INSTITUCION EDUCATIVA TÉCNICA MANUELA BELTRÁN DE SOLEDAD 2020

PROCESO: PRÁCTICA PEDAGÓGICA

PROCEDIMIENTO: ESTRATEGIA PARA LAS TAREAS

GUÍA DE TRABAJO VIRTUAL

ÁREA Ciencias Naturales GRADO Sexto
ASIGNATURA Biología GUÍA No 1
DOCENTE Jofi Loaiza- Andrés mejía PERÍODO 4
COMPONENTE Entorno físico TIEMPO 6 semanas
1. Conceptos generales del movimiento.
EJES 2. Movimiento de las placas tectónicas.
TEMÁTICOS 3. Clases de movimientos.
4. Gráficas distancia-tiempo

DESEMPEÑOS
COGNITIVOS:
Explica las consecuencias del movimiento de las placas tectónicas sobre la corteza de la Tierra
Identifica las diferentes clases de movimiento y su utilidad en la vida cotidiana
PROCEDIMENTALES:
Verifica relaciones entre distancia recorrida, velocidad y fuerza involucrada en diversos tipos de movimiento.

AXIOLÓGICOS-ACTITUDINALES:
Respeta los acuerdos establecidos colectivamente, al igual que la utilización de herramientas tecnológicas que
le permiten en el contexto actual el aprendizaje autónomo.

MARCO CONCEPTUAL
A. PREGUNTA GUÍA
¿En qué momentos o situaciones de la vida cotidiana experimentamos movimiento?

B. CONCEPTOS QUE SE DEBEN APRENDER:

1. CONCEPTOS GENERALES

a. El MOVIMIENTO: es un cambio de posición respecto del tiempo. En mecánica el movimiento

es un fenómeno físico que se define como todo cambio de posición que experimentan los cuerpos
de un sistema, o conjunto, en el espacio con respecto a ellos mismos o con arreglo a otro cuerpo
que sirve de referencia. Todo cuerpo en movimiento describe una trayectoria.
Ejemplos.

· El mundo en que vivimos está en constante movimiento.

· En la corteza terrestre se originan movimientos que causan terremotos.
· Las plantas se mueven en busca de la luz del sol.
· Los seres humanos nos movemos en el útero desde el momento de la gestación

b. CINEMATICA: La cinemática es la parte de la física que estudia el movimiento sin tener en

cuenta las causas que lo originan.
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c. SISTEMA DE REFERENCIA: es un conjunto de coordenadas espacio-tiempo que se requiere

para poder determinar la posición de un punto en el espacio. Un sistema de referencia puede estar
situado en el ojo de un observador. El ojo puede estar parado o en movimiento
los elementos de un sistema de referencia son:
1. Punto de salida
2. Punto de llegada
3. Móvil
4. Desplazamiento
5. Trayectoria

d. LA POSICIÓN de un objeto es aquella información que permite localizarlo en el espacio en un

instante de tiempo determinado.
e. LA DISTANCIA es una magnitud escalar que mide la relación de lejanía entre dos puntos o
cuerpos
f. DESPLAZAMIENTO: El desplazamiento es un vector cuyo origen es la posición del móvil en un
instante de tiempo que se considera inicial, y cuyo extremo es la posición del móvil en un instante
considerado final. En otras palabras, es un vector que une el punto de partida con el punto de
llegada.
g. TRAYECTORIA: Es el camino recorrido por un móvil al desplazarse, lugar geométrico de las
sucesivas posiciones que un móvil va ocupando en el espacio. La trayectoria en los molinos de
viento es circular
h. RAPIDEZ. Es la relación entre el espacio recorrido y el tiempo empleado para realizar dicho
movimiento, es decir
R=X/t

En donde: R = rapidez X = Espacio o distancia t = Tiempo

Las unidades de medidas son: cm / s, Km / h.

i. ACELERACION: Cuando un cuerpo está en reposo, tiene velocidad cero. Si al moverse su
velocidad aumenta a medida que pasa el tiempo, se dice que ha acelerado.
Cuando el cuerpo frena, su velocidad disminuye poco a poco; en este caso el movimiento es
desacelerado. Las unidades de medidas son:
Y su fórmula está determinada por a = (Va - Vi) / t.

2. CLASES DE MOVIMIENTO:

a. Movimiento rectilíneo uniforme: Un movimiento es rectilíneo cuando describe una trayectoria

recta y uniforme cuando su velocidad es constante en el tiempo, es decir, su aceleración es nula.
Esto implica que la velocidad media entre dos instantes cualesquiera siempre tendrá el mismo
valor. Además, la velocidad instantánea y media de este movimiento coincidirán.
b. Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado: Es aquél en el que un cuerpo se desplaza sobre
una recta con aceleración constante. Esto implica que, en cualquier intervalo de tiempo, la
aceleración del cuerpo tendrá siempre el mismo valor. Por ejemplo, la caída libre de un cuerpo,
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con aceleración de la gravedad constante.

c. Movimiento circular: Es el que se basa en un eje de giro y radio constante: la trayectoria será una
circunferencia. Si, además, la velocidad de giro es constante, se produce el movimiento circular
uniforme, que es un caso particular de movimiento circular, con radio fijo y velocidad angular
constante.
d. Movimiento ondulatorio: Se denomina movimiento ondulatorio al realizado por un objeto cuya
trayectoria describe una ondulación. Se corresponde con la trayectoria ideal de un cuerpo que se
mueve en un medio que no ofrece resistencia al avance y que está sujeto a un campo gravitatorio
uniforme. También es posible demostrar que puede ser analizado como la composición de dos
movimientos rectilíneos, un movimiento rectilíneo uniforme horizontal y movimiento rectilíneo
uniformemente acelerado vertical.

3. GRÁFICA DISTANCIA-TIEMPO
Gráfica que traza la distancia recorrida por un objeto en un eje vertical contra el tiempo utilizado. La
pendiente en cualquier punto representa la velocidad del objeto en ese momento específico. Si la
gráfica distancia-tiempo es una línea recta, el objeto se mueve a velocidad constante.

4. LAS PLACAS TECTÓNICAS

Las placas tectónicas tienen 3 diferentes movimientos de separación, contacto y deslizamiento; debido
a estos movimientos se forman los distintos relieves de la corteza y los fenómenos naturales como los
terremotos.
Las placas tectónicas se componen de dos tipos distintos de litosfera: la corteza continental, más
gruesa, y la corteza oceánica, la cual es relativamente delgada. A la parte superior de la litosfera se la
conoce como Corteza terrestre, nuevamente de dos tipos (continental y oceánica). Esto significa que
una placa litosférica puede ser continental, oceánica, o bien de ambos tipos, en cuyo caso se denomina
placa mixta. Uno de los principales puntos de la teoría propone que la cantidad de superficie de las
placas (tanto continental como oceánica) que desaparecen en el manto a lo largo de los bordes
convergentes de subducción está más o menos en equilibrio con la corteza oceánica nueva que se está
formando a lo largo de los bordes divergentes (dorsales oceánicas) a través del proceso conocido
como expansión del fondo oceánico. También se suele hablar de este proceso como el principio de la
"cinta transportadora". En este sentido, el total de la superficie en el globo se mantiene constante,
siguiendo la analogía de la cinta transportadora, siendo la corteza la cinta que se desplaza gracias a las
fuertes corrientes convectivas de la astenosfera, que hacen las veces de las ruedas que transportan esta
cinta, hundiéndose la corteza en las zonas de convergencia, y generándose nuevo piso oceánico en las
dorsales.

El origen del movimiento de las placas está en unas corrientes de materiales que suceden en el manto,
las denominadas corrientes de convección, y, sobre todo, en la fuerza de la gravedad. Las corrientes
de convección se producen por diferencias de temperatura y densidad, de manera que los materiales
más calientes pesan menos y ascienden, y los materiales más fríos son más densos, pesados, y
descienden. El manto, aunque es sólido, se comporta como un material plástico o dúctil, es decir, se
deforma y se estira sin romperse, debido a las altas temperaturas a las que se encuentra, sobre todo el
manto inferior.
En las fosas oceánicas, grandes fragmentos de litósfera oceánica fría se hunden en el manto,
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originando por tanto unas corrientes descendentes, que llegan hasta la base del manto.
EJERCICIOS O EJEMPLOS

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Análisis de gráficas de posición vs tiempo

 
Un auto se mueve con una velocidad constante. Se registran los datos
en la tabla que está a la derecha. La tabla muestra el tiempo en
segundos y la distancia recorrida en metros. Esa distancia según
registrada nos provee la posición a la que se encuentra el auto a
medida que el tiempo transcurre. Luego esos datos se grafican según lo
muestra la siguiente ilustración.
 
La siguiente imagen de la derecha muestra la
gráfica de posición versus tiempo del
movimiento del auto que explicamos en el
ejemplo de la introducción al tema de
gráficas.

¿Qué podemos decir sobre la forma en que se

mueve el objeto?

Veamos, por ejemplo, lo que sucede entre los

puntos B y C de la gráfica. El Punto C
representa la posición del objeto cuando han
transcurrido 20 segundos. El punto B
representa la posición del objeto cuando han
transcurrido solo 10 segundos. Así que, el
tiempo que le tomó al objeto desplazarse
desde el punto B al C fue de 20s – 10s = 10s. Por otro lado, en el Punto C el objeto se encontraba a 100 m
del origen de coordenadas y en el Punto B se encontraba a 50 m. Por lo tanto, la distancia entre los puntos
B y C es de 100 m – 50 m = 50 m. Así que, podemos concluir que al objeto le tomó un tiempo de 10 s
desplazarse del Punto B al C y que la distancia que recorrió al hacer esto fue de 50 m.

Análisis del movimiento

Si haces el mismo análisis que el descrito arriba notarás que al moverse del punto C al D, el objeto
recorrerá la misma distancia, 50 m, en el mismo tiempo, 10 s. Lo mismo ocurre al desplazarse del Punto D
al E y del Punto E al F y del F al G. Como la distancia y el tiempo son los mismos en todos estos casos,
decimos que el objeto se mueve con una rapidez constante o uniforme. La tabla de datos muestra las
cantidades consideradas en cada punto.

EJERCICIOS
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1. Una pelota rueda hacia la derecha siguiendo una trayectoria en línea recta de modo que recorre una
distancia de 10 m en 5s. Calcula la rapidez

2. una mariposa vuela en línea recta hacia el sur con una velocidad de 7 m/s durante 28 s ¿Cuál es la
distancia total que recorre la mariposa?
Nota: para resolver el problema es necesario despejar la ecuación de

velocidad.

3. calcula el tiempo necesario para que un automóvil que se mueve con una rapidez de 100 Km/h recorra
una distancia de 200 Km.

Nota: para resolver el problema es necesario despejar la fórmula de rapidez

METODOLOGIA
Se ofrecerá una guía conceptual con las temáticas del período y se adjuntarán actividades prácticas que los
estudiantes deberán realizar individualmente para ser enviados al docente de forma virtual a través de las
diferentes herramientas digitales utilizadas

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ACTIVIDADES A REALIZAR

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2

REALIZA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS

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1. una ambulancia que se mueve con una velocidad de 120 km/h, necesita recorre un tramo recto de 60
km. Calcula el tiempo necesario para que la ambulancia llegue a su destino.

2. Una abeja vuela en línea recta hacia el oeste durante 30 s. Si posee una velocidad de 15 m/s, calcular
la distancia total recorrida por la abeja.

3. Una pelota se desplaza en línea recta y recorre una distancia de 10 m en 5 s ¿cuál es su rapidez?

4. Un objeto vuela con una rapidez de 150 m/s durante 60s, calcular la distancia que se desplaza durante
ese tiempo.

5. Calcular la distancia que recorre un tren durante 5 horas si la magnitud de su rapidez es de 120 km/h.

ACTIVIDAD 3

1. Elabora un mapa conceptual acerca de los diferentes tipos de movimiento

2. Da 1 ejemplos por cada uno de los diferentes tipos de movimiento

ACTIVIDAD 4.

El movimiento de las placas tectónicas se ve reflejado en corteza terrestre a través de dos fenómenos de la
naturaleza los volcanes y los terremotos.

1. consulta acerca de los terremotos y realiza un mapa conceptual que resuma la información consultada

2. lee la ficha que se encuentra a continuación y responde las preguntas

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EVALUACIÓN

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Es una evaluación de carácter flexible e individual; donde se tendrán en cuenta la responsabilidad y

construcción de saberes por parte del educando.

ANEXOS

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