Docente: Diana Mireya Ayala Valderrama

Asignatura: Metodología de la investigación

Nombre estudiante: Danna Valeria Fernández Becerra y Silvia Fernanda Rodríguez Valero.

Tema seleccionado: Relación de la academia con el campo laboral en la ingeniería industrial.

TU
RESPUESTA
El concepto de metodología se entiende como una serie
Conoce el concepto, metodología de procedimientos que se deben seguir en una
y tipos de investigación. Indícalos investigación, así mismo, este se interpreta como el paso
a paso que se debe seguir para alcanzar un objetivo. A fin
de dar paso a la investigación, se debe hacer una
búsqueda exhaustiva, organizada y deliberada para dar
respuesta a preguntas junto a las hipótesis que se habrán
planteado durante el desarrollo de la investigación. Ahora
bien, la investigación se caracteriza por tener tres
enfoques: cualitativo, cuantitativo y mixto, en donde cada
uno de estos posee unos tipos. La investigación con
enfoque cualitativo posee los tipos exploratorios,
descriptivos, correlacionales y explicativos, mientras que
la investigación con enfoque cuantitativo tiene
investigaciones de tipo experimental, no experimental y
cuasiexperimental.
El conocimiento científico corresponde a aquel
Conoce la diferencia entre conocimiento que pretende dar respuesta a interrogantes
conocimiento científico de otras de tipo científico, es decir que procura explicar la
formas de conocimiento. ¿Cuál
presencia de fenómenos del mundo, este conocimiento es
es?
la derivación de otras formas de conocimiento como aquel
que se considera natural, debido a que la ciencia surgió
para dar solución a problemáticas del entorno, que con
pasar del tiempo han de tipo científico.
La relación que presenta la investigación científica junto a
Identificar la relación de la la ingeniería industrial radica en que esta se fundamenta
investigación científica y la en aspectos comunes como las ciencias básicas, las
Ingeniería Industrial. ¿Cuál es?
ciencias de la ingeniería, la probabilidad, la investigación
 de operaciones entre otras, aspectos que necesitan de
conceptos y técnicas que asimismo se implementan en la
investigación, haciendo de esta una búsqueda minuciosa
de información que permita hacer el seguimiento de la
investigación.
Dentro de las formas de búsqueda de fuentes de
Conoce las distintas formas de información se encuentran las fuentes primarias, las
búsqueda de fuentes de cuales poseen resultados de estudios como libros,
información y criterios de su artículos, tesis, entre otros. Otra fuente es la secundaria,
revisión. Indique mínimo 3. donde se encuentran listas, compilaciones y resúmenes
de diferencias de fuentes primarias; finalmente están las
fuentes terciarias que agrupan diversos documentos de
otras fuentes con características diversas.
Mediante el análisis exhaustivo de la información que
Fomenta habilidades básicas de permita generar una percepción acerca de la situación de
pensamiento crítico en la estudio y el estado del arte del proyecto; es necesario
utilización de textos académicos y para tal fin hacer una búsqueda precisa y detallada de las
científicos. ¿Cómo lo haces? fuentes de información, teniendo en cuenta la veracidad
de las mismas y utilizando bases de datos que aseguren
documentos confiables.
Mediante la aplicación de los conceptos adquiridos a lo
Desarrolla competencias para largo de la asignatura es posible generar investigaciones
realizar trabajos de investigación de tipo industrial y social que contribuyan al mejoramiento
que puedan ser aplicadas en empresarial y de la comunidad, teniendo un impacto
Ingeniería Industrial y que positivo a corto, mediano y largo plazo, haciendo del
responda a las necesidades de la
entorno un espacio mejor pues la investigación permite la
sociedad. ¿Cómo?
detección temprana de problemas y la búsqueda
constante de la solución a este.

Diligenciar el siguiente cuadro, Tenga en cuenta que, para el 1 corte debe presentar como
avance el desarrollo de los puntos del 1 al 8. Para el segundo corte se debe presentar del
punto 9 al 16, indicados en la siguiente tabla.

ASPEC RESPUES
TO TA
La idea surgió a partir de la necesidad de conocer si las
1. Origen de la idea universidades donde se ofrecía el programa de pregrado de
ingeniería industrial en Boyacá cumplían efectivamente con
los diferentes perfiles ocupacionales que las empresas
boyacenses estaban requiriendo y observar si los pénsum
académicos eran acordes con la demanda de empleo,
cumpliendo con los conocimientos teóricos y prácticos
requeridos por los empleadores.
 FORMACIÓN EN UNIVERSIDADES Y CUMPLIMIENTO DEL
2. Título del proyecto
PERFIL OCUPACIONAL DEL INGENIERO INDUSTRIAL EN
BOYACÁ.
El desarrollo de esta investigación pretende emplear un
3. Enfoque de
enfoque de tipo mixto, en virtud de que se hará la
la investigación
implementación de los dos enfoques existentes, el enfoque
cualitativo (cualidades- variedad de conceptos) y el enfoque
cuantitativo (números- estadísticas-fenómenos). En relación a
esto, plantear preguntas problema que permita dar solución a
interrogantes, además identificar la revisión literaria, en este
caso, los diversos pensum que se encuentran a disposición
del público en las plataformas digitales de las principales
universidades de Boyacá que ofertan este programa y los
diferentes campos de acción que presentan una mayor
demanda de personal. De igual forma, deducir hipótesis
durante el desarrollo a medida que se realiza la recolección de
los datos, para este paso es ideal la implementación de
encuestas que permitan conocer opiniones que otorguen
información verídica y oportuna para la ejecución de
procedimientos estadísticos; teniendo en cuenta el no influir
en las decisiones y opiniones del entrevistado en relación a la
realidad. Esta entrevista se fundamenta en una perspectiva
interpretativa, es decir en un proceso centrado en la
comprensión de las acciones de las personas y de las
instituciones, ajustándose al contexto en el que se encuentra;
en donde el entrevistado tendrá la oportunidad de expresar
sus inquietudes y será esta investigación la adecuada para
guiar su futuro por el camino correcto en relación a sus
requerimientos personales.
4. Bases de datos ● EBSCO.
consultadas (Indique el ● Academic Search Complete.
nombre de las bases de
datos consultadas para BASES DE DATOS EXTERNAS AL CRAI:
su ● Dialnet.
● Revista de ingeniería.
trabajo CRAI USTA)
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN:
5. Planteamiento
del problema ● ¿Cuáles son las principales universidades de Boyacá
que ofrecen el programa de pregrado de ingeniería
industrial y cuál es el componente básico y de
formación disciplinar de los pénsum estudiados?
● ¿Qué tipo de empresas solicitan en mayor cantidad
egresados del programa de ingeniería industrial y
cómo son los principales perfiles ocupacionales de los
ingenieros industriales en las industrias
seleccionadas?
● ¿Cumplen las universidades con la formación básica y
disciplinar requeridas por la industria?
 ● ¿Cuáles son los enfoques de acuerdo al pénsum de
las universidades que satisfacen a cabalidad los
diferentes perfiles ocupacionales requeridos por las
distintas industrias boyacenses?

JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN:
La presente investigación se realiza con el fin de determinar si
las principales universidades de Boyacá que ofrecen el
programa de ingeniería industrial responden
satisfactoriamente a las necesidades cambiantes del entorno
en la industria regional, pues bien lo dice Rodríguez en su
artículo titulado “El campo de la Ingeniería industrial en
Colombia”, donde expone que “El aparato escolar como
responsable de capacitar la mayor cantidad de mano de obra
de manera eficiente y productiva se convierte en una empresa
más”[1], lo que quiere decir que la academia es el ente
encargado de velar por la formación de los futuros
profesionales, otorgándoles las competencias disciplinares
necesarias para contribuir con el desarrollo eficiente en las
empresas. Además de esto, se hace necesario establecer
cuáles son los perfiles profesionales más solicitados en esta
ingeniería y de esta forma delimitar las mejores opciones al
elegir una universidad de acuerdo al enfoque de cada uno de
los pénsum y el interés de los aspirantes que desean ingresar
al programa de ingeniería industrial.

Es importante destacar que el estudio contribuirá con una

revisión profunda y analítica de los componentes teóricos y
prácticos del plan de estudios de las diferentes universidades
en Boyacá que ofrecen el programa de ingeniería industrial y
de esta forma determinar si están cumpliendo
satisfactoriamente los requerimientos de la industria o si en
definitiva es necesario realizar una revisión que permita
identificar las posibles falencias que se estén presentando; a
su vez, tiene gran impacto en el desarrollo regional ya que de
esta forma las empresas tienen un mayor conocimiento de la
relación universidad-empresa y así tienen mayor facilidad de
establecer cuáles serían sus principales opciones a la hora de
elegir a un profesional para desarrollar cierto cargo dentro de
la empresa, bien lo dicen Sobczak, Debucquet y Havard, a su
vez citados por Rivera, donde se menciona que las
universidades “además de formar gerentes e ingenieros con
conocimientos (...), las universidades también influencian la
percepción que estudiantes y nuevos gerentes tienen de las
compañías y sus responsabilidades hacia la sociedad”[2],
haciendo de esta manera que los estudiantes comprendan el
impacto que van a tener no solo en una compañía, sino en el
desarrollo de una sociedad.
Finalmente, la investigación impulsa a aspirantes y
estudiantes de ingeniería industrial a interesarse más en la
búsqueda continua de información acerca del pénsum de
cada universidad, no solo para evaluar la viabilidad de cada
una de acuerdo a las aspiraciones de cada uno, sino también
para obtener más información acerca de su formación
disciplinar y el desarrollo que tiene en el campo laboral,
fijando de esta manera los objetivos en su vida profesional y el
impacto que desea generar en las empresas, especialmente,
regionales.

CRITERIOS PARA EVALUAR LA IMPORTANCIA

IMPLICACIONES PRÁCTICAS:
● ¿Ayudará a resolver algún problema real? Si, en tres
aspectos importantes. En primer lugar, a los
estudiantes, debido a que esta investigación será de
gran utilidad para aquellos que desean estudiar
Ingeniería Industrial y no saben qué universidad supla
sus necesidades y así mismo conocer qué
universidades a nivel Boyacá, son las apropiadas para
lo que se desea desempeñar; por otro lado, las
empresas, ya que estas sabrán que universidades
cumplen con el perfil de egresado que se requiere; de
igual forma, esta investigación puede generar alianzas
junto con las universidades para crear centros de
práctica y estas pueden brindar sus servicios de I+D+I
(Investigación, Desarrollo e Innovación). Por último, las
universidades pueden crear estrategias y
especializarse en campos de acción que son de mayor
interés para los jóvenes ingenieros industriales.

RELEVANCIA SOCIAL:
● ¿Cuál es su trascendencia para la sociedad? La
investigación pretende responden satisfactoriamente a
las necesidades del entorno de las industrias
boyacenses, así mismo definir la opción ideal a la hora
de optar por una universidad que cumpla con el
enfoque que se pretende adquirir; de esta forma,
generando en la sociedad personal calificado y
dispuesto a laboral en áreas que son precisamente de
su interés y suplen con sus necesidades personales y
laborales.
● ¿Quiénes se beneficiarán con los resultados de la
investigación? ¿De qué modo? Como se ha
mencionado con anterioridad los beneficiarios de los
resultados de la investigación son las industrias o
 empresas de Boyacá, las universidades y los futuros
ingenieros industriales, debido a que se pretende
trabajar a la par de estos tres aspectos. En primer
lugar, supliendo las necesidades de los estudiantes,
mientras que para las empresas será adecuado la
elección de sus trabajadores por los perfiles con los
que cumplen a cabalidad, y finalmente las
universidades, ya que serán más atractivas y con
enfoques específicos para los universitarios.
● En resumen ¿qué alcance o proyección tienen? El
alcance de la investigación será de dos tipos de tipo
descriptivo y correlacional, en donde se describa la
situación o el contexto actual de los diversos pensum
académicos frente a la formación de los estudiantes
universitarios y mediante el tipo correlacional
asociando variables mediante determinado patrón que
puede ser predecible para un conjunto de individuos,
cumpliendo con sus necesidades y preferencias tanto
personales como laborales, haciendo de los
estudiantes, personal con las más óptimas
características dispuestas a ser eficaces en cada uno
de sus desempeños

CONVENIENCIA:
● ¿Qué tan conveniente es la investigación?,¿Para qué
sirve? La investigación pretende relacionar de forma
directa los diferentes pensum académicos ofertados
por las principales universidades de Boyacá y de esta
forma conocer los campos de acción de la ingeniería
industrial en el departamento; de esta forma, brindar
guía a estudiantes que pretenden enfocar su futuro en
la carrera.

UTILIDAD METODOLÓGICA:
● ¿La investigación puede ayudar a crear un nuevo
instrumento? Si, debido a que la realización de esta
investigación permite conocer la medición de la
viabilidad para la ejecución de la investigación y
asimismo, permite indicar los métodos adecuados
para determinar la importancia, motivación y la
facilidad de esta.
● ¿Contribuye a la definición de un concepto o relación
entre variables? Si, se tendrán en cuenta 3 variables a
estudiar, estudiantes de ingeniería industrial de la
Universidad Santo Tomás, las universidades que
ofertan el programa y las industrias de Boyacá, dicho
esto se pretende mantener la relación entre estas y de
 esta forma crear un concepto que permita mantener en
equilibrio cada una de las variables planteadas para
beneficio común.
● ¿Puede lograrse con ella, mejorar en la forma
experimental con una o más variables? Si, al poner en
práctica las variables se pretende evaluarlas y si se
requiere mejorarlas, dicho de esta forma, diagnosticar
opiniones e ideas sobre la oportunidad de conocer con
anterioridad a las universidades y los diferentes
pensum que estas ofrecen y así, identificar su interés y
que entidad requiere de personal calificado para
determinadas áreas laborales.
● ¿Sugiere cómo estudiar más adecuadamente una
población? Si, la investigación pretende determinar los
principales campos de acción de la ingeniería industrial
en las industrias boyacenses y su relación con los
pénsum académicos de las principales universidades
en Boyacá, de tal manera que se permita identificar los
efectos positivos y negativos que se generan cuando
los pre-universitarios no conocer qué universidad es la
ideal al momento de suplir sus necesidades y definir
un plan de acción que permita dar respuesta a sus
interrogantes.

VALOR TEÓRICO:
● ¿Se llenará algún vacío de conocimiento? Si, en vista
a que se procura resolver dificultades e inquietudes de
estudiantes egresados de bachiller los cuales aspiran
a desempeñarse como ingenieros industriales. Dichos
interrogantes intentar ser una guía para aquellos que
no identifican la universidad adecuada que cumpla con
sus expectativas académicas y así mismo conocer
cual lo encamina a lo que realmente ambiciona en un
futuro.
● ¿Se podrán generalizar los resultados a principios más
amplios? Si, esta investigación se encuentra
segmentada, en este caso para estudiantes de la
facultad de ingeniería industrial de universidades del
departamento de Boyacá; con esto se procura
identificar qué tan oportuna es su aplicación y la
relación establecida entre las variables a estudiar.
Dicho de esta forma, es viable la adaptación de esta
investigación a diversas carreras universitarias
determinando la correcta segmentación y su necesidad
laboral.
● ¿Se podrá conocer en mayor medida el
comportamiento de una o diversas variables o la
relación entre ellas? Si, con la correcta aplicación de la
 investigación se puede conocer el comportamiento de
las variables frente a los requisitos personales y
laborales del estudiante y de esta forma reconocer
cual presenta mayor importancia; en caso de ser
necesario se mejorará alguna variable que no cumpla
con los requerimientos planteados.

VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN

La investigación es viable debido a que se dispone de los

recursos necesarios para su ejecución. Además, se pretende
definir los perfiles de ingenieros industriales más requeridos
en las industrias del departamento y así mismo, los pensum
académicos de las principales universidades de Boyacá, las
cuales brindan los enfoques correctos para suplir la demanda
de las diferentes industrias dispuestas a optar por nuevo
personal de trabajo calificado cumpliendo con los
conocimientos teóricos y prácticos requeridos por los
empleadores.

CONSECUENCIAS DE LA INVESTIGACIÓN

La investigación pretende conocer la demanda de posibles

entidades en búsqueda de personal capacitado en áreas
específicas, por tal motivo, esta investigación genera
consecuencias positivas tanto para las entidades de industria
como para el estudiante, debido a que, se puede decir que la
universidad será especializada por cierto enfoque que estas
decidan seguir, haciendo de esta una característica de valor
agregado a comparacion de otras universidades y pensum
académicos; mientras que las industrias podrán establecer el
perfil de egresado adecuado a sus necesidades.

OBJETIVO GENERAL:
Determinar los principales campos de acción de la ingeniería
industrial en las industrias nacionales y la relación con los
6. Objetivos (General
y específicos) pénsum académicos de la universidad Santo Tomás-
Seccional Tunja.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
● Examinar los pénsum académicos de los programas
de ingeniería industrial presentes en las principales
universidades de Boyacá.
● Definir los perfiles de ingenieros industriales más
requeridos en la industria boyacense.
● Establecer si la universidad en cuestión satisface a
cabalidad con los requerimientos realizados por
diferentes sectores de las empresas en Boyacá a
egresados del programa de ingeniería industrial.
 7. Marco teórico

1. Definición de ingeniería

Según la Real Academia Española (RAE), se entiende a ingeniería como el “conjunto ​de
conocimientos ​orientados ​a ​la ​invención ​y ​utilización ​de ​técnicas ​para ​el aprovechamiento ​de
los ​recursos ​naturales ​o ​para ​la ​actividad ​industrial” [3] dicho esto, la ingeniería corresponde a
una disciplina que implementa conocimientos científicos y empíricos para dar respuesta a
situaciones problema; así mismo, la ingeniería posibilita la invención, planeación, creación,
construcción, optimización, e interpretación con el objetivo de desarrollar soluciones para
aquellas necesidades de la industria, de la sociedad o simplemente del entorno en el que se
desenvuelve. La ingeniería posee varias ramas del conocimiento que se dividen para ciertas
áreas específicas de la sociedad como lo son:
ingeniería agrícola, ingeniería de agroindustrial, ingeniería ambiental, ingeniería biomédica,
ingeniería civil, ingeniería de alimentos, ingeniería de sistemas, ingeniería de
telecomunicaciones, ingeniería eléctrica, ingeniería electrónica, ingeniería de forestal, ingeniería
industrial, ingeniería en mecánica, ingeniería de mecatrónica, ingeniería multimedia, ingeniería
química [4]

1.1 Definición de ingeniería industrial

La ingeniería industrial corresponde a una rama de la ingeniería, encargada de mejorar, diseñar

y liderar procesos de producción, los cuales junto a estrategias de optimización permiten
alcanzar la eficiencia y competitividad de bienes y servicios para beneficio de la sociedad; de
igual forma, es una carrera de pregrado que necesita de pericia entre el dominio de cada unos
de los conceptos de humanidades e ingeniería para dar respuesta a los interrogantes del dia a
dia. Esta se define como “aquella parte de la ingeniería que debe aplicarse a todos los factores,
incluyendo el factor humano, que afecta a la producción y distribución de bienes o servicios” [5].
Asimismo, el consejo de Acreditación para la Ingeniería y la Tecnología o mejor conocida en
inglés como Accreditation Board for Engineering and Technology" (ABET), indica que esta hace
parte de la ingeniería como “la profesión en la cual los conocimientos de las matemáticas y las
ciencias naturales obtenidos a través del estudio, la experiencia y la práctica” [6] de tal forma,
que permitan ser aplicados e implementados en la sociedad para dar respuesta a situaciones
problemas que requieran de personal capacitado en áreas de estudio especificado.

1.2 Perfil del ingeniero industrial

El ingeniero industrial posee la habilidad de trabajar en conjunto con varios departamentos de

una empresa, ya que cuenta con la formación profesional requerida; de igual manera, su labor
permite una constante relación entre “el mejoramiento en su desempeño a través del diseño e
implantación de sistemas de planeación y control” [7] frente a otras profesiones; ahora bien, el
perfil del ingeniero industrial pretende demostrar que este será un profesional íntegro que
asocia sus conocimientos humanísticos, científicos, analíticos, matemáticos, sociales y
ambientales en pro de su crecimiento no solamente como profesional sino como persona crítica
e innovadora en búsqueda de suplir las necesidades de la sociedad y alcanzar con éxito la
excelencia.

1.3 Funciones del ingeniero industrial

Un ingeniero industrial tiene la posibilidad de poder desempeñarse en cualquier vacante laboral

de una empresa o industria, debido a que durante su formación profesional este adquiere el
conocimiento y los conceptos básicos analítico- matemáticos para suplir con la demanda laboral
de la sociedad. Según la revista facultad de ingeniería en la universidad de antioquia, determinó
en el nivel 4 lo que serían las funciones del ingeniero industrial, dichas funciones están
evaluadas desde actividades sencillas, pasando por trabajo en equipo, seguido de actividades
complejas y supervisión del trabajo de los demás; en el cuarto nivel actividades cambiantes,
responsabilidad de los recursos y finalmente actividades con nivel máximo de complejidad,
planeación y evaluación de las mismas.

Figura 1 Complejidad de las actividades laborales, según la Clasificación Nacional de

Ocupaciones (CNC) Tomado de [8]

Dicho esto, el ingeniero industrial está en completa capacidad de ejercer diversas funciones
durante su etapa laboral, algunas de sus funciones corresponden a:
Idear e innovar procesos, bienes, servicios, teniendo como base las necesidades y los
problemas para beneficio económico y social; de igual forma, gestionar la tecnología siendo
esta estrategia del crecimiento de la organización, gestionar la productividad, requerimientos y
la calidad, siempre con miras a suplir las necesidades de la demanda del mercado, todo esto ya
sea por medio de estrategias, tendencias de consumo,administración de recursos humanos y
físicos , programas de producción o diseño de procesos que permitan la optimización de los
recursos enfocados hacia la sostenibilidad ambiental y organizacional entre otras muchas
funciones en las que puede sobresalir. [8]
Es importante reconocer, que el entorno laboral del dia a dia es cambiante, es decir que “a
medida que la ingeniería industrial cambia y crece, presenta nuevas, fascinantes e importantes
oportunidades para aquellos que se han preparado para ser ingenieros industriales”[8] aun así,
esta profesión permite desempeñarse en casi todas las áreas de trabajo de la industria.

2. Definición de Industria

Para la definición de industria es necesario remitirse al diccionario de la lengua española (RAE)

el cual entiende a industria como el “conjunto ​de ​operaciones ​materiales ​ejecutadas ​para ​la
obtención​, ​transformación ​o ​transporte de ​uno ​o ​varios ​productos ​naturales” [9] en otras
palabras, se podría decir que industria es la actividad económica en donde se hace uso de
materias primas para la manipulación y transformación de estas, también como el sector al que
pertenecen las empresas; asimismo la producción de un bien o servicio que cumpla con los
requerimientos de la demanda del mercado.

Según el ministerio de comercio, industria y turismo, la industria colombiana ha creado

estrategias para el desarrollo y la formación empresarial, uno de dichas estrategias es la
competitividad innovación, el cual junto al sistema nacional de competitividad, ciencia,
tecnología e innovación definieron la agencia nacional de competitividad e innovación entre los
años 2014-2018 e idearon determinadas iniciativas con el objetivo de aumentar la
competitividad y la producción, algunas de ellas son: institucionalidad y buen gobierno,
productividad, conocimiento( capital humano, ciencia, tecnología e innovación, formalización
empresarial y laboral, logística y facilitación del comercio (infraestructura) . Por otro lado, junto a
la competitividad e innovación se encuentran las estrategias transversales y sectorial. La
estrategia transversal posee campos como grupo de inclusión productiva, formación
empresarial, financiación, entre otros, y por último las estrategias sectorial el cual abarca
encadenamientos productivos y programa de transformación productiva regional [10].

3. Definición de Empresa

El término empresa es definido por la RAE como la “Unidad ​de ​organización ​dedicada ​a
actividades ​industriales​, ​mercantiles ​o ​de ​prestación ​de servicios ​con ​fines ​lucrativos” [11] ​,
asimismo, es la institución o agente económico encargado de regular todas las actividades
comerciales que se realicen, de acuerdo con esto, también se podrían decir que la empresa
corresponde a las actividades económicas ordenadas de producción, transformación y
circulación de bienes y servicios; según esto, una semejanza entre los términos, industria y
empresa es que tanto la empresa como la industria tiene el mismo objetivo en común
comercializar un bien o servicio.

4. Perfil ocupacional

Continuando con la investigación de conceptos, se procedió a la búsqueda del perfil

ocupacional. Según el ministerio del trabajo en Colombia, el cual es el encargado construir
acuerdos que permitan ser el impulso para la generación de empleo y de igual forma mantener
el control de los derechos de los trabajadores, define al perfil ocupacional como aquel delegado
de componer la “descripción de los conocimientos, las habilidades, actitudes y aptitudes que
una persona debe tener para desempeñarse en distintas situaciones de trabajo​" [12]. En
adición de lo anterior, es válido mencionar que todo trabajador deberá desenvolverse en su
campo laboral de la mejor forma; de acuerdo a esto, ha de cumplir y sobresalir en determinadas
funciones de su trabajo, con el propósito de generar atracción a posibles oferentes de empleo,
ya sea en entidades públicas del gobierno, organizaciones del sector privado o entidades
propias creadas el ingeniero industrial, en donde se requiera de personal calificado ​con las
características idóneas y eficaces que se solicitan para la vacante laboral.

5. Campo laboral

El campo laboral hace referencia a los diferentes campos de acción que puede tener un
profesional, es decir, los lugares en donde este puede desempeñarse, demostrando sus
conocimientos, habilidades, actitudes, aptitudes, gustos, preferencias o donde se encuentre la
oferta laboral con el objetivo de recibir una remuneración a cambio del servicio prestado, de
igual forma podrá adquirir experiencia para crecimiento personal y laboral

6. Universidad

Según la Real Academia Española (RAE), se entiende a universidad como aquella “Institución
de ​enseñanza ​superior ​que ​comprende ​diversas ​facultades​, ​y ​que ​confiere ​los ​grados
académicos ​correspondientes​. ​Según ​las ​épocas ​y ​países ​puede ​comprender ​colegios​,
institutos​, ​departamentos​, ​centros ​de ​investigación​, ​escuelas ​profesionales”[13], dicho esto, la
universidad corresponde a una institución o entidad específica de aprendizaje y enseñanza de
diversas áreas, dependiendo lo que anhele estudiar. En donde los jóvenes y adultos tienen la
posibilidad de adquirir conocimiento, habilidades, dominar sus destrezas, actitudes y aptitudes
que serán la base de su futuro profesional y personal con el propósito de prestar un servicio a la
sociedad.

6.1 Plan de estudios

El plan de estudios es el también conocido pensum académico que brindan las universidades a
los egresados de educación media, es decir a aquellos con carácter académico o técnico que
dieron por finalizado los grados de décimo y undécimo. Dicho plan de estudios de acuerdo con
el ministerio de educación nacional está representado por un “esquema estructurado de las
áreas obligatorias y fundamentales y de áreas optativas con sus respectivas asignaturas que
forman parte del currículo de los establecimientos educativos” [14]; así mismo, se indica que
este ha de poseer ciertos aspectos para su validación, como lo es la identificación de cada una
de las asignaturas a estudiar y su respectiva área junto a la actividad pedagógica; seguido de
esto, se encuentra la duración y la correspondiente secuencia del proceso académico
identificando el periodo de estudio; incluso, cada uno de las competencias, desempeños,
metas, objetivos que se pretenden alcanzar al finalizar el periodo lectivo, estos serán
establecidos con anterioridad y se espera que “hayan sido definidos en el proyecto educativo
institucional-PEI- en el marco de las normas técnicas curriculares que expida el Ministerio de
Educación Nacional” [14]; finalmente, el plan de estudio contará con la metodología del
programa a estudiar, siendo este asequible para todos los interesados en ser partícipes de la
entidad educativa.

6.2 Perfil de ingreso

El perfil de ingreso corresponde a una serie de características, aptitudes, actitudes y cualidades

que posee un individuo que aspira ser integrante de un programa determinado; además ha de
contar con la culminación del nivel de educación media, es decir que haya finalizado los niveles
de grado décimo y undécimo de una institución educativa.

6.2.1 Perfil de ingreso del ingeniero industrial

El perfil de ingreso del ingeniero industrial según la universidad Santo Tomás ha de ser una
persona que “reflejar interés en la creación de empresas y/o mejoramiento de procesos
industriales, poseer capacidades básicas para comprender, analizar y sintetizar, demuestra
conocimientos básicos en matemáticas y física” [15] entre otros aspectos, como el dominio de
la comunicación frente a otros de forma escrita u oral, además ha de contar con el gusto por la
profesión y por el plan de estudios que ha de cursar.

6.3 Perfil de egreso

Se entiende a perfil de egreso o perfil del egresado como el “conjunto de conocimientos,

competencias y actitudes que el/ la estudiante de la carrera o programa habrá internalizado al
momento de su egreso” [16] ahora bien, la palabra egreso se entiende como el momento que
se da después de finalizar un estudio específico. Por ende, el perfil del egresado expone la
pericia, dominio y las cualidades que el graduado habrá alcanzado durante su preparación
como profesional, de esta forma, podrá aportar con su conocimiento y práctica a los posibles
interesados en emplearlo; muchas de las capacidades con las que contará el egresado darán
solución a problemáticas sociales influyendo en el crecimiento y avance de la empresa.

8. Muestreo en la investigación

De acuerdo a los objetivos de la presente investigación y para alcanzar las metas del presente
estudio se hace necesario establecer la población a la cual se le aplicarán los respectivos
instrumentos de recolección de datos, para esto se establece que el número total de
estudiantes del programa de ingeniería industrial en la universidad Santo Tomás- Seccional
Tunja son 145 personas, por lo cual se hace necesaria la aplicación de un muestreo de tipo
probabilístico aleatoria, cuyos datos arrojados se muestran en la siguiente tabla, corresponden
a 69 personas de entre los 16 a 27 años de edad, de los cinco semestres con los que cuenta
actualmente el programa. Esto quiere decir que la encuesta será aplicada a 69 estudiantes,
quienes permitirán proyectar los resultados arrojados a la población general.
 ​ Tabla 1: muestra.

Fuente: elaboración propia.

9. Recolección de información

Gráfica 1: edad.

Fuente: elaboración propia.

Gráfica 2: género.
Fuente: elaboración propia.

Gráfica 3: municipio donde se encuentra.

Fuente: elaboración propia.

Gráfica 4: ¿qué semestre cursa?

Fuente: elaboración propia.

Gráfica 5:¿por qué decidió estudiar ingeniería industrial?

Fuente: elaboración propia.

Gráfica 6: ¿por qué decidió estudiar el programa de ingeniería industrial en la universidad Santo
Tomás- seccional Tunja?

Fuente: elaboración propia.

Gráfica 7: ¿consideró otras universidades para cursar el programa de ingeniería industrial en

Boyacá?

Fuente: elaboración propia.

Gráfica 8: ¿qué otra universidad contempló para estudiar el programa de ingeniería industrial en
Boyacá?

Fuente: elaboración propia.

Gráfica 9: ¿considera usted que el plan de estudios de la universidad Santo Tomás cumple a
cabalidad con la formación básica requerida por las industrias?

Fuente: elaboración propia.

Gráfica 10: ¿qué cree que le hace falta al plan de estudios en el componente básico del
programa de ingeniería industrial para satisfacer con los requerimientos ocupacionales?

Fuente: elaboración propia.

Gráfica 11: ¿considera usted que el plan de estudios de la universidad Santo Tomás cumple a
cabalidad con la formación disciplinar requerida por las industrias en la actualidad?

Fuente: elaboración propia.

Gráfica 12: ¿qué cree que le hace falta al plan de estudios en el componente disciplinar para
satisfacer con los requerimientos ocupacionales?

Fuente: elaboración propia.

Gráfica 13: ¿en qué sector de la economía le gustaría laborar?

Fuente: elaboración propia.

Gráfica 14: ¿qué cargo le gustaría desempeñar dentro de la empresa?

Fuente: elaboración propia.

Gráfica 15: ¿qué salario aspira obtener siendo recién egresado del programa de ingeniería
industrial?

.
Fuente: elaboración propia.
 10. Análisis de información

Por medio de la encuesta “FORMACIÓN EN UNIVERSIDADES Y CUMPLIMIENTO DEL

PERFIL OCUPACIONAL DEL INGENIERO INDUSTRIAL DE LA UNIVERSIDAD SANTO
TOMÁS- TUNJA BOYACÁ” se permitió analizar aspectos claves sobre los estudiantes de
ingeniería industrial de la USTA e identificar sus necesidades, requerimientos y opiniones sobre
el programa de pregrado que cursan. Dicho esto, se observó que los estudiantes de ingeniería
industrial de la Universidad Santo Tomás, se encuentran entre edades promedio de los 16
hasta los 27 años de edad. Se registró a un estudiante con un 1.4% con la edad de 16 años,
seguido de 11.6% que equivale a 8 jóvenes con edades de 17 años, 27.5% correspondiente a
la edad de 18 años con un total de 19 estudiantes, un 21.7% es decir 15 personas con la edad
de 19 años; continuando con el análisis, 11 estudiantes indicaron tener la edad de 20 años
haciendo parte del 15.9%, ocho de los encuestados están en la edad de 21 años, es decir
11.6%; cinco jóvenes se encuentran en los 22 años con un 7.2% y por último un joven de los
encuestados tiene 27 años haciendo parte de la población encuestada con un 1.4%.

Ahora bien, de los 69 estudiantes de ingeniería industrial encuestados, 40 de ellos

corresponden a mujeres con un total de 58.0% mientras que con un 42.0%, es decir 29
personas, son hombres. Por otra parte, se optó por conocer el municipio donde se encontraban
los estudiantes para identificar los lugares de residencia y su proximidad a la universidad, dicho
esto, se recolectó información valiosa que permitió reconocer algunos de los municipios; tres de
los estudiantes se encontraron en aguazul es decir, 4.3% , el 1.4% en Belén, en el municipio de
Ciénaga con un 2.9% corresponde a dos de los encuestados, con un 10.1% es decir 7 jóvenes
se encontraron en el municipio de Duitama, con un 2.9% correspondiente a 2 estudiantes estos
se encontraron en municipio como Miraflores, Nobsa, Sáchica y Paipa respectivamente; los
municipios que serán mencionados a continuación poseen un porcentaje de 1.4% cada uno, ya
que solo se encontró a un estudiante en los municipios de Moniquirá, Orocué, Paz de Ariporo,
Samacá, Siachoque, Soatá, Sogamoso y Villa de Leyva; ya en mayor cantidad se halló con un
total de 37 estudiantes con un porcentaje el cual sería aproximadamente del 53.6% los cuales
se encontraron en la capital del departamento de Boyacá, Tunja. A lo largo del desarrollo de la
investigación, se pretendia identificar cada uno de los semestres que los encuestados
cursaban; dicho esto se permitió determinar para el primer semestre del periodo 2020-2 había
un total de 4 estudiantes, mientras que para el segundo semestre aumentó la cifra con 23
estudiantes es decir un 33.3%, para el tercer semestre 18 de los estudiantes participaron en la
encuesta, es decir un 26.1%; con un total de 20 estudiantes y un 29.0% fueron jóvenes de
cuarto semestre. Finalmente, se contó con la participación de 4 estudiantes, con un 5.8%, para
el quinto semestre, dando un total de 69 estudiantes participantes en el desarrollo de la
investigación.

Continuando con el estudio de la misma, algunas de las razones por las cuales los estudiantes
optaron por estudiar ingeniería industrial fueron el valor por la educación por el costo con un
1.0%, seguido de la asequibilidad con 2.0%, en el tercer lugar se encuentra con un 5.6%
correspondiente a la influencia familiar, otro factor fue la reputación del programa con un 8.1%,
las oportunidades que brinda la carrera de trabajo al graduarse presentó 23.2%, asimismo el
amplio campo laboral fue factor de gran importancia para los aspirantes de la carrera con
29.8% y finalmente con un total de 30.3% correspondiente a la decisión propia de los
estudiantes. Según lo mencionado anteriormente, es viable afirmar que aspectos como la
decisión propia y el amplio campo laboral que brinda la carrera de pregrado son factores que
atraen a los aspirantes haciendo de esta carrera profesional cada vez más atractiva e influyente
en la vida laboral. En conjunto con esto, se investigó por qué los estudiantes optaron por
estudiar el programa de ingeniería industrial en la Universidad Santo Tomás seccional Tunja,
respecto a esto, se pudo conocer que el 2.5% se relaciona con la financiación económica,
mientras que otra razón por la cual optaron por estudiar en la USTA, con un 3.4%, fue el costo
monetario del programa; en algunos casos los estudiantes decidieron la USTA por influencia
social con 5.4%, y a la par se encontró como factor de decisión a la influencia familiar siendo
participe con un 8.8%, la proximidad a casa ocupa un valor de 11.8%, mientras que con un
valor de 13.2% uno de los motivos para estudiar en la universidad Santo Tomás- seccional
Tunja se debe a que esta es una universidad multicampus permitiendo estudiar en cualquiera
de las otras sedes o seccionales sin modificar su pensum, siendo un plus en comparación a
otras universidades; aunque este programa de pregrado es nueva entre las diferentes carreras
de la universidad, ingeniería industrial ha estado en constante crecimiento, dicho esto los
aspirantes han preferido la USTA por la calidad del programa en porcentaje, esto se entiende
como 16.2% y así mismo el plan de estudios ha generado atracción en jóvenes aspirantes con
un total de 17.6%. Finalmente, con un valor de 21.1%, la reputación de la universidad y el
prestigio que esta ha ganando con el paso del tiempo en la ciudad de Tunja es una de las
principales razones por las que los estudiantes decidieron estudiar ingeniería industrial en esta
universidad.

Incluso, se consideró pertinente conocer si los estudiantes de ingeniería industrial de la

Universidad Santo Tomás optaron por cursar el programa de ingeniería industrial en otras
universidades del departamento de Boyacá, para lo cual se halló que 32 de los encuestados
siendo esto un 46.4% respondieron que sí consideraron otras universidades; mientras que 37
de ellos, es decir un 53.6% afirmaron que su primera opción fue la Universidad Santo Tomás. A
la par, se les indagó para identificar qué universidades fueron contempladas para estudiar el
programa ingeniería industrial en el departamento de Boyacá, en donde se observó que el 3.1%
de los encuestados tuvo en mente estudiar en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia
(UNAD), seguido de esto, el 6.3% tuvo en cuenta al programa en la Fundación Universitaria
Juan de Castellanos; así mismo el 15.6% de los estudiantes encuestados consideró a la
Universidad de Boyacá y por último, la universidades más solicitada por los jóvenes es la
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia sede Sogamoso con un 75.0%; conforme a
lo anterior, del 46.4% de aquellos estudiantes que consideraron otras universidades para
estudiar el 75.0% se inclinaron por la universidad UPTC.

De igual forma, para el desarrollo de la investigación, se preguntó a los encuestados acerca del
plan de estudios de la universidad Santo Tomás y de esta forma identificar si consideran que
este cumple a cabalidad con la formación básica requerida por las industrias en el campo
laboral, para lo cual se obtuvo que 62 de los encuestados con un total de 89.9%, afirmaron que
si se cumple con los requerimientos de la industria; sin embargo 7 de los estudiantes afirmaron
que el plan de estudios, también conocido como pensum no cumple a cabalidad con lo que se
requiere en el campo laboral. Algunos de los motivos por los cuales los estudiantes consideran
que el plan de estudios si cumple con los requerimientos de la industria se debe a que este
posee todo lo necesario para el correcto desenvolvimiento en la vida laboral, de igual forma,
fomenta la capacidad de liderazgo, la confianza en sí mismos, los conocimientos óptimos para
la creación de empresas; algunos de los encuestados, afirman que el plan de estudios instruye
a los jóvenes en diversas áreas de la ingeniería siendo este un plus en la búsqueda laboral. Así
mismo, el plan de estudios posee un enfoque encaminado en las modernas y actuales
industrias. En adición de lo anterior, algunas de las razones se debe a la formación de
profesionales íntegros, éticos e innovadores al brindar conocimientos en gestión,
administración, economía entre otras, para el beneficio y apoyo a la sociedad en el futuro;
además, los estudiantes afirman que hoy en día, la sociedad está en un sistema industrializado
en el que la formación tiene que ser bajo varios conceptos de personalidad junto a las
capacidades del estudiante en cuanto a la educación, siendo algo con lo que se caracteriza el
plan de estudios; asimismo, algunos consideran que al ser un programa nuevo en la
universidad este se encuentra actualizado en cuanto a las industrias y su funcionamiento. Otro
factor de preferencia se debe al tiempo de duración de la carrera de pregrado y por último, una
de las razones de un encuestado, en el que afirma que las asignaturas que ha cursado han sido
muy puntuales frente a la carrera algo positivo según él para una universidad de régimen
privado.

Sin embargo, para algunos estudiantes encuestados los motivos por los cuales consideran que
el plan de estudios no cumple con los requerimientos de la industria se debe a que este
necesita de un enfoque más específico desde el principio de la carrera, con el objetivo que el
estudiante se vaya guiando para lo que será en un futuro, de igual forma, que este necesita de
mayor profundización en la vida laboral; por otro lado, los estudiantes consideran que como
comunidad académica están en constante cambio y para la adaptación de ésta el estudiante
debería tener la opcion de ver asignaturas electivas que permitan una formación integral en
cada uno de los campos de acción que sean de su interés, esto desde inicio de semestre y de
esta forma ir forjando al profesional que será en el mañana.

Uno de los interrogantes que surgio durante el desarrollo de la investigación pretendía

identificar qué le hace falta al plan de estudios en cuanto al componente básico del programa
para satisfacer con los requerimientos ocupacionales de las industrias, para ello se apreció lo
más requerido por los estudiantes que corresponde a las prácticas con un 33.3%, siendo esto
un aspecto vital para el desarrollo y crecimiento del profesional, seguido del 16.7%
correspondiente a un mayor enfoque en logística, administración y diseño; por otra parte, los
aspectos que se van a mencionar a continuación posee un valor de 8.3% cada uno: los
estudiantes requieren con mayor urgencia la implementación de una tercera lengua para
crecimiento profesional, así como la enseñanza de los procesos de manufactura e higiene a
mayor profundidad; de igual forma, la aplicación de conocimientos acerca de la producción y
extracción de materias primas, mayor profundización en economía y áreas afines, la viabilidad
en que los docentes que acepten sugerencias, haciendo del ambiente más ameno, y por último
aumentar la intensidad horaria especialmente en las asignaturas estrictamente de la ingeniería
industrial.

Respecto al componente disciplinar, se investigó para conocer si los estudiantes consideran

que el plan de estudios de la Universidad Santo Tomás cumple a cabalidad con la formación
disciplinar requerida por las industrias en la actualidad, para lo cual se obtuvo que 63 de los
encuestados con un 91.3% respondieron afirmativamente en donde si consideran que el
pensum cumple con la formación requerida por las industrias, entre tanto para 6 de los
encuestados es decir, el 8.7% este no cumple a cabalidad con lo solicitado por las industrias
en el campo laboral. Ahora bien, algunos de los factores según los encuestados que hacen
falta en el plan de estudios frente al componente disciplinar que cumplan con el objetivo de
satisfacer los requerimientos ocupacionales de las industrias se relacionan con las prácticas
académicas siendo este el factor de gran importancia y solicitado con mayor frecuencia por
parte de los estudiantes con un 50.0%; de igual forma, el incremento de la intensidad horaria en
asignaturas que se encuentran ligadas a la carrera profesional esto con 25.0% y aspectos como
la implementación de una tercera lengua, la enseñanza del mercado digital y las nuevas formas
de generar industria son requerimientos solicitados con urgencia por la comunidad estudiantil
con un total de 25.0%.

Por otra parte, se indagó al respecto de lo que será en un futuro de los estudiantes como
ingenieros industriales, por lo cual se consultó sobre los sectores de la economía y de esta
forma conocer cuál sería el más solicitado, en donde el 18.8% con 13 estudiantes les gustaría
desempeñarse en el sector primario en donde prima las actividades productivas de extracción y
obtención de materia prima, mientras que 26 de los jóvenes encuestados con el 37.7%
preferiría el sector secundario correspondiente a aquellas actividades de transformación de la
materia prima y con un 43.5% es decir, 30 estudiantes se halló que estos optan por
desempeñarse en el sector terciario el cual se caracteriza por el ofrecimiento de servicios. Así
mismo, la investi​gación permitió identificar los posibles cargos laborales de interés en los cuales
se desempeñarán dentro de la empresa, dicho esto, con un 72.5% es decir 50 encuestados
espera desempeñarse como gerente de una empresa, con un 2.9% es decir 2 personas
esperan ser analistas de procesos, con otro 2.9% de los encuestados espera desempeñarse en
al área de control de calidad, mientras el 4.3% del total es decir 3 estudiantes anhelan ser
director de operaciones, con un 4.3% preferirían ser directores ejecutivos y con el mismo
porcentaje los estudiantes esperan trabajar en el sector de talento humano, dos de los
estudiantes de ingeniería industrial espera con ansias ejercer en el área de logística con 2.9%,
para el cargo de presidente, junto con diseño de productos y el laborar en el área de estándares
de producción se halló un calor de 1.4% cada uno, y dando fin a la pregunta, uno de los
encuestados afirma que aún no sabe en que le gustaría ejercer sus conocimientos.

Dando fin al desarrollo de la investigación, se consultó acerca del salario que aspiran obtener
los estudiantes siendo recién egresados del programa de ingeniería industrial, para esto, se
obtuvo que el 1.4% es decir 1 estudiante espera obtener entre un salario mínimo y $999.999,
con un valor de 34.8% entendiéndose esto como 24 jóvenes pretenden recibir a cambio de sus
servicios entre $1’000.000- $1’999.999, para el 30.4% es decir 21 estudiantes tiene en mente
recibir un valor promedio entre $2’000.000- $2’999.999; ahora bien, con 13 estudiantes y un
18.8% aspiran a ganar siendo recién egresados un salario entre $2’000.000- $2’999.999 y por
último 10 de los egresados del programa de ingeniería industrial con un 14.5% ansia adquirir un
salario entre $4’000.000- $4’999.999.

11. Reporte de resultados

A lo largo del avance de la investigación y según la población encuestada fue factible apreciar
algunos aspectos que se generaron derivados de la aplicación del instrumento de recolección
de datos y seguido del análisis realizado, para lo cual se observaron ciertos factores a favor y
en contra respecto al plan de estudios de la carrera de pregrado de ingeniería industrial de la
Universidad Santo Tomás.

De acuerdo con lo anteriormente mencionado, se observó que para los jóvenes universitarios el
plan de estudios en cuanto al componente básico y disciplinar cumple con los constantes
requerimientos de la industrias, debido a que este abarca los conceptos y temáticas que se
requieren para la formación ética y profesional del ingeniero industrial, generando un impacto
positivo en la sociedad al formar personas íntegras y correctas personal y profesionalmente;
cabe recalcar que se obtuvieron particularidades no muy favorables respecto al plan de
estudios y su cumplimiento respecto a los requerimientos de la industria, para esto es necesario
conocerlas, generar ideas y estrategias que permitan el continuo mejoramiento de este para el
crecimiento de la facultad. Algunas de las solicitudes por parte de los estudiantes encuestados
corresponden al incremento de las prácticas en las diferentes industrias que permitan ser la
base de lo que será la vida laboral, así como la enseñanza de una tercera lengua para ampliar
conocimientos útiles en cuanto a lo personal y profesional; de igual forma la enseñanza acerca
de la producción y extracción de materias primas, el mercado digital, la logística, la
profundización en economía y áreas afines, la creación de empresas, los procesos de
manufactura, seguridad e higiene industrial, entre otras y en especial una mayor intensidad
horaria de aquellas asignaturas que son estrictamente de la carrera de pregrado; otro factor que
se evidenció con vigor y entusiasmo hace referencia a los enfoques académicos, en donde los
estudiantes de ingeniería industrial solicitan a la universidad y a la decanatura de la facultad
que desde el inicio de la carrera se incentive, promueva, encamine y oriente a los jóvenes
universitarios frente a los diferentes enfoques de la vida profesional en las diferentes empresas
e industrias.

12. Diseño del proceso investigativo

Esta investigación se relaciona a un estudio de caso con un tipo de medición. Este se conoce
como de tipo exploratorio, en donde se hace una mención y especificación de ciertas
particularidades que se apreciaron durante el desarrollo de la investigación en donde se
midieron 3 variables, los estudiantes de ingeniería industrial de la Universidad Santo Tomás, las
universidades de Boyacá que ofertan el programa de pregrado y las industrias de Boyacá.

Dicho esto, para el desarrollo de la investigación y teniendo en cuenta el análisis descriptivo

que se obtuvo posterior a los resultados obtenidos los cuales van a la par de los objetivos
planteados en un principio , se pretende exponer la relación existente entre el plan de estudios
de la Universidad Santo Tomás seccional Tunja, frente a los requerimientos de las industrias
actuales; de igual forma se darán a conocer los resultados obtenidos y las conclusiones a
entidades necesarias y pertinentes como la decanatura de la facultad de ingeniería industrial de
la Universidad Santo Tomás con el objetivo de sustentar las razones, opiniones y los
comentarios de los estudiantes frente a la carrera de pregrado, aprender de estas y si se
requiere mejorar en algunos aspectos. Según lo anterior, esta investigación será de gran
utilidad si se requiere ser la primera opción para más jóvenes interesados en la universidad y
en especial en la ingeniería industrial, siendo esta una contribución al constante mejoramiento
de la carrera de pregrado en la Universidad Santo Tomás.

13. Alcance de la investigación

El desarrollo de la investigación pretende emplear dos tipos de alcances. Uno de ellos se

conoce como el alcance descriptivo el cual procura especificar características y perfiles de
cierto grupo de personas; de esta forma, describiendo la situación o el contexto actual de los
diversos pensum académicos frente a la formación de los estudiantes universitarios de manera
correcta, todo esto por medio de medición, recolección y evaluación de información o
fenómenos del componente a investigar. De forma similar, hacer uso del alcance de tipo
correlacional, el cual se entiende como aquel encargado de asociar variables mediante
determinado patrón que puede ser predecible para un conjunto de individuos.

Según lo anterior, la investigación aspira identificar los planes de estudios académicos que
oferta el programa de ingeniería industrial en las principales universidades de Boyacá y
reconocer si los perfiles ocupacionales de las industrias boyacenses se encuentran en
búsqueda de profesionales acordes a la demanda de empleo requerido por estas. Por tal
motivo, se realizó una exhaustiva investigación con el departamento administrativo nacional de
estadística DANE sobre el boletín “Saber para decidir” en donde se brinda información
relacionada a los empleos ofertados en el departamento de Boyacá según edades, nivel de
formación, área de conocimiento, vinculación laboral, experiencia laboral, según salario y los
empleos más solicitados en el año 2017.

De acuerdo a esto, en el panorama laboral para el 2017 en la región centro oriente, Boyacá
tuvo 37.7% de mujeres jóvenes y 62.3% de hombres jóvenes ocupados, es decir aquellos que
se encontraron laborando entre las edades de 14 a 28 años; por otro lado, según su nivel
académico Boyacá presentó 31.8% de jóvenes con formación secundaria, para una educación
media se halló un aproximado de 51.9%, mientras que los jóvenes con formación superior
incluyendo técnica profesional, tecnólogos, universitarios y de posgrado se tuvo un 67.4% de
ocupación laboral. Ahora bien, según el programa académico de ingenierías, arquitectura,
urbanismo y afines corresponden a 34.3% de mujeres y 65.7% hombres que decidieron
matricularse, es decir que de 100 personas matriculadas habían 66 hombres y 34 mujeres. Por
otro lado, de 11.559 graduados en el 2015 un total de 8.287 personas se encontraron
vinculados laboralmente al año siguiente, es decir un aprox de 71.7%.

En relación a lo anterior, en cuanto a los empleos ofrecidos en el 2017, el estado ofreció para la
región centro oriente 8.977 empleos, de los cuales en Boyacá fue un 14.6% estando por debajo
de departamento como Cundinamarca y Santander con 54.6% y 16.9% de empleos
respectivamente; del 14.6% de empleos, es decir un 165.945 se ofertaron a través del servicio
público de empleo, de dichos puestos mencionados Boyacá poseía 18.734 de empleos;
asimismo de 165.945 de los vacantes un aprox de 55.400 requerían de personal con titulo
bachiller, mientras que un aprox. de 29.200 de las empresas requieren de personal con título
universitario y siguiendo la proporción un aprox de 29.641 estaban en búsqueda de personas
con técnica laboral. Continuando con la investigación fue viable identificar los empleos ofrecidos
según la experiencia laboral, ya que del total de empleos ofrecidos el 36.8% de las industrias
requieren de personal con experiencia entre 1 a 12 meses, mientras que un 19.6% no
solicitaban de experiencia; otro factor importante a analizar fue los empleos ofrecidos según
salario, en donde un 52.3% de empleos estaban aptos a ofrecer un salario mínimo a
$1’000.000, seguido de un 23.9% a convenir, con un 13.5% de $1’000.001 a $1’500.000 y
finalmente con un 10.4% las empresas estarían dispuestas a dar a sus trabajadores más de
$1’500.0001.

Finalmente, es oportuno conocer los empleos más solicitados a través de la agencia pública de
empleo para profesionales para el 2017, el cual domina profesores e instructores de formación
para el trabajo el cual posee 6.138 vacantes y solo se encuentran inscritos 864 profesionales,
en segundo lugar se encuentra profesionales en recursos humanos con 427 puestos
disponibles y 870 personas inscritas. Es importante conocer qué profesión continúa en la lista y
corresponden a profesores de educación básica, secundaria y media, el cual posee 383
vacantes y de inscritos 746 profesionales; para expertos en ingeniería en construcción y obras
civiles existían 317 puestos libres y el total de personas inscritas eran 765; en la quinta casilla
de los empleos más solicitados se encuentran los fisioterapeutas los cuales tienen a 299
vacantes y 176 profesionales inscritos . En cambio, si se habla de técnicos profesionales -
tecnólogos la lista es diferente, debido a que el empleo más solicitado es asistente
administrativo con un total de 2.345 puestos disponibles y 10.672 personas inscritas; seguido
de esto, están los inspectores de sanidad, seguridad y salud ocupacional con 1.746 vacantes y
2.000 números de inscritos; en tercer lugar están los técnicos en sistemas con 689 puestos de
trabajo, mientras que 4.925 son los técnicos inscritos, en el cuarto lugar de solicitud de empleo
están los técnicos de fabricación industrial el cual posee 499 número de vacantes y 1.389
personas inscritas, por último, se hallan a los vendedores de ventas técnicas con un aprox de
480 puestos libres frente a 531 de los inscritos. [15]

Continuando con el objetivo del alcance descriptivo es vital identificar los pensum académicos o
también conocidos como planes de estudio que ofertan el programa de pregrado de ingeniería
industrial en las principales universidades de Boyacá como lo son: Universidad Santo Tomás
(USTA), Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC) , Universidad de Boyacá
(UB) y la Universidad Antonio Nariño (UAN). Dicho esto, se procedió a la revisión literaria en
cada una de las plataformas digitales de las universidades permitiendo conocer cada uno de los
planes de estudio.

Luego de una búsqueda minuciosa, se optó por la creación de un cuadro expuesto a

continuación que permitiese identificar las asignaturas que brindan de las cuatro universidades
y dividirlas por áreas de estudio para una mayor comprensión. Durante la elaboración de este,
se halló la principal característica entre las universidades y fue la durabilidad del programa, ya
que para la universidad UPTC y la universidad Antonio Nariño presentan un programa de 10
semestres académicos, mientras que la universidad Santo Tomás oferta el programa a 8
semestres y por último la universidad de Boyacá a 9 semestres, siendo esto un factor que
puede influir en la decisión de los futuros estudiantes.
Fuente: elaboración propia.
14. Hipótesis
 15.Conclusiones

Como conclusión general es posible afirmar que los pénsum académicos del programa de
ingeniería industrial presentes en las principales universidades de Boyacá presentan similitudes
en el componente básico más sin embargo difieren un poco en cuanto al componente
disciplinar de formación. De acuerdo a las afirmaciones anteriores, se optó por aplicar una
encuesta a una muestra de los estudiantes del programa de ingeniería industrial que permitió
determinar las principales decisiones de elección de esta carrera en la universidad Santo
Tomás, así como la percepción que se tiene de los componentes formativos que le
proporcionarán los conocimientos requeridos por las industrias, en especial la industria
boyacense.

Como se pudo constatar en los análisis realizados con anterioridad, se establece que la gran
mayoría de los estudiantes encuentra en el pénsum el adecuado cumplimiento con la formación
básica y disciplinar requerida por la industria en la actualidad, más sin embargo se hace
evidente la necesidad de realizar más prácticas y visitas a empresas con el fin de aplicar la
mayoría de conocimientos teóricos, de esta forma el estudiante tiene la capacidad de
desarrollar las competencias esenciales en los distintos puestos de trabajo y puede observar
cómo desenvolverse en el medio.

Por otra parte, es posible concluir que hace falta proporcionarle al pénsum académico enfoques
con mayor intensidad horaria dado que un 72,5% desean ocupar cargos netamente
gerenciales, por lo que sería importante formar en otras áreas donde los estudiantes realicen y
opten por actividades con mayor frecuencia como los son las áreas de control de calidad,
talento humano y logística, entre otras, que le otorguen a la universidad un reconocimiento por
formar profesionales con amplia variedad de opciones de desarrollo profesional que respondan
a los requerimientos realizados por la industria boyacense, en diferentes cargos distintos al
administrativo; a lo mencionado con anterioridad se le agrega una petición realizada por los
estudiantes, la cual solicita la inclusión de un tercer idioma con el fin de darle una mayor
formación para ser capaz de actuar nacional e internacionalmente frente a la realidad
cambiante de las industrias y el mercado pues para nadie es un secreto que debido a la
situación que trajo la situación de pandemia consigo, es necesaria una reinvención de las
industrias y estrategias que contribuyan al mejoramiento de los sectores económicos.

Finalmente, se establece que el programa de ingeniería industrial en la universidad Santo

Tomás- Seccional Tunja cumple en un nivel alto con el pénsum y la formación de los
estudiantes de acuerdo a los resultados arrojados por el instrumento de recolección de datos. A
su vez, se observa que los estudiantes tienen distintos objetivos para emplearse en los
diferentes sectores de la economía; sorprendentemente, el 18, 8% de los encuestados
desearían laborar en el sector primario, algo que cada día necesita de los conocimientos
industriales para mejorar la productividad y rendimiento de las actividades de extracción que
son principales en el desarrollo de la economía del departamento. Los demás estudiantes
desean emplearse en el ofrecimiento de servicios, correspondiente al sector terciario, y al
sector secundario, lo que es un claro indicador de la oportuna respuesta de la formación
académica al campo laboral en la industria actual.

16. Recomendaciones

De acuerdo al proceso investigativo llevado a cabo por las autoras del presente documento,
cabe mencionar ciertas recomendaciones con base en las observaciones y análisis realizados
tanto en la encuesta como en la información recolectada a lo largo del proyecto. Se sugiere
inicialmente hacer un sondeo de las inconformidades y peticiones de los estudiantes con el fin
 de identificar aspectos a mejorar y estrategias que complementen la calidad del programa,
haciéndolo más competente y asertivo frente a la formación tanto básica como disciplinar; es
importante también revisar la intensidad horaria de cada una de las asignaturas puesto que una
de las principales quejas de los estudiantes del programa es la falta de horas que tienen
algunas materias con gran relevancia dentro de la formación disciplinar: a su vez, se
recomendaría evaluar la viabilidad de la introducción de un nuevo idioma reglamentario para así
ser profesionales con más de dos idiomas, lo que generaría un plus a nivel nacional e
internacional. Finalmente se sugiere darle al pénsum más enfoques en todas las áreas de la
empresa ya que la mayoría de estudiantes se enfocan en la parte administrativa y gerencial, sin
explorar otros campos en los que podrían desempeñarse de forma sobresaliente académica y
profesionalmente.

La asignatura de metodología de la investigación se consolidó como una materia que aportó al

enriquecimiento básico y disciplinar puesto que impulsa a una actitud constante de búsqueda tratando
de entender los problemas que se presentan en el entorno en el cual se encuentre el investigador y dar
solución a la problemática encontrada mediante el análisis de información recolectada, generando un
impacto en la población objeto de estudio. En cuanto a la aplicación de los conceptos aprendidos en la
ingeniería industrial serán empleados en la búsqueda de solución de problemas del mercado, problemas
internos y externos que produzcan un efecto positivo o negativo dentro de la organización. Así mismo, la
metodología de la investigación será aplicada en la mejora y optimización de procesos, investigación de
operaciones, gestión empresarial e investigación académica.

Referencias

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