Identificación y Planeación de los contenidos esenciales del currículo.

En esta actividad, tomando en cuenta el área del docente y usando el currículo deberán plantear:
Una situación de aprendizaje de las que regularmente utiliza en el salón de clases y luego a partir de los temas que surgen en la misma,
seleccionar los componentes del currículo y completar la siguiente plantilla de clasificación de los componentes del currículo.

Situación de aprendizaje.
Próximo al centro educativo Manuel Aurelio Tavarez Justo se ha caído un poste de madera que sostenía cables del tendido eléctrico los
estudiantes de 1ro A del nivel secundario observan la situación que representa un gran peligro, pues el extremo superior del poste ahora toca
el suelo y tiene alambres del tendido eléctrico de alta tensión. Deseamos conocer cuál era la altura del poste antes de romperse. Al caer ha
formado un triángulo rectángulo con el suelo Ante esta realidad los Estudiantes por medio de las estrategias resolución de problemas modelan
y representan problemas cotidianos utilizando el Teorema de Pitágoras.

Plantilla de clasificación de los componentes del currículo.

Competencias Contenidos Indicadores Actividades a realizar Herramientas, Modalidad
específicas de logro Recursos, 1-Sincrónico.
2- Asincrónico
Aplicaciones
Materiales

Razona y Conceptuales. comprenden la Actividad 1 -Computadora Sincrónico.

Asincrónico
argumenta: Teorema de situación de
Justifica las Pitágoras. aprendizaje y Los estudiantes Escuchan con atención la situación de
aprendizaje. -Celular
demostraciones Procedimentales la posible
geométricas . solución. Los estudiantes luego de la presentación Responden pregunta
realizadas del Demostración del Demuestra el -Internet
realizada por el docente:
teorema de teorema de teorema de ¿Que saben acerca del Teorema de Pitágoras? -Google meet
Pitágoras. Pitágoras. Pitágoras ¿De qué trata la situación de aprendizaje?
Resolución de usando papel ¿Qué problemática tenemos y como la vamos a resolver?
cuadriculado y power point
Resuelve ¿Que es el teorema de Pitágoras y como se aplica?
problemas: problemas regla. ¿Cómo saber la altura de un triángulo con el teorema de
Resuelve aplicando el Construye Pitágoras? Google
problemas para teorema de modelos con el

Elaborado por:
MINERD-
Equipo docente Inf. Educativa
cuya Pitágoras. ¿Cómo se resuelven los problemas con el teorema de classroom
solución se Pitágoras?
apliquen el Actitudes y
De acuerdo con la situación de aprendizaje: -Laptop
teorema valores.
de Pitágoras, las ¿Que vamos a aprender?
Interés por crear -Libreta
diferentes
y utilizar
propiedades y ¿Como lo vamos a aprender?
representaciones
relaciones -Lapicero
gráficas ¿Para que nos sirve en la vida cotidiana?
existentes entre
los ángulos
alternos internos,
tanto del teorema Actividad 2 -Office
de
ángulos
Pitágoras como Los estudiantes escuchan y visualizan con atención la -WhatsApp
alternos externos, triángulo
de figuras presentación del tema.
ángulos rectángulo del
en el eje -Tablet
correspondientes teorema de Los estudiantes responden preguntas:
cartesiano,
y ángulos Pitágoras ¿Que entienden por el teorema de Pitágoras?
usando algún
opuestos por el
software.
vértice. ¿Quien fue Pitágoras?

Actitud de rigor, ¿Que dice el enunciado del teorema de Pitágoras?

flexibilidad y
originalidad ¿Que utilidad tiene el teorema de Pitágoras en la vida cotidiana?
en los procesos
seguidos ¿Como podemos apropiarnos de esto conocimientos?
en la
¿Para qué nos van a servir?
demostración de
teoremas y Los estudiantes observan video de YouTube sobre el tema y
resolución de resuelven las asignaciones colocada en el aula virtual.
problemas
matemáticos.

Detalle al menos una de las actividades, ¿cómo lo realizará?

Elaborado por:
MINERD-
Equipo docente Inf. Educativa
Objetivos:

• Recordar las normas y las informaciones generales.

• Concluir las asignaciones de las clases anterior.

Temáticas

• Presentación: cuartó encuentro.

Estrategias:

• Uso de técnica expositiva, demostrativa y práctica sobre el tema correspondiente con la demostración de la clase.
• Hacer preguntas a los alumnos durante las clases
• Fomentar la participación y motivación.
• Hablar menos para que los estudiantes piensen más.
• Fomentar la colaboración.

Nombre de la actividad.

presentación de la situación de aprendizaje sobre el teorema de Pitágoras.

Proceso para la realización

Inicio:

-Da bienvenida al encuentro, saluda

-Reflexión: visual o video.

Elaborado por:
MINERD-
Equipo docente Inf. Educativa
-Recuerda acuerdos

Pase de lista

Desarrollo:

Los estudiantes Escuchan y visualizan con atención la situación de aprendizaje.

Los estudiantes Responden pregunta realizada por el docente:

¿De qué trata la situación de aprendizaje?

¿Que problemática tenemos y como la vamos a resolver?

¿Cómo saber la altura de un triángulo con el teorema de Pitágoras?

¿Cómo se aplica el teorema de Pitágoras en la solución de un problema?

Cierre:

De acuerdo con la situación de aprendizaje:

¿Que vamos a aprender?

¿Como lo vamos a aprender?

¿Para que nos sirve en la vida cotidiana?

Despedida del encuentro.

Elaborado por:
MINERD-
Equipo docente Inf. Educativa