SESIÓN 16

LA MONOGRAFÍA Y SU ESTRUCTURA

A. Orientaciones teóricas
¿Qué es una monografía?
Etimológicamente la palabra monografía deriva de las voces griegas
MONO, que significa “uno”, y GRAFO, que significa “yo escribo”. Así
pues, etimológicamente significa “yo escribo un solo tema”.
El DRAE recoge la siguiente definición: “Descripción y tratado especial de determinada parte de
la ciencia o de un asunto en particular” (DRAE, 1992)
Según mencionan los autores Resoagli, Gómez, Vergara y Correa (2005) “la monografía es
un trabajo relativamente breve que se caracteriza por tratar un tema único, bien
delimitado y preciso, sobre el que se intenta profundizar. Generalmente, la monografía se
basa en investigaciones bibliográficas, más que en trabajos de campo”

B. Características
Asimismo, estos autores presentan como características de esta tipología
textual a lo siguiente:
 El investigador debe presentar una exposición ordenada de un trabajo de investigación.
 Se propone comunicar conocimientos concretos, en un lenguaje desprovisto de
opiniones subjetivas, sentimientos o valoraciones.
 Utiliza un vocabulario específico de la disciplina científica a la que pertenece.
 Evita construcciones sintácticas ambiguas, utiliza oraciones sencillas con conceptos claros y
precisos.
 Utiliza referencias a otras publicaciones científicas, lo que le otorga seriedad y coherencia al
trabajo.
 Se centra en un único tema bien delimitado y preciso. (p. 86)
Al realizar una monografía, entre otros saberes, se aprende a: delimitar un problema;
descubrir y reunir información adecuada; clasificar los materiales; establecer contactos
con personalidades e instituciones; acceder a la información y ejercitar el espíritu crítico
y comunicar los resultados por escrito y expresarse oralmente frente un auditorio.
Una monografía se considera científica si cumple con las siguientes pautas:
 Trata un objeto de estudio (tema) de manera tal que pueda ser reconocible
para los demás
 La investigación dice cosas sobre ese objeto que no se han dicho antes o lo aborda
desde una óptica distinta de la ya difundida;
 Es útil a los demás
 Proporciona elementos que permitan confirmar o refutar las hipótesis que presenta, de
manera tal que otros puedan continuar el trabajo o ponerlo en tela de juicio.
C. ¿Qué tipos de monografías tenemos?
Los tipos y formas de monografías son variados como lo son las ciencias y sus métodos
particulares. En general, se pueden diferenciar tres tipos diferentes:

1. Monografía de compilación: La monografía de compilación es un trabajo escrito que

se presenta sobre un tema o punto específico, donde se analizan los planteamientos
que sobre el tema, tienen diferentes autores Para la realización de este tipo de
monografía, se requiere que el autor posea un buen nivel de análisis, comprensión e
inferencia para poder reseñar las diferentes posiciones o puntos de vista de los
autores consultados, para luego expresar su posición personal. Un ejemplo, analizar y
comparar los planteamientos de tres autores como: Soto (1986), Morales (1987) y
Hernández (1996) respecto a la técnica del subrayado. Su definición, modelo y las
novedades o aspectos nuevos, incluidos durante los diferentes años de edición de la
obra.

2. Monografía de investigación: Monografía de investigación es la que se realiza a partir

de la indagación sobre un tema nuevo o poco estudiado, para hacer nuevos aportes. En
este tipo de monografía es importante conocer los aportes ya realizados por otros
investigadores, para que el estudio que se haga sea original. Ejemplo, este tipo de
monografía generalmente es la que se utiliza en los estudios de nivel superior
(pregrado y postgrado), donde los estudiantes hacen comparaciones y aportes sobre
un tema, siguiendo un esquema indicado por la Cátedra.

3. Monografía de análisis de experiencias: La monografía de análisis de experiencia es

aquella que se realiza a partir de las vivencias o experiencias del autor.
Este tipo de monografía es usada en las carreras que implican una práctica y/o durante
el ejercicio profesional. Se procede a analizar las experiencias y se cotejan con otras; se
extraen conclusiones y se comparan con otras similares, se realizan inferencias hasta
completar el proceso de investigación, para obtener las conclusiones finales.
Ejemplo, es la que realizan estudiantes de carreras en las cuales hay obligación de
presentar un informe sobre las actividades y experiencias vividas durante el tiempo
que duró la práctica profesional, realizada por estudiantes de: Educación,
Informática, Contaduría, Farmacia, entre otros. Se diferencia del informe de
pasantías, porque en él se exponen casos reales de solución de problemas, de
actividades realizadas que no hayan sido planificadas o no estén dentro de los
objetivos del área.
D. ¿Cuáles son los aspectos formales de la monografía?
Independiente de qué tipo de curso o tema sea,
una monografía tiene las siguientes partes:
Carátula: En la cual se coloca el título de la
monografía, el nombre de los integrantes, el curso y
docente que lo dirige.
Índice: Se enlista los subtítulos y se indica el número
de página de cada uno.
Introducción: Aquí se presenta la monografía, se
indica el objetivo trazado (es decir, sobre qué trata la
monografía), se presenta los capítulos correspondientes y se mencionan algunas
conclusiones obtenidas (pero de forma breve).
Cuerpo de la monografía: También denominado “cuerpo del trabajo”, contiene el análisis
de los datos y la consideración de las ideas que el autor desea transmitir; es decir se
desarrolla los objetivos trazados organizando la monografía en capítulos con títulos y
subtítulos. Se usa tantos capítulos como sea necesario. Hay que evitar extenderse
demasiado. Son suficientes 30 páginas, no más.
Conclusiones: Son las respuestas a los objetivos específicos planteados; aquí se
enumeran las principales conclusiones del estudio bibliográfico. Sé breve y conciso.
Referencias: Aquí se enumeran, en orden alfabético, todas las fuentes de información
(libros, revistas, páginas de internet, periódicos, entrevistas, etc.) que te han servido
para hacer tu monografía.
E. ¿Cómo se hace una monografía?
Hacer una monografía no es difícil, pero sí laboriosa. En toda tu formación profesional
harás como mínimo 50 monografías. En la medida que avances en tus ciclos de
formación, tendrás más experiencia y mayor control de calidad en su realización.
Hay algunos pasos clave para hacer una monografía:
1. Asignación del tema. Se les asigna un tema para desarrollar. Si tienen uno en
especial que prefieren o sienten afinidad, consulten a su profesor la posibilidad de
desarrollarlo. Siempre es mejor trabajar sobre un tema que les interesa.

2. Búsqueda de información, primeras lecturas exploratorias y consulta a personas

expertas en la materia. Asignado el tema, es necesario buscar información inicial y
consultarte a profesores expertos en el tema para que te recomienden bibliografía
especializada o una explicación breve sobre el tema.

3. Delimitación del tema, determinación del objetivo y esquema tentativo. Si ya

tienes una idea general del tema, es importante que delimites. Es decir, qué
 establezcas con tu profesor qué aspectos vas a tratar en tu monografía y que
aspectos vas a obviar. Por eso, haz un esquema tentativo de títulos y subtítulos para
mostrarle a tu profesor y que te apruebe el esquema a desarrollar; pues puede que
estés omitiendo aspectos importantes o que estés tratando temas que no tienen nada
que ver con tu monografía.

4. Búsqueda minuciosa de información. Delimitado tu tema, es hora de buscar

información especializada para desarrollar tu esquema aprobado.

5. Plan operativo: Es común que las monografías se realicen en grupo. Por eso, para
facilitar el trabajo, es importante definir concretamente las tareas que realizará cada
uno, planificar el trabajo, controlar el desarrollo, plantear las dificultades, etc.
Planifica tu trabajo con tiempo. Sólo esto te permitirá leer críticamente la bibliografía
y presentar un informe que muestre tu capacidad de análisis. Sea prudente en la
asignación de los plazos para cumplir las diferentes etapas. Considere la posibilidad
de demoras o imprevistos. Te sugiero dividir el tiempo con que cuentas de la
siguiente manera: búsqueda bibliográfica 20%, análisis bibliográfico 40%, elaboración
del informe 30%, ajustes 10%.
6. Redacción definitiva: para exponer el
trabajo, se ajustan los títulos, párrafos,
cantidad de páginas, gráficos, etc. A
partir de una relectura detallada, se
pueden hacer los ajustes necesarios.
También, se puede consultar
nuevamente a las personas idóneas
(profesores expertos en el tema).

F. ¿Qué no debo hacer en una monografía?

Cuando haces una monografía, hay algunas conductas que debes
evitar a toda costa:
Nunca plagies. Copiar y pegar de internet, copiar trabajos ajenos sin citar las
fuentes, presentar como propios trabajos ajenos, todas ellas son conducta
de plagio. Evítalas porque estarías violando el Código de Ética de la
Universidad.
Nunca mandes hacer trabajos fuera. Esta es una conducta antiacadémica. Las personas
que venden trabajos afuera de la universidad, no las hacen, las plagian de otros y tienen
poco valor. Si el profesor descubre que mandaste hacer el trabajo, repetirás
automáticamente el curso y serás enviado al Comité Disciplinario, donde te pueden
suspender hasta por dos años. No te expongas.
Nunca pongas tu nombre en una monografía si no la has hecho. Trabajar en grupo es
necesario para mejorar el mundo moderno. No te haces ningún favor pagando para que
coloquen tu nombre en un trabajo que no has hecho. De igual manera, no haces ningún
favor apuntando a un compañero que no ha trabajo en la monografía. Esas conductas
son desleales y serán sancionadas también.
Nunca abuses del volumen. Las monografías no valen por su tamaño, sino por su calidad
página por página. Ningún profesor calificará tu monografía con mayor nota si tiene más
páginas. Saca esa idea de tu cabeza, mientras más sencilla y sintética sea la monografía,
mejor, pues demuestras más esfuerzo en sintetizar información.

Nunca entregues una monografía sin controlar su calidad. Nunca descuides la

presentación formal de tu monografía. Cuando tengas el borrador completo, somételo
a crítica de tus compañeros o de otros profesores. Revisa página por página los
errores ortográficos y de redacción. Preocúpate por la calidad de tu trabajo. Recuerda que
los detalles hacen la diferencia.
Nunca esperes a última hora para hacer tu monografía. Evita a toda costa la
procrastinación. Procrastinar es postergar tus obligaciones por pereza o dejadez. Si
quieres hacer una monografía de calidad, necesitas empezar a hacerla temprano, con
tiempo. Los trabajos bien hechos requieren tiempo; por eso tus profesores te designan la
monografía con mucha anticipación. Si empiezas tu monografía a última hora, lo más
probable es que la hagas mal, o intentes plagiar para acelerar el proceso o, peor aún,
mandes a hacer el trabajo a terceros.
Por su parte, Férnandez y Bressia nos refieren respecto de la
monografía:
La monografía es el tipo de género académico utilizado como sistema de evaluación
por excelencia en las universidades e incluso en el colegio secundario. Tal como su
nombre lo indica, consiste en elaborar una investigación, con distinto grado de
profundidad, sobre un solo tema. Siguiendo a Ander-Egg, este tipo textual puede ser
definido como “…una descripción, narración o exposición explicativa, sobre una
determinada parte de una ciencia, disciplina, tecnología o sobre un asunto en particular,
tratando un tema de manera circunscripta” (1997: 9). Además, se espera que una
monografía presente el tema con cierta originalidad en cuanto al recorte bibliográfico y al
tipo de análisis que se realiza.
La investigación presentada en este tipo textual consiste principalmente en el
relevamiento de la bibliografía disponible sobre un tema, es decir, la elaboración del
estado de la cuestión. Una vez realizado este, se espera que el autor produzca un análisis
crítico del corpus bibliográfico trabajado.
Por otro lado, la monografía puede introducir una hipótesis a ser defendida a lo largo
del texto, por lo cual la trama textual predominante es argumentativa. Dicha hipótesis
brinda una perspectiva de análisis al corpus seleccionado y permite encontrar un orden,
disposición para lo que se quiere ex presar. Finalmente, la hipótesis para ser correcta
debe poder ser demostrada, es decir, su demostración no debe resultar ni en un
imposible ni en una obviedad.
 En cuanto a la extensión, lo más habitual es que las monografías tengan entre diez y
cuarenta páginas, dependiendo del nivel de formación que esté cursando el autor
(Ramírez Gelbes, 2013) y del tema seleccionado. Dada su naturaleza de instrumento
de evaluación, la función principal de la monografía es “…informar sobre los
conocimientos del autor sobre un tema determinado y las técnicas de investigación (…).
Menos importante es la función de comandar o directiva: introducción, títulos, subtítulos,
resúmenes, señales tipo gráficas y lingüísticas guían al lector en la interpretación que el
autor quiere que se de en su trabajo.” (p. 222). Dadas dichas funciones las tramas
textuales principales de la monografía son la expositiva y la argumentativa.

Siguiendo a la misma autora, este tipo textual presenta ocho partes:

Prólogo (optativo). Se establecen los motivos de elección del tema, los alcances del
trabajo y los agradecimientos a personas o instituciones.
Introducción. Aquí se define el problema, se manifiestan los objetivos y el marco de
referencia general. El fin del apartado es la anticipación y orientación del lector respecto
del contenido del escrito.
Cuerpo o desarrollo. Presenta el estudio del tema elegido, el análisis del material
bibliográfico y del corpus de datos empíricos relevados (cuando fuera pertinente).
Generalmente, se divide en capítu los. El último capítulo presenta las conclusiones, en
las cuales se sintetizan los puntos más relevantes tratados en la monografía y se
presentan las conclusiones.
Corpus empleado en la investigación (optativo). Se expone el material analizado
(producto de encuestas, textos literarios, etc.).
Bibliografía.
Índice general.
Índice analítico de materias (optativo).
Anexos (optativos).

ESQUEMA DE PRESENTACIÓN DEL INFORME FINAL DE LA MONOGRAFÍA

CARÁTULA
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
CUERPO
CONCLUSIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANEXOS
ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN DE MONOGRAFÍA
Carátula: Presenta el logotipo de la Universidad, Facultad, Escuela Profesional, el título de
la monografía, nombres de los autores, Línea de investigación de la Escuela Académico-
profesional. El título debe dar a conocer el tema de la monografía, el objeto y lugar de
estudio; debe ser breve (un máximo de quince palabras) y formulado de manera clara y
precisa.

Índice: Indica los contenidos de la monografía.

Introducción: Sección en la que acercamos el tema al lector, mencionando los

antecedentes de investigación, la preocupación actual por el mismo y centrándonos en el
objeto particular de nuestro estudio.
En esta parte el autor debe indicar el tema, propósito, circunstancias que lo llevaron a
elegir el tema, lo que se quiere demostrar y otros elementos que tienen que ver con los
aspectos introductorios del tema.

Cuerpo: Es el contenido de la monografía y constituye la esencia de la misma. Es aquí

donde los autores exponen de manera sistemática la información sobre el tema
investigado refiriendo adecuadamente las fuentes. El cuerpo se divide en capítulos y
subcapítulos, y no debe contener gráficos o tablas, salvo que sean absolutamente
indispensables para la explicación teórica del tema. Los capítulos deberán ser tres
como mínimo y cada uno de ellos se desarrollará en cinco o más páginas.
Se recomienda que el capítulo primero debe servir para la introducción bibliográfica que
fundamenta el tema.
En los capítulos posteriores se desarrolla el aporte que el investigador hace a la temática,
en este aspecto, se debe plasmar la opinión que da el autor.

Conclusiones: Son las ideas esenciales de la monografía, como resultado de la

investigación. En esta sección se debe anotar dos conclusiones por cada capítulo. Cada
conclusión debe tener como máximo tres líneas.
Se resume la investigación, sin agregar nuevos datos, permite conceptualizar en ideas
claves las conclusiones que como investigador ha llegado acerca del tema. Los datos
obtenidos se resumen de manera sistemática.

Referencias bibliográficas: Es la relación de documentos bibliográficos, hemerográficos y

audiovisuales, impresos o electrónicos, citados en el cuerpo de la monografía. Las
referencias bibliográficas consultadas, pero no citadas en el texto, no se incluyen en este
listado. Las referencias deben ser de diverso tipo de fuentes y serán presentadas
siguiendo las normas APA, Vancouver e ISO 690-1 y 2, según la Escuela Académico
Profesional

Anexos: Son documentos auxiliares que se consideran necesarios para una mayor
comprensión de la monografía; éstos pueden ser ilustraciones, figuras, tablas, entre otros,
en un máximo de tres páginas. Cada anexo debe ir numerado, contener una leyenda e
indicar la fuente.

Formato de presentación:
Tamaño de papel: A 4 Tipo y tamaño de letra: Calibri 11, Interlineado: 1.5
Márgenes: Superior: 2.5 cm, Inferior: 3 cm, Derecho: 2.5cm, Izquierdo: 3
cm
Número de páginas de todo el documento: en promedio 15 páginas

Referencias bibliográficas
Ander, E. y Ezequiel, P. (2013). Cómo elaborar monografías, artículos científicos y otros textos expositivos.
Lima: Fondo Editorial de la Universidad Inca Garcilazo de la Vega.
Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española (1992). Recuperado de http://www.rae.es/obras-
academicas/diccionarios/diccionario-de-la-lengua-espanola
Férnandez F., L. y Bressia, R. (2009) Defi niciones y característi cas de los principales tipos de
texto.
Universidad Católica. Argentina. Recuperado de
http://www.uca.edu.ar/uca/common/grupo18/files/De finicion_generos_discursivos_abril_2009.pdf
Guía de Productos Observables de las Experiencias Curriculares Eje del Modelo de Investigación (2015).
Universidad César Vallejo.

Ramírez Gelbes, S. (2013). Como redactar un paper. La escritura de artículos científicos. Madrid. Editorial
NOVEDUC
Resoagli, M., Gómez, V. V e r g a r a , B., & Correa, B. (2005). Módulo: Aprender a estudiar en la
universidad.
Universidad Nacional del Nordeste.
Vara Horna, A. A. (2010). ¿CÓMO HACER MONOGRAFÍAS DE INVESTIGACIÓN? Manual práctico para los
estudiantes d e la Facultad de Ciencias Administrativas y Recursos Humanos. Instituto de
Investigación Facultad de CCAA y RRHH Universidad de San Martín de Porres. Lima – Perú.