UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARIA

PROGRAMA FORMATIVO DE ASIGNATURA

I. IDENTIFICACION ACADEMICA
1. Centro de Idiomas Santa María
2. Departamento Académico: Ninguno
3. Nombre de la Asignatura: Básico 3 Código: 200209215
4. Programa Profesional donde se desarrolla la asignatura: Plataforma Virtual UCSM
5. Docente del curso:

Código Apellidos y Nombres Función Categoría

1650 NIETO ARANA WERNER ALVARO DOCENTE CONTRATO

6. Ubicación y Peso Académica de la Asignatura

Año Horas semanales Horas Semestrales

SEMESTRE Créditos
Académico Presenciales Virtuales Semanales Semestrales
2020 par 3 0 30 15 30

7. Ambiente donde se realiza el aprendizaje

Teoría: Clases Virtuales – Aula Virtual UCSM Plataforma Cambridge. Moodle, Outlook Apps
Práctica: Clases Virtuales – AULA VIRTUAL UCSM Plataforma Cambridge. Moodle, Outlook
Apps
II.- LINEAMIENTO ACADÉMICO PROFESIONAL

1. Sumilla:

El nivel básico 3 pertenece al nivel A2 del marco común europeo que tiene el propósito de
desarrollar la capacidad de comprender los puntos principales de textos claros y en lengua
estándar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de
estudio o de ocio. Puede mas o menos desenvolverse en situaciones que pueden surgir y
donde se utiliza la lengua. Es capaz de producir textos sencillos sobre temas simples que le
son familiares o en los que tiene un interés personal. Puede describir de manera sencilla
acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente sus opiniones o
explicar sus planes.

2. Competencias de la Asignatura que apoyan al Perfil profesional:

El alumno al concluir el nivel A2 Básico 3 debe alcanzar las siguientes competencias

según el marco común europeo que nos prevé para lograr aprendizaje de una
lengua.

Competencia Léxica
Puede comprender y utilizar frases de expresión básica e interactuar con hablantes
de inglés a un nivel básico. Dispone de un vocabulario básico pero sustancial sobre
asuntos relativos a su entorno familiar y sobre temas específicos. Su precisión léxica
es básica y elemental. Puede hacer una descripción de su vida pasada.

Competencia Gramatical
Se comunica con razonable corrección en situaciones cotidianas generalmente tiene
un buen control gramatical, aunque con una influencia evidente de la lengua
materna. Comete errores, pero queda claro lo que intenta expresar. Escribe
descripciones muy breves y básicas de hechos, actividades pasadas y experiencias
personales. Es capaz de escribir breves y sencillas descripciones imaginarias.

Competencia Fonológica
Su pronunciación es algo clara, aunque a veces resulte evidente su acento
extranjero y cometa errores de pronunciación.

Competencia Ortoepía
Comprende el inglés escrito elemental. La ortografía, la puntuación y la
estructuración son a nivel básico pero como para que se comprendan bien. Escribe
sobre aspectos cotidianos de su entorno en oraciones enlazadas como biografías,
ropas, eventos temporales, planes del futuro y tendencias.
III. PROGRAMACIÓN POR FASE DE APRENDIZAJE
Total de Desde 19/09/2020
UNIDADES 7 Título de la unidad: Journeys Horas de Cronograma de la Unidad Hasta
Fase 21/09/2020
TEMAS DE LA UNIDAD
UNIDADES DE COMPETENCIA Cronogra
EVALUACIÓN CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS ma
Evidencias Criterios de evaluación %
Competencia lingüística COMPETENCIA LINGUÍSTICA Plataforma Virtual Trabajar y realizar el 100% de todos los
Grammar Cambridge Empower ejercicios de gramática, vocabulario, idioma
Conjuga los verbos regulares e irregulares en  Past Simple: Negative and Questions Basico 4 A2 funcional, pronunciación y video de las
lecciones de la unidad 4 en la plataforma de
pasado simple en las formas negativa e  Stative verbs: love/don´t mind/hate +
interrogativa. Online worbook una manera correcta en la fecha indicada.
Verb_ing  Lesson A Obteniendo un porcentaje aprobatorio.
Usa los verbos de estado mental o emocional : Vocabulary  Lesson B
love/like/hate/don´t mind + gerundio _ing para  Transport  Lesson C Trabajar y realizar el 100% de las actividades
expresar sus sentimientos y/o emociones.  Transport adjectives  Lesson D de lectura en la plataforma de una manera
Competencia pragmática COMPETENCIA PRAGMÁTICA  Review correcta en la fecha indicada. Obteniendo un
Lee temas diversos sobre el The Silk Road (La Pronunciation  Video porcentaje aprobatorio.
ruta de la seda) y blogs acerca del viaje a la  Did you
Extension activities Trabajar y realizar el 100% de la prueba de
ruta de la seda usando estrategias de skimming  Sound and spelling
y scanning para obtener idea principal y  Reading progreso de la unidad 4 en las 2 horas
 Sentences stress indicadas de la plataforma. Obteniendo un
secundarias.  Listening
Reading porcentaje aprobatorio.
Escribe uemail acerca de si mismo usando  The Silk Road Assessment 25%
estrategias de redacción como brainstorming  Two blogs about travelling on the Silk R. Realizar completamente al 100%.
 Unit
(lluvia de ideas), listing (listado de ideas),  Two online profiles: An e-mail about progress
fluenty writing (redacción fluída) Ahmed. test 10 Asistir puntualmente a la evaluación oral y
Usa los conectores: after, when, while para Writing escrita. Resolver la prueba y presentar las
enlazar oraciones en pasado simple para actividades orales y escritas adecuadamente 25%
 An email about yourself
describir y narrar historias.  Plataforma siguiendo las indicaciones y de forma puntual
 Linking ideas: after, when, while según lo indicado y obtener nota
Competencia sociolingüística  Quiz
COMPETENCIA SOCIOLINGUÍSTICO aprobatoria.
Habla sobre el transporte que la gen  Exámen Oral
Speaking  Activities
Habla sobre viajes en el pasado.
 Transport people use Asistir puntualmente a la evaluación
Usa expresiones de disculpa y al mismo tiempo
 Past journey  Examen Resolver el examen obtener nota 50%
muestra interés en temas relacionados al
 Metros you know Escrito aprobatoria.
transporte.
 Saying excuse me and sorry; showing
PROMEDIO FINAL 100%
interest.
 Homestay families
Everyday English
 Saying excuse me and sorry
Listening and Video
 A conversation about travelling on the
Silk Road.
 A conversation about transport I
 Moscow
 On the train
 A conversation and choosing a
homestay family

Total de Desde 07/082020

UNIDADES 8 Título de la unidad: Fit and Healthy Horas de Cronograma de la Unidad Hasta
Fase 10/08/2020
TEMAS DE LA UNIDAD
UNIDADES DE COMPETENCIA Cronogra Porcen
EVALUACIÓN CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS ma
Evidencias Criterios de evaluación
tajes
Competencia lingüística COMPETENCIA LINGUÍSTICA Plataforma Virtual Trabajar y realizar el 100% de todos los
Grammar Cambridge Empower A2 ejercicios de gramática, vocabulario, idioma
Usa el verbo can y could y presente y pasado  Can/can´t/could /couldn´t for ability Basico 4 funcional, pronunciación y video de las
 Have to / don´t have to lecciones de la unidad 5 en la plataforma de
para describir habilidades o talentos físicos o
Online worbook una manera correcta en la fecha indicada.
creativos.
Vocabulary  Lesson A Obteniendo un porcentaje aprobatorio.
Usa el verbo have to + verbo para describir  Sports and exercise  Lesson B
obligaciones; y don´t have to + verb para  Parts of the body : Appearance  Lesson C Trabajar y realizar el 100% de las actividades
indicar que no hay obligación o falta de  Lesson D de lectura en la plataforma de una manera
necesidad. COMPETENCIA PRAGMÁTICA  Review correcta en la fecha indicada. Obteniendo un
Usa el vocabulario del cuerpo humano para Pronunciation  Video porcentaje aprobatorio.
describir su apariencia fisica.  Can, can´t, could, couldn´t
Competencia pragmática  Sound spelling: /u/ Extension activities Trabajar y realizar el 100% de la prueba de
Lee un artículo acerca Paralympian: Jonnie  Have to  Reading progreso de la unidad 5 en las 2 horas
 Word stress  Listening indicadas de la plataforma. Obteniendo un
Peacock y otro arículo de High Intensity porcentaje aprobatorio.
 Joining words
Training aplicando las estrategias de skimming
Reading Assessment 25%
y scanning para obtener la idea principal e  An article about Paralympian: Jonnie  Unit Realizar completamente al 100%.
ideas secundarias. Peacock. progress
Escuha de las Olimpiadas.  An article High Intensity Training test 11 Asistir puntualmente a la evaluación oral y
Escucha un monólogo extrayendo la idea escrita. Resolver la prueba y presentar las
principal e ideas principales. Writing actividades orales y escritas adecuadamente 25%
Competencia sociolingüística  Sentence and notes about what people have  Plataforma siguiendo las indicaciones y de forma puntual
to do  Quiz según lo indicado y obtener nota
 An article. Linking ideas with: however,;  Exámen Oral aprobatoria.
Habla de los eventos deportivos famosos: las  Activities
adverbs of manner.
Olimpiadas manifestando sus habilidades físicas. Asistir puntualmente a la evaluación
Habla de ponerse en forma, el yoga y las partes del  Examen Resolver el examen obtener nota 50%
COMPETENCIA SOCIOLINGUÍSTICO
cuerpo humano. Escrito aprobatoria.
Speaking
Habla de la salud expresando simpatía.
 Famous sport events and people; the
Habla de las actividades libres en su tiempo libre. PROMEDIO FINAL 100%
Olympics, Present and Past abilities.
Habla acerca de la salud.
 Getting fit, the things people have to do;
Yoga, Parts of the body.
  Health and how you feel; expressing
sympathy.
 Free activities in your country; your free-
time activities

Everyday English
 Talking about health and how you feel

Listening and Video

 A podcast about how the Olympics can
change a city
 Two monologues about exercise
 At the gym
 A conversation about a free-time activity

Total de Desde 10/08/2020

UNIDADES 9 Título de la unidad: Clothes and shopping Horas de Cronograma de la Unidad Hasta
Fase 13/08/2020
TEMAS DE LA UNIDAD
UNIDADES DE COMPETENCIA Cronogra Porcen
EVALUACIÓN CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS ma
Evidencias Criterios de evaluación
tajes
Competencia lingüística COMPETENCIA LINGUÍSTICA Plataforma Virtual Trabajar y realizar el 100% de todos los
Grammar Cambridge Empower ejercicios de gramática, vocabulario, idioma
Usa el Presente Progresivo o Contínuo para  Present Continuous A2 Basico 4 funcional, pronunciación y video de las
 Present Simple or present continuous lecciones de la unidad 6 en la plataforma de
describir eventos temporales, tendencias y/
Vocabulary una manera correcta en la fecha indicada.
planes del futuro.
 Shopping; money and prices Online worbook Obteniendo un porcentaje aprobatorio.
Aprende y usa el vocabulario de la moneda  Clothes  Lesson A
local y los precios de ropa para usarlos en COMPETENCIA PRAGMÁTICA  Lesson B Trabajar y realizar el 100% de las actividades
conversaciones cortas. Pronunciation  Lesson C de lectura en la plataforma de una manera
Aprende le vocabulario de ropa para describir  Word stress in compound nouns  Lesson D correcta en la fecha indicada. Obteniendo un
sus apariencia fisica en las diferentes  Sentence stress  Review porcentaje aprobatorio.
estaciones del año.  Sound and spelling: o  Video
Contrasta el presente simple y el presente  Syllables Trabajar y realizar el 100% de la prueba de
 Joining words Extension activities progreso de la unidad 6 en las 2 horas
continuo por sus estructuras y usos. 25%
Escuha cuatro conversaciones teléfonicas  Reading indicadas de la plataforma. Obteniendo un
Reading  Listening porcentaje aprobatorio.
acerca de reuniones..
 Two blogs about living abroad
Escucha dos conversaciones hablando sobre Realizar completamente al 100%.
 Text messages about what people are doing Assessment
ropa .  Unit 25%
Escucha cuatro monólogos y que hacen Writing progress Asistir puntualmente a la evaluación oral y
regalos o presentes.  Sentences about what you are doing test 12 escrita. Resolver la prueba y presentar las
Competencia pragmática  Notes about what someone knows you know actividades orales y escritas adecuadamente
siguiendo las indicaciones y de forma puntual
Lee temas relacionados de “Two blogs about is wearing
 Plataforma según lo indicado y obtener nota
living abroad” obteniendo información
COMPETENCIA SOCIOLINGUÍSTICO  Quiz aprobatoria. 50%
específica usando estrategias d electura rápida
a través como skimming y scanning. Speaking  Exámen Oral
Lee dos mensajes d etexto acerca de las  Meeting friends in town  Activities Asistir puntualmente a la evaluación
100%
actividades de las personas.  Saying where you are and what you´re doing Resolver el examen obtener nota
Escribe oraciones descriptivas en presente  Shopping-Festivals in your country  Examen aprobatoria.
 The clothes you wear Escrito
progresivo.
PROMEDIO FINAL
Describe las prendas de vestir de las personas.
Everyday English
 Four phone conversations about meeting
Competencia sociolingüística  Two phone conversations about what people
are wearing
Habla acerca de Meeting Friends in town  Shopping for clothes
describiendo el estilo de vestimenta de las personas.  Four monologues about giving presents
Hace role play de Shopping-Festival en su localidad. Listening and Video
Describe las prendas de vestir de la temporada y las  Four phone conversations about meeting
tendencias por género para el siguiente año.  Two phone conversations about what people
are wearing
 Shopping for clothes
 Four monologues about giving presents

BIBLIOGRAFÍA BASICA
 Dolf A. Thaine, G. Puchta, H; Stranks, Jeff; Lewis Jones,Peter (2016) Empower A2 Basico 4 Cambridge United Kingdom.
 Dolf A. Thaine, G. Puchta, H; Stranks, Jeff; Lewis Jones,Peter (2016) Empower A2 Basico 4 teacher book (2) Cambridge United Kingdom.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
 Murphy, R (2015) Intermediate Grammar in Use United State of America,
 Mann, M; Taylore-knowles, S; Destination (2013) London, United Kingdom.
BIBLIOGRAFIA  Seaton, A; Fergusson , R , Grammar Plus (2013) Nueva York, United Stated of America

PAGINAS WEB
 https://www.cambirdgelms.org/main/ p/splash
 https://www.englishprofile.org/
 https://dictionary.cambridge,org/es/
 https://leopardylabs.com/

FIRMA

NOMBRE Y APELLIIDOS WERNER NIETO ARANA

CODIGO 1650
ESTRATEGIAS DE METODOLOGÍA ACTIVA FASES MATERIALES EDUCATIVOS
1 era 2 da. 3 era.
 Tándem (en pares) X X X
 Rompecabezas  Pizarra X
 Discusión controversial X X X
 Láminas, posters X
 Proyecto X X X
 Lluvia de ideas X X X  Artículos de revistas, prácticas X
 Encadenamiento del saber X X X
 Textos X
 Taller
 Panel  Televisor
 Seminario
 Mesa redonda X X X  DVD X
 Mapas conceptuales X X X  Grabadora X
 V Heurística
 Ámbitos de flujo  Retroproyector X
 Niveles de lectura X X X  Realia X
 El estudio de casos
 La estrategia de preguntas – respuestas X X X  Flashcards, wordcards and X
 La estrategia tutorial X X X wallcharts
 La cátedra dinámica  Internet X
 Otras:  Equipos de laboratorio

 Equipo de taller

 Insumos

 Otros

Arequipa, 05 de octubre del

2020

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WERNER NIETO ARANA
1650