 Miden la capacidad de un

individuo en áreas
relativamente globales
como comprensión
verbal, organización
perceptual o
razonamiento. Ayudan a
determinar el potencial
para el trabajo escolar o
para ciertas ocupaciones.
 Su resultado siempre es
una medida de CI.
 Miden la capacidad
para una tarea o
tipo de habilidad
relativamente
específicas; las
pruebas de aptitud
son una forma
estrecha de
pruebas de
capacidad.
 Miden el
grado de
aprendizaje
éxito o logro
de una
persona en
un tema o
tarea.
 Evalúan el
pensamiento novedoso
y original y la
capacidad para
encontrar soluciones
poco comunes o
inesperadas, en
especial, para
problemas definidos de
manera vaga.
 Miden los rasgos,
cualidades o
conductas que
determinan la
individualidad de
una persona;
incluyen listas de
verificación,
inventarios, técnicas
proyectivas menores
y mayores.
 Miden la
preferencia de un
individuo por
ciertas actividades
o temas, y por
tanto ayudan a
determinar la
elección de la
carrera, profesión,
desempeño
laboral.
 Describen de
manera objetiva
una conducta y
estiman su
frecuencia,
identificando los
antecedentes y
consecuencias de
la conducta.
 Miden el desempeño
cognoscitivo,
sensorial, perceptual y
motor para
determinar el grado,
localización y
consecuencias
conductuales del daño
cerebral.
 Referencia Bibliográfica

•Gregory, R. (2012).
•Evaluación Psicológica. Historia, Principios y
Aplicaciones. México: Pearson.