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CURSO VIRTUAL
¿CÓMO FORTALCER EL MONITOREO
Y ACOMPAÑAMIENTO EN EL MARCO
DE APRENDO EN CASA?
 Curso virtual “¿Cómo fortalecer el monitoreo y acompañamiento en el marco de aprendo en casa?” | SÍLABO

I. DATOS GENERALES

Curso ¿Cómo fortalecer el monitoreo y acompañamiento de la práctica

pedagógica en el marco de Aprendo en Casa?

Dirigido a: Directivos designados y encargados de instituciones educativas

de educación básica a nivel nacional.

Responsable: Ministerio de Educación – Dirección de Fortalecimiento de la

Gestión Escolar

Duración: 5 semanas

Número de horas: 32 horas1

Tipo: Autoformativo

II. SUMILLA

Este curso brinda al participante una visión general del proceso para realizar un monitoreo y
acompañamiento (M&A) efectivo de la práctica pedagógica, buscando dar respuesta al nuevo
escenario de aprendizaje remoto en el marco de la estrategia de “Aprendo en Casa”.

El curso busca resolver dudas respecto al rol del directivo en el proceso de monitoreo y
acompañamiento de la práctica del docente en el marco de la educación a distancia. Asimismo,
se brindan recomendaciones, estrategias, recursos y herramientas para el desarrollo de cada
una de las etapas del proceso de monitoreo y acompañamiento al docente en el contexto de
enseñanza virtual: desde la planificación del monitoreo, el recojo y análisis de evidencia de la
práctica pedagógica, hasta la retroalimentación y el seguimiento a los resultados del monitoreo y
acompañamiento.

1 La duración del curso podría ajustarse en el proceso de desarrollo del curso, así como a partir de las
coordinaciones con el equipo de PeruEduca.

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III. SUMILLA

El curso está enmarcado en el compromiso de gestión 4 de la norma técnica de las “Orientaciones

para el desarrollo del año escolar 2020 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de
la Educación Básica”, en donde se menciona la importancia del acompañamiento y monitoreo al
docente para la mejora de la práctica pedagógica orientada al logro de aprendizajes previstos en
el Currículo Nacional de Educación Básica.

En ese sentido, se señala que una de las prácticas de gestión orientadas al mejoramiento del
proceso de enseñanza y el aprendizaje es el monitoreo de la práctica pedagógica, a través del
cual el directivo debe recoger evidencia sobre el desempeño de sus docentes, identificar sus
necesidades y definir estrategias de fortalecimiento de capacidades.

Asimismo, el curso promueve el desarrollo de la dimensión 2: “Orientación de los procesos

pedagógicos para la mejora de los aprendizajes” del MBDDir en la competencia 6: “Gestiona
la calidad de los procesos pedagógicos al interior de su institución educativa a través del
acompañamiento sistemático a las y los docentes y la reflexión conjunta con el fin de alcanzar
las metas de aprendizaje”.

A propósito de esta competencia, el desempeño 20 señala que el directivo monitorea y orienta

a las y los docentes en la aplicación de estrategias y recursos metodológicos pertinentes a su
práctica pedagógica diaria, considerando los aprendizajes que deben lograr los estudiantes al
finalizar cada grado, el uso óptimo del tiempo y del material educativo en el aula como soportes
del proceso de enseñanza, priorizando actividades que promuevan el aprendizaje colaborativo y
por indagación.

IV. OBJETIVO DEL CURSO

Fortalecer las capacidades de los directivos designados y encargados de las IIEE de Educación
Básica Regular para la gestión del monitoreo y acompañamiento de la práctica pedagógica en el
marco de la estrategia de Aprendo en Casa.

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V. APRENDIZAJES ESPERADOS

Se espera que, al finalizar el curso, los participantes:

• Identifiquen estrategias y herramientas para realizar la planificación del monitoreo y

acompañamiento de la práctica pedagógica en el marco de la educación a distancia.
• Identifiquen mecanismos para recoger evidencia de la práctica pedagógica en el marco
de la educación a distancia.
• Identifiquen estrategias y herramientas para realizar el análisis de la evidencia del
desempeño docente, en el marco de la educación a distancia.
• Identifiquen mecanismos para realizar una retroalimentación efectiva a la docente basada
en un enfoque reflexivo, en el marco de la educación a distancia.
• Identifiquen herramientas para realizar el seguimiento a los resultados del monitoreo y
metas.

VI. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD 0:
Bienvenida e inducción al aula virtual
Duración: 3 horas
Contenidos programados:
• Visualización de video de bienvenida.
• Presentación de sílabo del curso.
• Visualización de video introductorio al
curso.
• Lectura de tutoriales del aula virtual.
• Participación en la prueba de entrada.
UNIDAD 1:
Planificación del monitoreo y acompañamiento
de la práctica pedagógica
Duración: 6 horas
Contenidos programados:
• Lectura de auto instructivo:
• Lección 1: Conocemos el proceso de
retroalimentación a estudiantes.
• Lección 2: Establecemos un cronograma de
monitoreo.
• Lección 3: Establecemos instrumentos de
monitoreo.
• Lección 4: Establecemos instrumentos de
metas y seguimiento.
• Visualización de videos .
• Realización de actividades reflexivas y
prácticas.
• Revisión de instrumentos propuestos para
planificar el monitoreo y acompañamiento de
la práctica pedagógica.
• Evaluación de aprendizajes.

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UNIDAD 2:
Recojo de evidencia
Duración: 5 horas
Contenidos programados:
• Lectura de auto instructivo:
• Lección 1: ¿Qué es una evidencia?
• Lección 2: Formas de recojo de
evidencia en el contexto de enseñanza
virtual.
• Lección 3: Proceso de recolección y
organización de evidencias.
• Visualización de videos.
• Realización de actividades reflexivas y
prácticas.
• Evaluación de aprendizajes.
UNIDAD 4:
Retroalimentación al docente
Duración: 6 horas
Contenidos programados:
• Lectura de auto instructivo:
• Lección 1: Preparación para la
retroalimentación
• Lección 2: Ejecución de la
retroalimentación.
• Visualización de videos.
• Realización de actividades reflexivas y
prácticas.
• Revisión de instrumentos para la
retroalimentación reflexiva y el
establecimiento de acuerdos.
• Evaluación de aprendizajes.
UNIDAD 6:
Evaluación de aprendizaje
Duración: 1 hora
UNIDAD 3:
Análisis de la evidencia del desempeño docente
Duración: 6 horas
Contenidos programados:
• Lectura de auto instructivo:
• Lección 1: Proceso para el análisis de
evidencias.
• Lección 2: ¿Qué evidencias revisaremos para
el análisis?
• Lección 3: ¿Cómo analizamos la evidencia
recogida?
• Visualización de videos.
• Realización de actividades reflexivas y
prácticas.
• Revisión de lecturas.
• Evaluación de aprendizajes.
UNIDAD 5:
Análisis de la evidencia del desempeño docente
Duración: 6 horas
Contenidos programados:
• Lectura de auto instructivo:
• Lección 1: Preparación para la
retroalimentación.
• Lección 2: Ejecución de la retroalimentación
• Visualización de videos.
• Realización de actividades reflexivas y
prácticas.
• Revisión de instrumentos para la
retroalimentación reflexiva y el
establecimiento de acuerdos.
• Evaluación de aprendizajes.
Contenidos programados:
• Participación en la prueba de salida.
• Realización de cuestionario de satisfacción.
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VII. CRONOGRAMA

UNIDAD CONTENIDO ACTIVIDAD TIEMPO

• Visualización de video de bienvenida.
• Video bienvenida
• Presentación de sílabo del curso.
Unidad 0: • Sílabo
SEMANA 1

• Visualización de video de
Bienvenida e • Video de introduc-
introducción al curso. 3 horas
inducción al aula ción al curso
• Lectura de tutoriales del aula virtual.
virtual. • Tutorial
• Participación en la prueba de
• Prueba
entrada.

• Conocemos el proceso de
Unidad 1: retroalimentación a estudiantes.
Planificación • Establecemos un cronograma de • Autoinstructivo
SEMANA 2

del monitoreo y monitoreo. • Actividad reflexiva

6 horas
acompañamiento • Establecemos instrumentos de • Instrumentos
de la práctica monitoreo. • Prueba
pedagógica. • Establecemos instrumentos de metas
y seguimiento.

• ¿Qué es una evidencia?

SEMANA 3

Unidad 2: • Formas de recojo de evidencia en el • Autoinstructivo

Recojo de contexto de enseñanza virtual. • Actividad reflexiva 5 horas
evidencia. • Proceso de recolección y • Prueba
organización de evidencias.

Unidad 3: • Proceso para el análisis de evidencias

• Autoinstructivo
SEMANA 4

Análisis de la • ¿Qué evidencias revisaremos para el

• Actividad reflexiva
evidencia del análisis? 6 horas
• Lecturas
desempeño • ¿Cómo analizamos la evidencia
• Prueba
docente. recogida?

• Autoinstructivo
SEMANA 5

Unidad 4: • Preparación para la

• Actividad reflexiva
Retroalimentación retroalimentación. 6 horas
• Instrumentos
al docente. • Ejecución de la retroalimentación.
• Prueba

Unidad 5:
• Autoinstructivo
Seguimiento a • Sistematización de los resultados del
• Actividad reflexiva
los resultados monitoreo. 5 horas
• Instrumentos
SEMANA 6

de monitoreo y • Seguimiento de metas .

• Prueba
metas.

Unidad 6:
• Prueba de salida. • Prueba
Evaluación de 1 hora
• Encuesta de satisfacción. • Encuesta
aprendizajes.

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VIII. METODOLOGÍA

El presente curso es autoformativo en la modalidad virtual tipo MOOC (Massive Open Online
Curse), es decir, un curso en línea masivo y abierto, lo cual implica que el participante aprende
según su estilo y ritmo de aprendizaje gestionando su tiempo para el estudio.

El curso está estructurado en seis unidades para ser completado en 6 semanas y en un total
de 32 horas de dedicación. La base de estas unidades son lecciones desarrolladas a través de
las siguientes estrategias metodológicas: lectura de auto instructivo, actividades de reflexión,
visualización de videos, revisión de instrumentos y de lecturas complementarias.

Todos los recursos educativos necesarios serán puestos a disposición de los participantes con
la intención de que cada uno de ellos gestione su propio aprendizaje. De esta manera, cada
participante deberá marcar su propio ritmo de aprendizaje, así como la profundidad del mismo.
En esta línea, este curso está orientado a que el participante tenga una experiencia de aprendizaje
estrictamente individual.

IX. EVALUACIÓN

El curso considera diferentes actividades de evaluación distribuidas en cada una de las seis
unidades. La evaluación de los participantes consta de siete actividades que se detallan en la
siguiente tabla:

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y PESO

Instrumento de evaluación Peso Parcial Peso Total

Prueba de entrada 5% 5%

Unidad 01 - Evaluación de aprendizajes 10% 10%

Unidad 02 - Evaluación de aprendizajes 10% 10%

Unidad 03 - Evaluación de aprendizajes 15% 15%

Unidad 04 - Evaluación de aprendizajes 10% 10%

Unidad 05 - Evaluación de aprendizajes 10% 10%

Prueba de salida con puntaje vigesimal 40% 40%

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X. CONSTANCIA DE PARTICIPACIÓN

Al finalizar el curso, se otorga la constancia de participación por 32 horas a los directivos que
hayan desarrollado el curso con un avance igual o mayor al 80% de las actividades obligatorias y
que hayan aprobado la prueba de salida con nota mayor a 11 puntos bajo sistema vigesimal.