la formación de valores.
ambientales que permiten la condición física.  Planearán y ejecutarán
conservación de los espacios - Lidera actividades deportivas, aplicando los proyectos dirigidos a la
en donde construye sus principios del orden, el respeto y la comunidad.
conocimientos. honestidad.

CONTENIDOS PLANEACION EDUCACIN FISICA RECREACION Y DEPORTE 2016 GRADO NOVENO


TEMÁTICOS

2
INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA
Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007
Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
DANE: 105172000238
NIT: 811025423-2
TEL: 825 30 93
NUCLEO 807
Chigorodó Antioquia

ESTANDARES LOGROS INDICADORES DE LOGROS COMPETENCIAS

Poseo habito para la  Fundamenta la valoración del - Expone y representa con una buena Es capaz de Estimular,
Educación física practica organizada y cuerpo como medio expresivo, actitud una escena mímica desarrollar y conservar la
de base. responsable de potencializando el desarrollo condición física , a través de
Generalidades: actividades físicas, de la espontaneidad, la - Pone en práctica sus capacidades la ejercitación sistemática de
Conceptualizació recreativas, culturales y/o creatividad y la innovación expresivas. las capacidades físicas,
n Efectos y deportivas en el ámbito atendiendo a las
principios . institucional y en mi - Argumenta con facilidad sobre un tema características individuales de
Plan de tiempo libre en un monologo. si mismo
mantenimiento
físico. Estimular al alumno para que - Se integra con facilidad con sus
Test de la mejore su flexibilidad, el equilibrio y compañeros en una representación COMPETENCIA PARA EL
condición física. artística. DESARROLLO
el tono muscular mediante la
 Fundamento PERSONAL
s del realización de trabajo físico. - Enuncia aspectos básicos sobre la
entrenamien importancia y características de la Posee hábitos para la
to deportivo recreación. práctica organizada y
nivel 2 responsable de actividades
 Índice de - Reconoce y analiza la clasificación e deportivas en el tiempo
masa importancia de los juegos. libre
corporal  Adquirir conocimientos básicos
Ejecuto tareas motrices
(IMC) sobre recreación para un mejor - Elabora fichas de juegos con sus
relacionadas con el COMPETENCIA PARA LA
aprovechamiento del tiempo diferentes aspectos
 Finalidad de mundo deportivo, laboral y libre INTEGRACIÓN SOCIAL
la expresión cotidiano que requiere
- Planea y ejecuta un programa de
corporal. habilidades y destrezas Lidera la organización y
mantenimiento físico general.
 -mimo - complejas dirección de las actividades
- Reconoce y aplica tests para evaluar
monólogos la condición física. lúdicas, deportivas y
 -circo – - Identifica los principios básicos del recreativas en el ambiente
diálogos entrenamiento. familiar interinstitucional
2
INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA
Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007
Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
DANE: 105172000238
NIT: 811025423-2
TEL: 825 30 93
NUCLEO 807
Chigorodó Antioquia

 Obra de Reconocer aspectos básicos sobre - Reconoce la importancia del ejercicio


teatro. la preparación física para para la conservación y mejoramiento COMPETENCIA PARA LA
 Fundamento aplicarlos en las actividades de la salud. PRODUCTIVIDAD
s básicos cotidianas. - Aplica diferentes métodos de
entrenamiento.
sobre Ejecuta tareas motrices
- Reconoce y analiza los parámetros
recreación. de la carga en el entrenamiento.
relacionadas con el mundo
 Actividad - Acepta y valora las potencialidades y deportivo, laboral y
física y salud limitaciones físicas personales y las cotidiano que requiere
(diabetis) de los demás. habilidades y destrezas
complejas
Conductas
Motrices de
Base.
 Experiencias
básicas del
deporte del
beisbol y el Expone con claridad la importancia
softbol. que tiene el folclor colombiano
Experiencias para aumentar el valor de la
convivencia y el sentido patrio.
básicas del
deporte
futbol.
Danzas
folclóricas de
la Zona
llanos
orientales
Marcha 4

2
INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA
Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007
Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
DANE: 105172000238
NIT: 811025423-2
TEL: 825 30 93
NUCLEO 807
Chigorodó Antioquia

CONTENIDOS ESTANDARES LOGROS INDICADORES DE LOGROS COMPETENCIAS


TEMÁTICOS
Formación social Lidero la  Participa de manera - Presenta una actitud positiva frente las  Participarán activamente en
(Ejes socio motrices) organización espontánea en las actividades planeadas. la conformación, organización
 Experiencias básicas informal y/o formal actividades deportivas, - Cumple con su participación en las y proyección de Clubes
sobre el ajedrez. de actividades lúdicas y recreativas. actividades planeadas dentro y fuera de la Deportivos.
 Proyecto deportivo de lúdicas, deportivas  Utiliza la práctica institución.  Es capaz de realizar
inter-clases y recreativas en mi
deportiva como medio de - Define su vocación deportiva. actividades en grupo
 Proyecto de ambiente familiar y esparcimiento e - Es responsable con sus prácticas o ayudando a mejorar la salud,
escolar.
participación en actos interacción social entrenamiento deportivo. la relación con los
Desarrolla la
culturales  Demuestra orden y - Participa en los juegos interclases. compañeros y el medio
dimensión
 Proyecto de semilleros respeto por las - Participa de los actos culturales. ambiente.
comunicativa
deportivos actividades cívicas, - Le es fácil organizar actividades con sus  Es capaz de desarrollar
mediante la
 Proyecto de cuido y culturales y deportivas compañeros para presentarlos en público. actividades físicas
expresión de sus
mejoramiento del  Respeta y valora las - Se dedica, hace parte de un club deportivo, promoviendo la inclusión y la
emociones,
medio ambiente. limitaciones y fortalezas y representa a la institución en eventos. equidad de género.
sentimientos y
 Posturas en actos de sus compañeros en la - Es responsable con la conservación del  Se esforzarán en la
vivencias,
culturales, deportivos ejecución de tareas medio ambiente. conservación y recuperación
valiéndose de su
y cívicos motrices. - Mantiene buena postura en actos cívicos del Medio Ambiente.
cuerpo como
 Salud para todos.
instrumento; así  Emplea las actividades - Presenta buena postura en actos  Promoverán hábitos de vida
 Visitas a las veredas. deportivas para la deportivos. saludable a través del
como asumiendo
proyecto de intercambios conservación de la salud - Valora con su buena postura los actos ejercicio físico sistemático.
intercambio de
deportivo entre y prevención de culturales.  Utilizarán el juego y el
roles.
instituciones dentro y enfermedades - Realiza ejercicios conscientemente de su deporte como medios para la
fuera del municipio. Pone en práctica normas importancia para la salud y la mejora de la formación de valores.
ambientales que permiten la condición física.  Planearán y ejecutarán
conservación de los espacios - Lidera actividades deportivas, aplicando los proyectos dirigidos a la
en donde construye sus principios del orden, el respeto y la comunidad.
conocimientos. honestidad.

2
INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA
Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007
Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
DANE: 105172000238
NIT: 811025423-2
TEL: 825 30 93
NUCLEO 807
Chigorodó Antioquia

PLANEACION EDUCACIN FISICA RECREACION Y DEPORTE 2016 GRADO DECIMO


CONTENIDOS ESTANDARES LOGROS INDICADORES DE LOGROS COMPETENCIAS
TEMÁTICOS

Educación física de base. Posee autonomía y Fundamenta la valoración del  Identifica y aplica sistemas Es capaz de Estimular, desarrollar y
responsabilidad para el diseño cuerpo como medio expresivo, técnico-tácticos de una o conservar la condición física , a
Plan de mantenimiento y aplicación de programas de potencializando el desarrollo de dos modalidades deportivas. través de la ejercitación sistemática
físico. ejercicios que permitan la la espontaneidad, la creatividad de las capacidades físicas,
Test de la condición física. conservación de la salud y la innovación  Reconoce y aplica las reglas atendiendo a las características
 Fundamentos del psíquica y física de una o dos modalidades individuales de si mismo
entrenamiento Adquirir conocimientos básicos deportivas propuestas.
deportivo nivel 3 sobre recreación para un mejor
Índice de masa corporal aprovechamiento del tiempo  Realiza planillaje y arbitraje,
(IMC) libre en el desarrollo de una o Es capaz de Promover en el y su
 Lesiones deportivas más modalidades deportivas comunidad la adquisición de hábitos
Reconocer aspectos básicos de ejercitación diaria, higiene,
 Deporte alternativo
sobre la preparación física para alimentación, descanso y
 Actividad física y Domino los conceptos básicos aplicarlos en las actividades  Identifica los conceptos de conservación del medio ambiente,
salud de organización y cotidianas. con la práctica de actividades
administración y organización
 .(discapacidad) administración de eventos deportiva. complementarias que tengan una
deportivos recreativos, de efectiva repercusión en la salud
Conductas Motrices de acondicionamiento y los aplico  Adquirir conocimientos sobre  Planea y ejecuta eventos individual y colectiva.
Base en mi comunidad. administración y organización deportivos, recreativos y
de eventos deportivos, culturales. COMPETENCIAS MOTRICES
 Fundamentos recreativos y culturales.
básicos sobre  Conocer la estructura básica  Aprovecha el tiempo libre a COMPETENCIA PARA EL
organización DESARROLLO PERSONAL
del deporte colombiano través de actividades
deportiva y deportivas, recreativas y Posee autonomía y responsabilidad para
recreativa.  Adquirir conocimientos culturales el diseño y aplicación de programas de
 Estructura básica del teórico-prácticos sobre ejercicios que permiten la conservación
deporte colombiano. sistemas de competencia,  Analiza mediante de la salud física y mental.
2
INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA
Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007
Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
DANE: 105172000238
NIT: 811025423-2
TEL: 825 30 93
NUCLEO 807
Chigorodó Antioquia

clasificación, tabla de exposiciones la estructura del


 Estructura de resultados para la deporte colombiano. COMPETENCIA PARA LA
estructuración de torneos INTEGRACIÓN SOCIAL
campeonatos
intramurales. intramurales.
Planifica y administra de manera
concertada proyectos lúdicos, deportivos
 Danzas folclóricas  Expone con claridad la y recreativos en el ambiente institucional
de la Zona Atlántica importancia que tiene el y comunitario
Marcha5 folclor colombiano para
aumentar el valor de la COMPETENCIA PARA LA
convivencia y el sentido PRODUCTIVIDAD
patrio.
Domina los conceptos básicos de la
organización y administración de
eventos deportivos recreativos y de
acondicionamiento físico y los aplica en
la comunidad.

2
INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA
Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007
Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
DANE: 105172000238
NIT: 811025423-2
TEL: 825 30 93
NUCLEO 807
Chigorodó Antioquia

CONTENIDOS ESTANDARES LOGROS INDICADORES DE LOGROS COMPETENCIAS


TEMÁTICOS
Formación social Lidero la  Participa de manera - Presenta una actitud positiva frente las  Participarán activamente en
(Ejes socio motrices) organización espontánea en las actividades planeadas. la conformación, organización
 Experiencias básicas informal y/o formal actividades deportivas, - Cumple con su participación en las y proyección de Clubes
sobre el ajedrez. de actividades lúdicas y recreativas. actividades planeadas dentro y fuera de la Deportivos.
 Proyecto deportivo de lúdicas, deportivas  Utiliza la práctica institución.  Es capaz de realizar
inter-clases y recreativas en mi
deportiva como medio de - Define su vocación deportiva. actividades en grupo
 Proyecto de ambiente familiar y esparcimiento e - Es responsable con sus prácticas o ayudando a mejorar la salud,
escolar.
participación en actos interacción social entrenamiento deportivo. la relación con los
Desarrolla la
culturales  Demuestra orden y - Participa en los juegos interclases. compañeros y el medio
dimensión
 Proyecto de semilleros respeto por las - Participa de los actos culturales. ambiente.
comunicativa
deportivos actividades cívicas, - Le es fácil organizar actividades con sus  Es capaz de desarrollar
mediante la
 Proyecto de cuido y culturales y deportivas compañeros para presentarlos en público. actividades físicas
expresión de sus
mejoramiento del  Respeta y valora las - Se dedica, hace parte de un club deportivo, promoviendo la inclusión y la
emociones,
medio ambiente. limitaciones y fortalezas y representa a la institución en eventos. equidad de género.
sentimientos y
 Posturas en actos de sus compañeros en la - Es responsable con la conservación del  Se esforzarán en la
vivencias,
culturales, deportivos ejecución de tareas medio ambiente. conservación y recuperación
valiéndose de su
y cívicos motrices. - Mantiene buena postura en actos cívicos del Medio Ambiente.
cuerpo como
 Salud para todos.
instrumento; así  Emplea las actividades - Presenta buena postura en actos  Promoverán hábitos de vida
 Visitas a las veredas. deportivas para la deportivos. saludable a través del
como asumiendo
proyecto de intercambios conservación de la salud - Valora con su buena postura los actos ejercicio físico sistemático.
intercambio de
deportivo entre y prevención de culturales.  Utilizarán el juego y el
roles.
instituciones dentro y enfermedades - Realiza ejercicios conscientemente de su deporte como medios para la
fuera del municipio. Pone en práctica normas importancia para la salud y la mejora de la formación de valores.
ambientales que permiten la condición física.  Planearán y ejecutarán
conservación de los espacios - Lidera actividades deportivas, aplicando los proyectos dirigidos a la
en donde construye sus principios del orden, el respeto y la comunidad.
conocimientos. honestidad.

2
INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA
Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007
Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
DANE: 105172000238
NIT: 811025423-2
TEL: 825 30 93
NUCLEO 807
Chigorodó Antioquia

PLANEACION EDUCACIN FISICA RECREACION Y DEPORTE 2016 GRADO ONCE


CONTENIDOS ESTANDARES LOGROS INDICADORES DE LOGROS COMPETENCIAS
TEMÁTICOS

Educación física de Posee  Fundamenta la valoración  Identifica y aplica sistemas técnico-tácticos de Es capaz de Estimular,
base. autonomía y del cuerpo como medio una o dos modalidades deportivas. desarrollar y conservar la
responsabilidad expresivo, potencializando el  Reconoce y aplica las reglas de una o dos condición física , a través de la
Plan de mantenimiento para el diseño y desarrollo de la modalidades deportivas propuestas. ejercitación sistemática de las
físico. aplicación de espontaneidad, la  Realiza planillaje y arbitraje, en el desarrollo de capacidades físicas, atendiendo
Test de la condición física. programas de creatividad y la innovación una o más modalidades deportivas a las características individuales
 Fundamentos del ejercicios que  Define los conceptos de  Participarán activamente en la conformación, de si mismo
entrenamiento permitan la preparación física, organización y proyección de Clubes
deportivo nivel 3 conservación de entrenamiento, condición Deportivos.
 (Conceptualización, la salud física, capacidades físicas.  Analiza mediante exposiciones los
psíquica y física conocimientos básicos del área
 efectos y principios)
 Adquirir conocimientos Es capaz de Promover en el y su
 Índice de masa
básicos sobre recreación  Es capaz de realizar actividades en grupo comunidad la adquisición de
corporal (IMC.
para un mejor ayudando a mejorar la salud, la relación con los hábitos de ejercitación diaria,
 Lesiones deportivas. higiene, alimentación, descanso
aprovechamiento del tiempo compañeros y el medio ambiente.
Conductas Motrices de y conservación del medio
libre
Base. ambiente, con la práctica de
 Es capaz de desarrollar actividades físicas
 Reconocer aspectos básicos promoviendo la inclusión y la equidad de actividades complementarias que
 Fundamentos Domino los tengan una efectiva repercusión
sobre la preparación física género.
básicos sobre conceptos para aplicarlos en las en la salud individual y colectiva
organización básicos de actividades cotidianas.  Se esforzarán en la conservación y
deportiva y organización y  Adquirir conocimientos sobre recuperación del Medio Ambiente.
recreativa. administración administración y organización COMPETENCIAS MOTRICES
 Estructura básica del de eventos de eventos deportivos,  Promoverán hábitos de vida saludable a través
deportivos COMPETENCIA PARA EL
deporte colombiano. recreativos y culturales. del ejercicio físico sistemático.
DESARROLLO PERSONAL
recreativos, de
acondicionamie  Conocer la estructura básica  Utilizarán el juego y el deporte como medios
2
INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA
Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007
Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
DANE: 105172000238
NIT: 811025423-2
TEL: 825 30 93
NUCLEO 807
Chigorodó Antioquia

 Estructura de nto y los aplico del deporte colombiano para la formación de valores. Posee autonomía y responsabilidad
campeonatos en mi para el diseño y aplicación de
comunidad.  Adquirir conocimientos  Planearán y ejecutarán proyectos dirigidos a la programas de ejercicios que
intramurales. permiten la conservación de la salud
teórico-prácticos sobre comunidad.
psíquica y física.
 Danzas popular. sistemas de competencia,
 Deporte alternativo clasificación, tabla de  Identifica los conceptos de administración y COMPETENCIA PARA
resultados para la organización deportiva. INTEGRACIÓN SOCIAL
Marcha6
estructuración de torneos
intramurales.  Planea y ejecuta eventos deportivos, Planifica y administra de manera
recreativos y culturales. concertada proyectos lúdicos,
 Expone con claridad la  Aprovecha el tiempo libre a través de deportivos y recreativos en el
importancia que tiene el actividades deportivas, recreativas y culturales ambiente institucional y comunitario.
folclor colombiano para  Analiza mediante exposiciones la estructura del
COMPETENCIA PARA LA
aumentar el valor de la deporte olombiano.
PRODUCTIVIDAD
convivencia y el sentido
patrio. Domina los conceptos básicos de la
organización y administración de
eventos deportivos recreativos y de
acondicionamiento físico y los aplica
en la comunidad

2
INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA
Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007
Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
DANE: 105172000238
NIT: 811025423-2
TEL: 825 30 93
NUCLEO 807
Chigorodó Antioquia

CONTENIDOS ESTANDARES LOGROS INDICADORES DE LOGROS COMPETENCIAS


TEMÁTICOS
Formación social Lidero la  Participa de manera - Presenta una actitud positiva frente las  Participarán activamente
(Ejes socio motrices) organización espontánea en las actividades planeadas. en la conformación,
 Experiencias básicas informal y/o actividades deportivas, - Cumple con su participación en las organización y proyección
sobre el ajedrez. formal de lúdicas y recreativas. actividades planeadas dentro y fuera de la de Clubes Deportivos.
 Proyecto deportivo actividades  Utiliza la práctica institución.  Es capaz de realizar
de inter-clases lúdicas,
deportiva como medio de - Define su vocación deportiva. actividades en grupo
deportivas y
 Proyecto de esparcimiento e - Es responsable con sus prácticas o ayudando a mejorar la
recreativas en
participación en interacción social entrenamiento deportivo. salud, la relación con los
mi ambiente
actos culturales familiar y  Demuestra orden y - Participa en los juegos interclases. compañeros y el medio
 Proyecto de escolar. respeto por las - Participa de los actos culturales. ambiente.
semilleros deportivos Desarrolla la actividades cívicas, - Le es fácil organizar actividades con sus  Es capaz de desarrollar
 Proyecto de cuido y dimensión culturales y deportivas compañeros para presentarlos en público. actividades físicas
mejoramiento del comunicativa  Respeta y valora las - Se dedica, hace parte de un club deportivo, promoviendo la inclusión y
medio ambiente. mediante la limitaciones y fortalezas y representa a la institución en eventos. la equidad de género.
 Posturas en actos expresión de de sus compañeros en la - Es responsable con la conservación del  Se esforzarán en la
culturales, deportivos sus ejecución de tareas medio ambiente. conservación y
y cívicos emociones, motrices. - Mantiene buena postura en actos cívicos recuperación del Medio
 Salud para todos. sentimientos y  Emplea las actividades - Presenta buena postura en actos deportivos. Ambiente.
 Visitas a las vivencias, deportivas para la - Valora con su buena postura los actos  Promoverán hábitos de
veredas. valiéndose de conservación de la salud culturales. vida saludable a través del
proyecto de su cuerpo y prevención de - Realiza ejercicios conscientemente de su ejercicio físico sistemático.
intercambios deportivo como enfermedades importancia para la salud y la mejora de la  Utilizarán el juego y el
entre instituciones instrumento; Pone en práctica normas condición física. deporte como medios para
dentro y fuera del así como ambientales que permiten la - Lidera actividades deportivas, aplicando los la formación de valores.
municipio. asumiendo conservación de los espacios principios del orden, el respeto y la  Planearán y ejecutarán
intercambio de en donde construye sus honestidad. proyectos dirigidos a la
roles. conocimientos. comunidad.

2
INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO MEJIA
Resolución Número 22970 de 25 de Octubre de 2007
Resolución Nº 019501 de 22 de Octubre de 2008
Resolución Nº 022536 de 03 de Dic. de 2008
DANE: 105172000238
NIT: 811025423-2
TEL: 825 30 93
NUCLEO 807
Chigorodó Antioquia

BIBLIOGRAFIA

http://gloriaherreralaprofe.galeon.com/

http://plandeareagrado2y3.obolog.com/plan-area-educacion-fisica-grado-segundo-tercero-369532

http://www.stecyl.es/informes/curriculoeso/08currcyl_Educacion_Fisica.pdf

Estándares básicos de competencia para el área de educación física,


GOBERNACIÓN DE ANTIOQUIA recreación y deporte en el departamento de Antioquia.
Arboleda, R. et ál., 2002, El cuerpo en boca de los adolescentes. Estudio interdisciplinario de la cultura corporal en adolescentes de la ciudad de Medellín, Armenia, Kinesis.

http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/educacionfisicaydeporte/article/viewFile/223/153

http://edfi1.tripod.com/id2.html

Construcción propia: Misión y visión Córdoba Hurtado Yaneth. (Abril 12 de 2011)

También podría gustarte