ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

CARRERA ADMINISTACIÓN DE EMPRESAS

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

PRACTICAS DE NATURALEZA PROFESIONAL II

AUTOR: EDISON JAVIER ZÚÑIGA GOVEO

DOCENTE: Ing. Giovanny Alarcón

Riobamba – Ecuador 2020

ENSAYO

¿Qué estilos de aprendizajes utilizan los estudiantes en épocas de Covid-19?

El mes de marzo se convirtió para América Latina, en una fecha que no se podrá olvidar
debido a la suspensión de clases que ocurrió en casi todo el mundo como consecuencia
directa de la cuarentena a resguardar por el COVID19. El coronavirus provoco, pánico
colectivo, estrés generado por el confinamiento y el rol de las instituciones educativas
frente al uso de herramientas tecnológicas a las que se tienen que enfrentar que a su vez
nadie estaba preparado, así como el generar un aprendizaje virtual improvisado, nos lleva a
replantearnos el modo y la forma de educar cuando enfrentemos a tiempos de pandemia.

Las instituciones de enseñanza superior tienen la obligación de estar preparadas para

impartir clases a sus estudiantes cuando se presenten casos fortuitos como los que vivimos
actualmente, como carrera de enfermería sabemos que tan fuerte es un impacto de una
crisis pandémica en todos los niveles y que el único recurso para continuar educando a
nivel local, nacional e internacional, bajo las herramientas tecnológicas, la mirada crítica
reflexiva de la gestión administrativa de la educación, es necesario generar un abordaje
académico social que permita el acercamiento al modo en que las carreras de enfermería
deben prepararse para emprender las nuevas realidades que convergen alrededor de
pandemias.

Las directrices acerca de la virtualidad, suponen un reto para el quehacer docente, así como
un desafío para las instituciones, más aún cuando el docente y sus estudiantes se encuentran
familiarizados con un solo modelo educativo, el modelo tradicional de enseñanza-
aprendizaje a través de clases magistrales, pues migrar desde este punto al modelo virtual
genera sentimientos de angustia, desconfianza e incertidumbre para ambas partes, se
generan además cuestionamientos que deben ser planteados para favorecer una discusión
académica.

Al cumplir su ciclo de estudio desde sus hogares, es por eso que en estos tiempos nos
direccionamos con la tecnología. La educación virtual requiere profesores con unos perfiles
humanos, didácticos, pedagógicos y éticos diferentes a los de la educación presencial.
En el aula tradicional hay oportunidad para ser creativos, las instancias se viven en tiempo
real, la comunicación emerge en doble canal entre profesor / alumnos y hay lecturas de
gestos, posturas e interpretaciones, condiciones que deben también cumplirse dentro del
aula virtual, pero que exigen ingredientes de pedagogía y tecnología de especial
disposición. Aquí, el profesor debe ser un diseñador de ambientes de aprendizaje y no
solamente un planeador de clases. En este sentido, su creatividad y su didáctica son
imperativas. La diferencia entre planear una clase para el modelo presencial tradicional y
diseñar ambientes, radica en que la segunda actividad implica una concepción amplia de
recursos y la programación de actividades para los estudiantes, junto con la elaboración de
guías para conducir el autoaprendizaje.

Si bien es cierto, hoy en día las estilos de aprendizajes de los alumnos se han desarrollado
de manera autónoma, entre los más conocidos están el auditivo, el visual y el kinestésico.

Aprendizaje auditivo. Es en el que las personas aprenden mejor cuando reciben las
explicaciones oralmente y cuando pueden hablar y explicar esa información a otra persona.

Puede ser que en la educación a distancia se dificulte usar este método, debido a no contar
con la posibilidad de platicar ni expresarse verbalmente en el transcurso de la carrera, pero
es una habilidad prioritaria para desempeñar cualquier tipo de trabajo social, directivo, etc.

Aprendizaje Visual. En este se utiliza un conjunto de métodos visuales para ordenar

información llamados “Organizadores Gráficos”, con el objetivo de ayudar a los estudiantes
mediante el trabajo con ideas y conceptos. Ejemplos de estos Organizadores son: mapas
conceptuales, diagramas, líneas de tiempo, entre otros.

Para una universidad hoy en día con un amplio soporte tecnológico y multimedia es posible
facilitar este tipo de material visual que ayude al alumno a comprender por completo
cualquier tema que se esté explicando.

Aprendizaje kinestésico. Es cuando un alumno procesa la información asociándola a las

sensaciones y movimientos. Aprende con lo que toca y lo que hace, y necesita estar
involucrado personalmente en alguna actividad.
Este aprendizaje puede ser muy útil para una universidad en línea ya que motiva al alumno
a internarse en el campo laboral para así poder poner en práctica los conocimientos
previamente adquiridos y de esta forma reforzarlos mediante experiencias.