Inglés Técnico en Salud 1

Contenido y Actividades del Programa de Clases de la asignatura

Descripción general de la asignatura

La asignatura IDI-012 pertenece al grupo del nivel de inglés más básico que se
oferta dentro de la ormación académica de esta universidad, por tanto, no tiene
prerrequisitos. El contenido, implica actividades básicas de parte del estudiante,
quien deberá desarrollarlas al nivel A1 del Marco Común Europeo de Referencias
para las Lenguas.

En este curso, se realizarán actividades de vocabulario y expresiones básicas, pero

la intención en siempre comunicativa, por lo que siempre se buscará que el
estudiante desarrolle habilidades que les permitan actuar con la competencia
adecuada frente a la realización de las actividades de la lengua: comprender lo que
oye, hablar, leer, y escribir. Estas actividades serán realizadas por el estudiante de
acuerdo con los contenidos del nivel A1 del marco referido anteriormente, los cuales
se detallan en el programa de contenido presentado más abajo de esta introducción.

Estrategias:

1. Asignaciones de lecturas y ejercicios que se realizarán a distancia y se

corregirán con objetivos formativos durante las clases vía Google Meets.
2. Asignación de tareas en forma de actividades de evaluación sumativa.
3. Proyectos de interacción comunicativa en inglés:
4. Presentación de exámenes escritos.

Descripción de Actividades

1. Asignaciones de lecturas y ejercicios que se realizarán a distancia y se

corregirán con objetivos formativos durante las clases vía Google
Meets. (15)

Las clases se realizarán con los recursos físicos acordados durante la

primera reunión virtual presentada con el profesor vía Google Meets. Los
estudiantes trabajarán utilizando la estrategia flipped classroom, que implica
que el estudiante se convierte en un aprendiz autónomo que llega a la clase
después de haber estudiado y completado la lección para así estar en la
capacidad de presentar el avance que ha logrado y compartir con sus
compañeros de forma colaborativa para afianzar y mejorar los aprendizajes
ya adquiridos.

En estas sesiones de clases, se realizará revisión de las respuestas a

contenidos, y otras actividades tipo ejercicio de comprensión lectora,
corrección gramatical, dictados para reconocimiento de palabras y grafías.
Además de las explicaciones que el maestro considere pertinentes para
afianzar y mejorar los aprendizajes de los estudiantes. Las asistencia y
 participación en las clases virtuales son consideradas obligatorias para
promover el curso.

2. Asignación de tareas en forma de actividades de evaluación sumativa.

a. Proyectos de interacción comunicativa en inglés (35%):
En estas dos primeras semanas, mientras vamos interactuando, se debe escoger a
un compañero o compañera que será su pareja de trabajo para este proyecto. En
estos proyectos entrenaras con tu compañero para presentar una conversación, la
cual grabarás y subirás a la plataforma como tarea asignada para cada unidad.
Para esto puedes utilizar zoom, u otra aplicación que te permita grabar dicha
conversación. Sobre los criterios de evaluación de estos proyectos, se espera que
puedan recrear una conversación haciendo uso de las expresiones que se trabajen
en clase, con adecuada pronunciación y corrección lingüística. La duración de cada
proyecto no debe exceder los tres minutos de duración.

b. Proyectos de presentaciones en forma de monólogos(15%):

En este tipo de presentaciones se busca que el o la estudiante presente sin
interactuar con el compañero, pero su compañero le podrá ayudar grabando el video
y practicando antes de presentar la tarea.

c. Portafolio de vocabularios. (10%)

En cada unidad programática hay un campo de vocabulario que el o la estudiante
debe dominar, para eso, se pide al estudiante que desarrolle un proyecto de
scrapbook, que consiste en hacer un collage de imágenes por cada unidad,
poniendo a cada cual su nombre. Para realizarlo, el estudiante tiene la posibilidad
de utilizar una gran variedad de aplicaciones, por lo que se le deja en libertad para
decidir si lo harán en Canvas, PowerPoint, Microsoft Word, Google Slides, etc. Las
imágenes deben ser claras y representar de manera inequívoca el concepto al que
se refiere el estudiante en el nombre que le de a la imagen. Debe ponerse los links
de los sitios donde se encontraron dichas imágenes. Recomendamos utilizar
imágenes que estén exentas de los derechos de autor, tales como las que se
pueden encontrar en sitios como pixabay.com, freepik.com, unsplash.com, y otros.

3. Presentación de exámenes escritos. (25%)

Los estudiantes tomarán quizzes (pruebines) en forma de formularios que presenta

la plataforma. Estos servirán como notas parciales de las evaluaciones escritas.

Además, los estudiantes tomarán un examen escrito final donde se hará evaluación
de aspectos de la comprensión de lo que escuchan, la comprensión de lo que lee, el
reconocimiento e identificación del vocabulario trabajado en cada unidad, y la
corrección en el uso de la lengua básica correspondiente a este nivel.

programa de contenido
 y objetivos formativos

Al concluir el IDI-0120 maneja el contenido del programa, y es capaz de realizar las

siguientes acciones comunicativas (se continuará revisando durante el semestre
para ser adaptado de acuerdo a como la situación lo amerite, sin embargo, los
estudiantes serán informados de cualquier cambio que se vaya a realizar en tiempo
prudente.)

Contenidos Resultados de
Aprendizajes

Introducción al
curso CONTENIDOS: Programa de la asignatura, Metodología y Conoce al profesor y los
Evaluación. compañeros de clase.

ACTIVIDADES: Conoce los objetivos

formativos del curso
Presentación de profesor y estudiantes en las plataformas de la actual.
universidad.
Conoce la distribución del
Presentación de la logística del programa (recursos, tiempo, contenidos por unidad.
asignaciones, criterios de evaluación, etc.)
Conoce los medios,
Presentación de blogs y plataformas virtuales. recursos y materiales que
se utilizarán, tanto en
Reunión en Google Meets. formato físico, presencial
o virtual.
EVALUACIÓN:
Conoce las asignaciones
Notas de orientación y creación de espacios virtuales (cuenta de que se espera que realice
Gmail, registro en foros y plataformas de evaluación o reporte durante este curso.
de asignaciones, etc.
Conoce las estrategias
Llenado correctamente de los ejercicios correspondientes a la de evaluación que se
lección. utilizarán.

RECURSOS: Programa de clases de la asignatura, conexión a

la internet, equipos de informática, espacios virtuales de
interacción.

Semana 2 Aprendizajes
Hello. How are Vocabulario y Expresiones esperados:
you? Greetings:
Hello, · Saludar al grupo de
Good morning, clase o reunión en inglés.
Good afternoon,
Good evening, · Puede comprender
Good night. instrucciones comunes
de la clase de inglés.
Expresiones para interactuar en clase:
next, please! · Solicita ayuda de
Go to page…. compresión mediante
Silence, please… expresiones básicas,
Me, teacher! Repeat, please! tales como repeat,
I don´t understand. How do you say...in please, I don’t
English/Spanish? understand, speak slowly,
Go to exercise 9.. please.

Numbers 1-10 · Reconoce expresiones

de cortesía más
Verbs: go, circle, repeat, say, … comunes.
 Pronunciación:
Reconocimiento y pronunciación de los números del 1-10.y el
número 100.
Pronunciación de la H al inicio de las palabras.
Enlace de sonidos en la expresión.
Entonación de acuerdo con el tipo de oración y al contexto en
que se da la expresión.

Gramática: the verb be: I am… My name is.. Are you…?

Elementos culturales:

Saludos formales: hello, how do you do? How are you?

Saludos informales: what’s up?

Iniciar proyecto semana 4 en parejas: Presenta el inicio de una

consulta médica donde preguntas al paciente su nombre, edad,
dirección, número de teléfono, le solicitas deletrear su nombre
…. mientras le vas llenando su record…

Who am I? Vocabulario y Expresiones

El alfabeto. · Se presenta.
Los números: 1-100
Expresiones para preguntar y dar el nombre: Hello, My name · Deletrea su nombre.
is…/ I am…
What’s your name? · Responde de manera
How do you spell your name? adecuada cuando se le
O-R-Q-U-I-D-E-A pide decir su nombre y
deletrearlo.
Expresiones de cortesía:
Nice to meet you! · Puede solicitar el
Nice to meet you, too. nombre de su interlocutor
How old are you? y pedirle que lo deletree.
Palabras en español que dependen del alfabeto en inglés: HBO,
CD, DJ, MTV, VIP, … · Responde de manera
adecuada cuando se le
Gramática: pide decir su edad.
- Presente del verbo be,
- Pronombres interrogativos. what, how. · Pide la edad de su
- Concordancia de persona y número en el verbo to be. interlocutor.
Elementos culturales:
La edad: Cuán adecuado es preguntar por la edad de alguien de
acuerdo al contexto.
Uso de be en vez de have para decir la edad de alguien.

Proyecto semana 4 en parejas: Presenta el inicio de una

consulta médica donde preguntas al paciente su nombre, edad,
dirección, número de teléfono, le solicitas deletrear su nombre
…. mientras le vas llenando su record…
Who are you? Vocabulario y expresiones
Países y nacionalidades: Dominican Republic, Dominican; Utiliza los números para
United States, American; Mexico, Mexican; China, Chinese; dar su número de
Korea, Korean… teléfono, su edad y su
Expresar la procedencia: dirección.
- Where are you from?
I´m from … Puede comprender
What’s your nationality? información básica
Are you Perubian? cuando alguien se
presenta, tales como
Preguntar por la ocupación de alguien. nombre, edad,
What do you do for a living? procedencia, …

Solicitar los contactos de una persona:

- What’s your telephone number?
My telephone number is…
- What’s your address?
I live at 354 Mella Street, in Villa Marina.
What’s your email address?
ghu_kj@yusout.st

Gramática:
The verb be, contractions.
Questions and answers with the verb be:
What is… where are… are you…?
Personal pronouns: I , you,

Proyecto semana 4 en parejas: Presenta el inicio de una

consulta médica donde preguntas al paciente su nombre, edad,
dirección, número de teléfono, le solicitas deletrear su nombre
…. mientras le vas llenando su record…

Who’s that? Vocabulario y Expresiones

Who are they? Repaso de vocabulario vistos en clases anteriores. Where does Puede comprender
she live? Where is she from? información básica
Ocupaciones: she is the English teacher. cuando alguien se
Secretary, web designer, doctor, microbiology, mechanic, presenta, tales como
dentist, … nombre, edad,
Expresiones: what is your occupation? procedencia, ocupación.
What does she do for a living?
Miembros básicos de la familia: father, mother…sister, brother. Puede comunicarse con
su interlocutor sobre
Gramática información básica de
Third person singular and plural of verb Be. otras personas.
Adjetivos posesivos: his, her, their…
Verb Be, contractions, questions and short answers.
Indefinite articles: a, an
Definite article: the
Personal pronouns: they, she, he, I, you, we.
Plural of verb Be.

Proyecto 2: Presentas a una persona famosa ante la clase.

Esta persona dirás su nombre, nacionalidad, edad, ocupación, y
dónde vive.
What is this? Vocabulario y expresiones.
What is that? Equipos electrónicos básicos y materiales escolares: laptop, cell
pone, book, pen, desk, shelf, pencil, modem, eraser, …
Colores: red, blue, yellow…
Números: 1, 2, 3,...
Expresiones para preguntar: what is that? what is this? What
color is…? How many..?
Is this a…/ are these …?
Where is the…?
Respuestas cortas: Yes, it is/No, it isn’t.

Gramática:
Verbo Be, repaso.
Preposiciones de lugar: in on , next, behind, between, ..
Demostrativos: this, that/these, those
Interrogativos: what, where, how many…
Posesivo ‘s: My father’s book.

Proyecto 3. en parejas. Creas un diálogo con un compañero en

el que le indicas por teléfono que busque un objeto que se te
perdió. La persona hace el papel de un familiar, mientras que tú
haces descripción del objeto, la persona te hace preguntas
hasta que lo encuentran. Traten de alargar la conversación, de
manera que dure al menos dos minutos.

Are you Vocabulario y Expresiones

busy? Actividades: wake up, take a class, take a shower, have Pide y da la hora.
breakfast...
Decir la hora: it’s...be on time, be late. Habla de sus actividades
El tiempo atmosférico: It’s cloudy, it’s windy, it’s hot.. cotidianas y ocupaciones.
Estaciones del año: Spring, Summer, Fall, Winter.
Días de la semana: Sunday, Monday, Tuesday... Describe el tiempo
atmosférico y
Expresiones comunes: temperatura.
● What time is it? – it’s a quarter to three.
● What time do you wake up?
● What time is your class? My class is at two-thirty. I am late.
● What’s the weather like in Mexico, now? – It’s cold and
windy.
● What’s the temperature? – It’s 12 oC.
● When is your English class?—It’s on Mondays and
Wednesdays.
● What time does the farmacy open? – It is open from 7:00
am to 8:00 pm on weekdays..

Proyecto 4 en parejas: Llamar para hacer una cita médica.

Llamar para confirmar una cita médica. En este proyecto, harás
una cita médica, luego recrearás una situación en la que debes
llamar de nuevo para reprogramar la cita y ver cuáles días tue te
convenga está disponible el doctor.

When is your Vocabulario y Expresiones

birthday? Meses del año: January, February… Pregunta y dice las
Fechas: in January, on February 27 fechas de cumpleaños.
Días feriados y festividades: The Independence Day, Saint
Valentine 's Day… Lee e interpreta fechas
Expresiones comunes: de celebraciones en un
When is your birthday? – It’s on March 30th . calendario.
When were you born?—I was born in 1997.
What date is today?—Today is April, Monday 3rd.
When is Independence Day?—It’s in February. On the 27th.

Gramática:
There is / there are
Preposiciones de tiempo.. in , on.
Artículos indefinidos a/an.
 Adjetivos con be.. It’s beautiful.
Artículo the
Abreviaciones.

Proyecto 5, en parejas: Sostienes una conversación corta con

un amigo, en donde dicen cuando cumplen años y qué otras
celebraciones tienen en mente.

How much is Vocabulario y Expresiones

it? Prendas de vestir: Da y pide precios de
Los colores: prendas de vestir de
Los números (repaso) diversos colores
Tamaños de ropa: size, Medium, small, large…
Preguntas con do y does. Solicita el producto que
Singular y plural de los nombres: t-shirt/t-shirts, desea por precio, color,
dress/dresses, ... size.
Adjetivos antes del nombre: a black jacket, a red belt..

Expresiones comunes:
pedir ayuda.
What can I do for you? How can I help you?
Can you help me, please?
expresar deseo con el verbo want: It’s my father’s birthday
tomorrow, and I want to by a gift.
I want to buy a tie for my father’s birthday.
What color do you want? – I want a yellow tie.
Hablar de tamaño de ropa: What size is your father? – He is
medium.
Pedir el precio de un producto: How much does it cost? – It’s
forty dollars, and thirty-five cents ($ 40.35).
Pedir opinión sobre un producto: What about a blue tie? –
That’s ok.
Do you like black shoes?

Gramática:
How much…?/ How many…?
What about…
Presente de los verbos want, like, need,...

Proyecto 6 en grupo de tres: Con dos compañeros, crean un

diálogo en el que se van de compras a una tienda. Graban
solo el audio y lo convierten en video, ilustrandolo con
personajes de una tira cómica de las que hay disponibles de
forma gratuita en internet.

What is Vocabulario y expresiones

happening? Pregunta y responde
Miembros de la familia: father, mother, grandfather, acerca de información
grandmother, daughter, son, sister, aunt, uncle, .. básica y descripción de
Relación entre los miembros de la familia: uncle, nephew, father los miembros de su
in law... familia.
características físicas de las personas: chubby, tall, handsome,
beautiful, ... Describe las actividades
Actividades cotidianas y de recreación: watching TV, reading que se están realizando
the newspaper, studying, cooking, … en el momento justo en el
que se habla.
Expresiones comunes:
Who’s that? Describe los espacios de
Where is he? la casa en los que se
What is your father like? realizan actividades
Who’s Maria’s husband? específicas.
Who´s that?
How many brothers and sisters do you have?
Do you have any uncles or aunts?
 What’s your father’s name?
What does your father do?

Gramática:
Presente continuo: What is Kayla doing? Is she watching TV?
Nombres posesivos: Carlo’s father...
Preguntas con who, what y where
Who’s that? Where is Mike? What is he doing?
Adjetivos para describir personas: tall, short, blond hair, long
hair, brown eyes…

Proyecto : toma una foto familiar, sea la familia tuya o una

familia cualquiera y presenta a los personajes diciendo la
relación que hay entre ellos. cuántos hermanos, hermanas, tíos.
su profesión dónde viven, y describe uno o varios de ellos
físicamente.