PROGRAMA DE ACTIVIDAD CURRICULAR

1. IDENTIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR

1.1. Nombre de la actividad curricular Inteligencia de Negocios
1.2. Código de la actividad curricular
1.3. Unidad académica Instituto Tecnológico Regional
1.4. Carrera / Programa Ingeniería en informática
1.5. Créditos SCT-Chile
1.6. Horas cronológicas de dedicación a. Trabajo presencial (TP o DD): 4 horas
del estudiante b. Trabajo autónomo (TA)
Según D.U. 272
1.7. Código de área de conocimiento. (Seleccione el área de conocimiento)
a. Tecnología
1.8. Tipo de actividad curricular Obligatoria Formación profesional-
Integral
a. Obligatoria Formación disciplinar-profesional
1.9 Pre-requisitos No tiene
1.10. Requisitos de asistencia

2. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR

Esta actividad curricular contribuye al perfil de egreso aportando herramientas de tratamiento de la información
para la toma decisiones estratégica del sector socio-productivo. Facilitando al estudiante las metodologías para el
manejo de información para distintos productos, asegurando eficiencia y calidad. Promoviendo la proactividad
para la oportuna toma de decisiones directiva, interactuando con sus pares, fortaleciendo el trabajo en equipo,
para que, de esta forma, puedan integrarse a equipos multidisciplinarios.
3. COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA ACTIVIDAD CURRICULAR
3.1. Competencias de Formación Integral y Transversal
Competencia Transversal:
Realizar actividades académicas buscando continuamente
superarse, de manera perseverante, atendiendo a normas
y estándares establecidos y manteniendo actuaciones
éticas y colaborativas en el proceso para obtener
resultados óptimos.
Competencia Específica:
Fi2: Integra equipos de trabajo para la consecución de
propósitos establecidos, asumiendo responsabilidades y
roles y aportando a la generación de un clima de respeto y
solidaridad. (Transversal 5)
Competencia Específica:
Elaborar aplicaciones informáticas para dar soluciones a las
problemáticas presentadas en la automatización del uso de
la información en los procesos productivos de una
organización asegurando la eficiencia, calidad e innovación
en el desarrollo de la aplicación.
4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (RA)
Resultados de Aprendizaje Saberes
RA1. Reconoce la importancia del manejo de la Conceptual:
información para la toma de decisiones socio- - Valor del conocimiento en las organizaciones.
Nivel
Cumple los requisitos de las actividades
académicas que realice, procurando ser prolijo y
ético en su quehacer individual y grupal.
Nivel
Nivel 2
Aporta a la consolidación de un equipo
cohesionado, con un reparto equitativo de
actividades en un ambiente que se caracteriza
por una comunicación fluida, donde además se
facilita la colaboración, en situaciones
medianamente estructuradas y relativamente
complejas.
Nivel
Utilizar y aplicar estructuras y lenguajes de
programación en contextos de mediana
complejidad para entregar soluciones a
problemáticas detectadas, de manera guiada.
productivas de la región. - Gestión del conocimiento.
- Indicadores claves de rendimiento (KPI)
- Modelos de gestión empresarial
- Inteligencia de negocios.
Procedimental:
- Reconoce las ventajas de inteligencia de negocios y el
incremento de la competitividad en las empresas de
base tecnológica.
- Contrasta el crecimiento económico de las empresas
con base tecnología versus empresa tradicional.
Actitudinal:
- El estudiante colabora con sus compañeros para
comprender y desarrollar problemáticas cotidianas en
un entorno de respeto
- Reconoce la importancia de los instrumentos y su
correcto uso y mediciones en el contexto de los
sistemas.

RA2. Aplica un Sistema de base de datos Conceptual:

multidimensional para el manejo de la - Data Warehouse.
información. - BDMB.
- Pentaho BI Platform.
- OLAP (ROLAP, ELAP, etc.).
Procedimental:
- Transforma una base de datos relacional a una
tridimensional
Actitudinal:
- Trabajo en equipo.
- Capacidad de comunicación.

RA3. Diseña una estructura de reportes Conceptual:

periódicos pertinentes a la toma de decisión - BigData.
oportuna. - SQL.
- Power BI.
Procedimental:
- Programa y calendariza Querys BI.
Actitudinal:
- Reconoce la importancia del buen y oportuno manejo
de la información.

5. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Resultados de Estrategia de Estrategia
Aprendizaje Enseñanza-Aprendizaje Evaluativa
RA1. Reconoce la importancia del Clase expositiva Prueba escrita 10%
manejo de la información para la
toma de decisiones socio- Aprendizaje basado en problema Taller en grupo 20%
productivas de la región. (ABP)
30%
RA2. Aplica un Sistema de base de Clase expositiva Prueba escrita 10%
datos multidimensional para el
manejo de la información. Aprendizaje basado en problema Taller en grupo 20%
(ABP)
30%
RA3. Diseña una estructura de Clases Expositivas Prueba escrita 20%
reportes periódicos pertinentes a la Aprendizaje basado en problemas
toma de decisión oportuna (APB) Taller en grupo 20%
Estudios de caso
40%

6. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

6.1. Bibliográficos básicos

Kaplan y Norton, 2006 R.S. Kaplan, D.P. Norton. Balanced Scorecard. USA: Thomson; 2006.

Surma, 2011 J. Surma. Business Intelligence: Making Decisions through Data Analytics. Boston, USA: Business
Expert Press, LLC; 2011.

Araya Guzmán, 2004 S.A. Araya Guzmán. Los sistemas de información y su interacción con la dimensión cultural
de las organizaciones. Revista Ingeniería Industrial. 2004; 3:13p

Bara et al., 2009 A. Bara, I. Botha, V. Diaconita, I. Lungu, A. Velicanu, M. Velicanu. A model for business
intelligence systems’ development. Informatica Economica. 2009; 13:99p

Chesbrough, 2010 H. Chesbrough. Open Business Models. Boston, USA: Harvard Business School Press; 2010.

Chesbrough, 2010 H. Chesbrough. Open Business Models. Boston, USA: Harvard Business School Press; 2010.

6.2. Bibliográficos complementarios

Ángel, 2010 A.C. Ángel. La imposibilidad de la certeza. Debates IESA. 2010; 15:11p

Berg de Valdivia, 2007 C.M. Berg de Valdivia. Gestión del conocimiento para la mejora de la competitividad de las
empresas de telecomunicaciones. Lima, Perú: Universidad Nacional de Ingeniería; 2007.

Chaabouni y Triki, 2013 A. Chaabouni, A. Triki. Contribution of an ERP (Enterprise Resource Planning) system to
the decision making: Case of two industrial SMEs. Revue des Sciences de Gestion. 2013; 48:10p

Chesbrough, 2011 H. Chesbrough. Open Services Innovation. San Francisco, USA: Jossey Bass. A Wiley Imprint;
2011.

Deng y Chi, 2012 X. Deng, L. Chi. Understanding postadoptive behaviors in information systems use: A
longitudinal analysis of system use problems in the business intelligence context. Journal of Management
Information Systems. 2012; 29:291p

Goebbels, 1938 J.P. Goebbels. Der Rundfunk als achte Grossmacht — The radio as the eigth great power. Signale
der neuen Zeit. 25 ausgewählte Reden von Dr. Joseph Goebbels. 1938; 197p

Hansen et al., 1999 M.T. Hansen, N. Nohria, T. Tierney. What's your strategy for managing knowledge?. Harvard
Business Review. 1999; 77:106p

Kumar y Puranam, 2012 N. Kumar, P. Puranam. Injecting intelligence. Business Strategy Review. 2012; 23:48p

Larson, 2009 B. Larson. Delivering Business Intelligence. New York: McGraw Hill; 2009.

Marsal y Molina, 2002 M. Marsal, J. Molina. La gestión del conocimiento en las organizaciones. Madrid: Colección
de Negocios, Empresa y Economía. Libros en red; 2002.

Medellín Cabrera, 2010 E.A. Medellín Cabrera. Gestión tecnológica en empresas innovadoras mexicanas [U. d.
Paulo, editor]. RAI - Revista de Administração e Inovação. 2010; 7:58p

Mircea, 2009 M.A. Mircea. Intelligence. Using business rules in business. Journal of Applied Quantitative
Methods. 2009; 4:12p

Moss y Atre, 2003 L.T. Moss, S. Atre. Business Intelligence Roadmap: The Complete Project Lifecycle for Decision-
Support Applications. USA: Addison Wesley; 2003.

Nemutanzhela e Iyamu, 2011 P. Nemutanzhela, T. Iyamu. A framework for enhancing the information system
innovation: Using competitive intelligence. Electronic Journal of Information Systems Evaluation. 2011; 14:242p

Rodríguez Gómez, 2006 D. Rodríguez Gómez. Modelos para la creación y gestión del conocimiento: Una
aproximación teórica. Educar. 2006; 37:25p

6.3. Informáticos
Software Libre Sistema de Gestor de Base de Datos
PENTAHO
MySqL
SQL Studio for students
PHP my admin
SQL Workbench
EDraw MAX
Plataforma de enseñanza y aprendizaje ULagos Virtual
MS Power BI.
6.4. Otros recursos