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Galeria de Monstruos
Galeria de Monstruos
Fundamentación: Leer, escuchar leer y escribir son acciones que el niño necesita para desarrollar su capacidad
literaria, lingüística y creativa. La escucha de cuentos contribuye con la movilidad de sentimientos por parte de
los niños, con la activación de la creatividad y la vivencia de experiencias fantásticas. Al acercar al niño al
mundo literario, en esta mezcla de realidad y fantasía, Le estamos habilitando la oportunidad de canalizar sus
emociones, desarrollar su imaginación, comunicación y creatividad.
Generar vínculos de afecto y confianza que les brinden seguridad en sus posibilidades y deseos de
aprender.
Favorecer el desarrollo de capacidades de comunicación y expresión a través de diferentes lenguajes
verbales y no verbales.
Área: Literatura
Contenido general:
Apreciar textos literarios
Contenido específico:
Escuchar cuentos variados de monstruos
Contenido general:
Comentar sobre los textos literarios leídos por el maestro, otros adultos o por ellos mismos
Contenido específico:
Comentar con otros lo que se ha escuchado leer: actitudes o características de los personajes de un
cuento (monstruos).
Actividades:
1. ACTIVIDAD EN VIDEOLLAMADA.
Con anticipación les pediré a las familias que para el momento del encuentro virtual, tengan una
hoja y un lápiz.
PARTICIPAREMOS DE UN ENCUENTRO LITERARIO, A TRAVÉS DE LA ESCUCHA DE “EL DIARIO DE UN
MONSTRUO”, DE MONICA LOPEZ Y VALERIA DAVILA.
2. La docente posteará en el perfil del Facebook de la sala un video contando el cuento “¿CÓMO
RECONOCER A UN MONSTRUO?, DE GUSTAVO ROLDÁN.
ES IMPORTANTE QUE ESTE REGISTRO LO GUARDEN, YA QUE SERÁ MATERIAL IMPORTANTE PARA
PROXIMOS ENCUENTROS.
ES IMPORTANTE QUE ESTE REGISTRO LO GUARDEN, YA QUE SERÁ MATERIAL IMPORTANTE PARA
PROXIMOS ENCUENTROS.
4. ACTIVIDAD EN VIDEOLLAMADA
La docente con anticipación pedirá a las familias que los niños tengan a su disposición los registros
de los cuentos leídos y observados para realizar en la videollamada un intercambio de lo registrado
y completar mediante el dictado de los niños al docente, el cuadro que se comenzó en la propuesta
número 1.
Conversarán en este intercambio, sobre cuál de los cuentos observados les gusto o no, porque, que
les produjo los monstruos de estas historias, les dio miedo, risa, etc.
5. La docente posteará el cuento “COMO HACER UN MONSTRUO ESPANTOSO”, del autor JAVIER
GARRIDO, en el perfil de Facebook.
Luego de observar y escuchar esta última historia los invitamos a realizar lo siguiente:
Imaginar su propio monstruo (DIBUJARLO EN UNA HOJA).
Inventarle un nombre y escribirlo.
Describir las características y cualidades del mismo escribiéndolas en una hoja como puedan.
Y a CONFECCIONAR EN FAMILIA, ESE MONSTRUO INVENTADO, EN TRIDIMENSIÓN, con
elementos descartables y todo lo que a ustedes se les ocurra que tengan en su casa, reflejando
lo descripto anteriormente.