Institución Educativa Bosques de León.

Sincelejo - Sucre
Guía didáctica N° 6 Nombre de la unidad: Sistema Internacional de Medidas.
Unidad temática N° 6 Unidad de aprendizaje: Otras unidades de longitud y medidas de tiempo.
Área: Matemáticas. Asignatura: Geometría. Fecha de elaboración: septiembre 25 de 2020
Fecha inicio: – – 2020 Fecha finalización: – – 2020 4to. Período

Docente: Lic. Fidel Alberto Marchán Soto. Grado: 6º Grupo: _____ de E.B.S.

Estudiante: ________________________________________________ Código: _____

Estándar: Identifico los sistemas de medición de objetos y eventos y los aplico para medir
tiempo, longitud, superficie, volumen, capacidad, peso y amplitud.
Logro: Reconoce las unidades de medidas que hacen parte de cada una de las medidas
que forman al sistema métrico decimal; de igual manera realiza ejercicios de conversiones
entre dichas unidades y las emplea en la resolución de problemas relacionados con las
actividades de la vida cotidiana.
Competencias para desarrollar: Comunicación, Razonamiento, Resolución de problemas e
interpretación.

Componente: Pensamiento Métrico y Sistemas de Medidas.

Orientaciones generales.

 Introducción

Los sistemas tradicionales basan sus unidades de medición de distancia en las

dimensiones del cuerpo humano. La pulgada representa el ancho de un pulgar, de donde
toma su nombre. El pie representaba originalmente la longitud de un pie humano aunque
esta unidad se transformó con el tiempo en el equivalente a 12 pulgadas en el sistema
anglosajón. La yarda, por otro lado, representa la longitud desde la punta de la nariz hasta
la punta del dedo medio. Una braza correspondía a la distancia de punta a punta de los
dedos medios con los brazos extendidos. Otras unidades eran el palmo (la longitud de la
palma de la mano) y el codo (aproximadamente la longitud del antebrazo). Para distancias
mayores, existía la milla, unidad de medida creada en la antigua Roma que equivalía
originalmente a 2000 pasos de una legión. La vara, medida de longitud que equivale a
0,8359 m. La yarda, medida de longitud que equivale a 0,9144 m.

Conceptualización.

Conceptos básicos

1. Otras unidades de longitud.

Existen otras unidades de longitud que no pertenecen al Sistema Internacional de Medidas,

que generalmente se utilizan en la aviación, en la navegación y en el comercio de partes de
maquinarias. Dichas unidades con sus respectivas equivalencias en el sistema métrico son:

Unidades Abreviatura Equivalencia

Pulgada pul 2,54 cm.

Pie p 30,48 cm.

Yarda yd 91,44 cm.

Milla mi 1.609,347 m.
Para calcular o convertir cualquiera de las anteriores unidades a una unidad de las
unidades de longitud, primero se debe multiplicar o dividir según el caso por su
equivalencia y por último se hace la conversión en la unidad que inicialmente requiere el
ejercicio. Ejemplos:
 Convertir a metros: a) 500 yd b) 215 pul c) 7 p d) 3 mi

Solución.

a. 500 yd = 500 x 91,44 cm = 45,720 cm ⇒ 45,720 ÷ 100 = 457,20 m

b. 215 pul = 215 x 2,54 cm = 546,1cm ⇒ 546,1 ÷ 100 = 5,461 m

c. 7 p = 7 x 30,48 cm = 213,36 cm ⇒ 213,36 ÷ 100 = 2,1336 m

d. 3 mi = 3 x 1.609,347 = 4,810.041 m

2. Medidas de tiempo.

En el Sistema Internacional de Medidas (SI) se establece el Segundo (S) Como unidad

fundamental para calcular el Tiempo.

El sistema que mide el Tiempo no se maneja en base diez, como en el Sistema Métrico
Decimal, sino que se trabaja en base 60; por esta razón es llamado Sexagesimal y es
usado de esta forma desde la Antigua Babilonia.

Algunas unidades de Tiempo usada con frecuencia son:

Minuto Hora Día Año Lustro Década Siglo Milenio

Unidad (min) (h)

365 10 100 1.000

Equivalencia 60 seg 60 min 24 h días 5 años años años años

Para expresar medidas de Tiempo en diferentes unidades, se multiplica y/o se divide por
las equivalencies que contiene la anterior tabla. Ejemplo:

Calcular la cantidad de días que hay en 4 lustros.

Como cada lustro equivale a 5 años, entonces 4 lustro equivalen a: 4 x 5 = 20 años.
Ahora la cantidad de días que hay en 20 años es: 20 x 365 días = 7.300 días.
Por tanto, en 4 lustros hay 7.300 días.

 Recursos.
 Humano: Estudiantes, padres de familias y docente.
 Didácticos: Tablero, marcadores, borrador, libretas de apuntes, bolígrafos,
lápices, Guías didácticas, entre otros.
 Físicos: Aula de clases, sillas, escritorio, entre otros.
 Tecnológicos: computador, e impresora.

 MATERIAL BIBLIOGRAFICO.
 Cánicas 5º - Editorial Voluntad.
 Estrategias en Matemáticas 5º - Editorial Libros y Libros S. A.
 Dominios Matemáticos. 5º - Editorial Escuelas del futuro.
 Estrategias en Matemáticas. 5º - Editorial Libros y Libros.
 Glifo 5º - Editorial Libros y Libros.
 Aritmética y Geometría I. Editorial Santillana.

 CIBERGRAFIA.
 amolasmates.es/almacen/1eso/fichas.../pdf_7-SistemaMetricoDecimal.pdf
 joseramoncj.files.wordpress.com/2009/03/smd.pdf

Actividades de aplicación.

 Actividades practicas
  Competencia Razonamiento lógico y Resolución de problemas.

1. Convertir cada unidad de longitud a la unidad requerida.

a. 6 mi = __________________________________m

b. 312 pul = _________________________________m

c. 3 p = ___________________________________m

d. 800 yd = _________________________________m

e. 9 mi = ___________________________________m

f. 432 pul = ____________________________________m

g. 9 p = ______________________________________m

h. 400 yd = ____________________________________m

2. Solucionar cada problema realizando la conversión entre las unidades del sistema
métrico decimal, según corresponda. (Recuerda lo aprendido en la guía anterior sobre
las conversiones entre las unidades).

a) Una alberca se llena con 12 m3 de agua, ¿Cuántos cm3 de agua llenan la alberca?

b) Un atleta recorrió desde el punto de salida hasta llegar a la meta 15 Km, ¿Cuántos
metros recorrió el atleta?

c) Francisco compró un frasco de jarabe que contiene 12 dl de sustancia medicinal,

¿Cuántos ml de sustancia medicinal contiene el frasco?

d) Un chef gastó 25 Kg de carne de cerdo y 20 Hg de carne de pollo en la

preparación de una comida, ¿Cuántos gramos de carne empleó en la preparación
de la comida el chef?

e) La torre Eiffel tiene 330 metros de altura, ¿A cuántos Dm equivale la altura de la

torre de Eiffel?

f) Un buzo se sumergió a 20 pies de profundidad para estudiar cierto tipo de algas.

¿Cuántos metros se sumergió?

g) Los ríos más largos del mundo son el Amazonas con 6.000 Km de largo y el Nilo
con 67.560 Hm. ¿Cuál es la diferencia entre las longitudes de ambos ríos?

3. Convertir cada unidad de tiempo a la unidad requerida

a. ¿Cuántos segundos hay en un día?

b. ¿Cuántos segundos hay en un año?

c. ¿Cuántas horas hay en un año?

d. ¿Cuántos lustros hay en 3 décadas?

e. ¿Cuántos lustros hay en 2 siglos?

f. ¿Cuántos lustros hay en un milenio?

g. ¿Cuántas décadas hay en 2 siglos?

h. ¿Cuántas décadas hay en un milenio?

Actividades de evaluación.

 Revisión del desarrollo de la guía.

 Participación en clases.
 Revisión del desarrollo de las actividades.
 Prueba (evaluación escrita por competencia). En ella se especifican los
criterios de evaluación y calificación.
 Motivación demostrada para desarrollar la guía.

 AUTOEVALUACION.
 ¿Cómo te sentiste con el desarrollo de esta guía?
 ¿Te gustó la metodología empleada para el desarrollo y aprendizaje
del tema?
 ¿Qué calificación cuantitativa de 1,0 a 5,0 le das a tus nuevos
conceptos que aprendiste con el desarrollo de esta guía?

¡Con esmero y responsabilidad se logra la superioridad!

Fidel Alberto Marchán Soto.