Física Electrónica – Tarea 2 – Grupo 149

Tarea 2 – Fundamentos de Semiconductores, Análisis en Corriente

Alterna y Corriente Directa
Integrante 1 (Jaider Andrés Padilla)
Código: 1.003.407.678
e-mail: jaiderpadilla821@gmail.com

Integrante 2 (Luis Carlos Silva Aguas)

Código: 1.100.625.715
e-mail: lszondas@gmail.com

Integrante 3 (Marlon Andrés Bertel Toscano)

Código: 1.005.639.974
e-mail: marlontoscano05@gmail.com

Integrante 4 (Jorge Luis Carrascal De Hoyos)

Código: 1.005.707.930
e-mail: jlcarrascald@unadvirtual.edu.co

rectificación, es posible gracias a la utilización de unos

RESUMEN: En el siguiente trabajo estaremos componentes eléctricos llamados diodos. Diseños dos
analizando e investigando el contenido en general de la Ejercicios que tienen relación con los dispositivos
unidad de fundamentos de semiconductores, análisis en semiconductores.
corriente alterna y corriente directa, se desarrollaron
varios puntos donde participaron los integrantes del
grupo, donde adjuntaremos las respectivas evidencias, 2 MAPAS CONCEPTUALES
por primera parte se encontraran los conceptos
importantes, donde se reflejaran en palabras claves y
Estudiante 1: Jaider Andrés Padilla
mediante mapas conceptuales, después están las
soluciones paso a paso de los circuitos propuestos. De
esta manera se hace la consolidación para su respectiva
calificación individual y colaborativa de este tema.

PALABRAS CLAVE:
Jaider Andrés Padilla: Diodos, Condensadores,
Transistores Bipolares, circuito cr.
Luis Carlos Silva: Transistor, Diodo, Diodos zener
Capacitor, Ondas.
Marlon Andrés Bertel: Condensadores en serie y
paralelo, Dieléctricos, Materiales semiconductores.
Jorge Luis Carrascal: Transformador, Semiconductores,
Bobina. Estudiante 2: Luis Carlos Silva

1 INTRODUCCIÓN

Este documento contiene las definiciones de

algunos conceptos básicos de los fundamentos
semiconductores. Además, por medio de un mapa
conceptual se da a conocer el análisis realizado de los
dos documentos citados en la guía de actividades para
afianzar nuestros conocimientos sobre la Tarea 2 del
curso de Física Electrónica.
La función básica del circuito rectificador es una fuente
de alimentación, es convertir el voltaje de CA obtenido a
la salida del transformador en u voltaje de CD, el cual
tiene una polaridad única. Este proceso, denominado

1
Física Electrónica – Tarea 2 – Grupo 149
.

Estudiante 3: Marlon Andrés Bertel

Estudiante 4: Jorge Luis Carrascal De Hoyos

3 EVIDENCIAS CAPTURA DE
PANTALLA
Estudiante 1: Jaider Andrés Padilla

Estudiante 3: Marlon Andrés Bertel

Estudiante 2: Luis Carlos Silva

2
Física Electrónica – Tarea 2 – Grupo 149
.
Estudiante 4: Jorge Luis Carrascal De Hoyos
4 Solución de la propuesta de la
actividad de aplicación escogida por
el grupo, Ejercicio 2 realizado por el
estudiante: Luis Carlos Silva Aguas,
Ejercicio 3 realizado por el
estudiante: Jorge Luis Carrascal De
Hoyos
Ejercicio 2
Una vez comprendido el funcionamiento básico del
diodo, existen una variedad de aplicaciones muy
interesantes útiles desde el punto de vista de la
ingeniería. Dentro de las aplicaciones el Diodo como
rectificador es una de las más utilizadas sobre todo para
la creación de fuentes de alimentación en corriente
directa. Para esta tarea se espera que el estudiante
pueda analizar un rectificador de onda completa
siguiendo las siguientes indicaciones y restricciones:
3
✓ Los estudiantes deben consultar las fuentes
disponibles del curso y las sesiones de web conferencia
y cipas para comprender el funcionamiento general del
diodo como rectificador de onda completa.
✓ El estudiante debe realizar el montaje de dicho
sistema en uno de los simuladores disponibles del curso.
✓ El estudiante debe consultar el uso del capacitor como
filtro para esta aplicación del diodo.
✓ El estudiante debe consultar el uso del diodo Zener
como regulador
✓ Dependiendo del número del grupo colaborativo su
circuito debe tener las siguientes restricciones:
TABLA 1. Especificaciones tarea ejercicio 2
NOTA: El estudiante debe presentar un aporte en donde
indique el funcionamiento parte por parte de este
circuito, donde también anexe la simulación de este
funcionando como producto, sus explicaciones deben
ser de autoría propia y deben diferir en cuanto a la forma
que usan los demás compañeros.
Solución Ejercicio 2
Grupo 149 – Impar
https://www.tinkercad.com/things/4Zdwsffu3BE-epic-
jofo/editel?
sharecode=A9sODKkPYoFj7R4Ve6j7Zzyh5KsOORAMc
ACLCS5_gLI
Explicación
Para el funcionamiento del circuito la entrada energía de
corriente alterna entra como una señal senoideal una
señal curva esta carga entra como positivo y negativo a
la protoboard el condensador cerámico entra así mismo
la resistencia 250 Kilo ohmios el condensador cerámico
sale por polo positivo entra a la resistencia de 1 kilo
ohmios entra al diodo rectificador la señal que entra a
los 2 diodos empezara con a estar como como una
línea esa corriente eléctrica de los diodos entra a un
filtro de 1 uF 16 de voltios el condensador de aluminio
hará como filtro de energía que es estabilizada por el
diodo zener.
Ejercicio 3
El transistor es un dispositivo semiconductor muy versátil
y con una serie de aplicaciones que han permitido el
desarrollo de la tecnología a nivel general (Computación,
telecomunicaciones etc.). Comprender su
Física Electrónica – Tarea 2 – Grupo 149
.

funcionamiento y sus diferentes configuraciones es

importante para la formación del ingeniero a nivel
general.
Teniendo en cuenta esto el estudiante debe:
✓ Revisar el material del curso y las webs conferencias
y cipas del mismo para comprender la configuración del
transistor como divisor de tensión y como interruptor.
✓ Dependiendo del grupo del estudiante, este debe
analizar un circuito con los siguientes cualidades y
restricciones.

Al presionar el interruptor enciende el diodo LED de

color verde y el motor empieza a girar, el diodo LED
encendido indica que el motor si está funcionando.
Cuando la luz no incide sobre el LDR el LED se
TABLA 2. Especificaciones tarea ejercicio 2 enciende normalmente y el motor gira.

✓ Si el ingeniero pertenece al grupo par debe diseñar un

circuito que permita accionar un motor cuando se oprima
un pulsador.
✓ Si el ingeniero pertenece al grupo impar debe diseñar
un circuito que permita detectar la temperatura si
incrementa prender un motor.

NOTA: El estudiante debe presentar un aporte en donde

indique el funcionamiento parte por parte de este
circuito, donde también anexe la simulación de este
funcionando como producto, sus explicaciones deben
ser de autoría propia y deben diferir en cuanto a la forma
que usan los demás compañeros.
Cuando se acerca la luz sobre el LDR el voltaje de la R1
disminuye, el LED disminuye su luz y el motor disminuye
Solución Ejercicio 3
su velocidad de giro.
Grupo 149 – Impar

Para elaborar del circuito utilicé los siguientes

componentes: 1 Botón, 1 Fuente de Alimentación DC de
9V, 1 Resistencia de 10k, 1 Transistor 2N2222, 1 Diodo
Led de color verde, 1 motor DC, 1 Fotocelda y 1
voltímetro.

Al iniciar con la simulación el motor no gira, ya que hay

que presionar el interruptor para que la corriente circule
y el motor arranque.

4
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.
Cuando la luz incide muy cerca sobre el LDR, el LED se
apaga y el motor deja de funcionar, y el voltaje
disminuye a 0,43V
Cuando la luz no incide sobre el LDR; si aumento el
voltaje de la fuente el motor girará con mayor rapidez;
por el contrario, si se disminuye el voltaje de la fuente el
motor disminuirá su velocidad de giro.
5
5 Conclusiones
Jaider Andrés Padilla: Gracias a los temas anteriores
pude comprender y e identificar cada uno de los
componentes que pueden formar un circuito, como lo
son un diodo, un transformador, regulador, resistencia,
puente rectificador, entre otros.
Crear un circuito donde el regulador se encargue de
mantener el voltaje, es lo aprendido en el contenido de
la unidad desarrollada en esta actividad. También logre
comprender el funcionamiento de todos y cada uno de
los componentes de un circuito, gracias a la solución de
los ejercicios mencionados, logre afianzar mis
conocimientos de la unidad tratadas.
Se puede concluir que por medio de este trabajo
colaborativo investigué y entendí los principales
conceptos sobre Fundamentos de Semiconductores,
análisis en corriente altera y corriente directa y de esta
manera poder inferir en la solución de los ejercicios
planteados.
Luis Carlos Silva: Para concluir en el desarrollo de esta
actividad se tiene que tener en cuenta los conocimientos
teóricos de como viaja la energía de corriente alterna,
que proceso se necesita para convertir la energía alterna
a corriente directa así mismo saber el funcionamiento de
los diferentes dispositivos electrónicos como funciona,
como es su salida de energía.
También el sensor de temperatura tiene una
funcionalidad que es estudio además el sensor es casi
un transistor que lo que hace detectar temperatura por
otro lado el transistor recibe una señal que viene del
sensor con esto controla la velocidad del motor eléctrico
y sus revoluciones.
Marlon Andrés Bertel: Este trabajo nos permitió entender
los conceptos empleados en la Unidad 2, además de los
métodos empleados para poner en práctica los temas
desarrollados que nos permitirán entender lo que se está
trabajando.
Se logra reconocer y establecer diferencias entre los
componentes de un circuito y ponerlos a funcionar entre
sí.
Se Crea y hace funcionar circuitos es uno de mis
mayores logros obtenidos en esta unidad, logrando
afianzar los objetivos.
Jorge Luis Carrascal De Hoyos: Al finalizar ésta Tarea 2
concluyo que los semiconductores y dispositivos
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.

electrónicos son muy importantes, han revolucionado la

tecnología, con estos se pueden solucionar
problemáticas de la vida real.
Aprendí que los dispositivos semiconductores y
electrónicos ayudan a transformar la corriente alterna en
corriente continua.
También amplié mis conocimientos al uso de
simuladores de circuitos eléctricos.
Ésta temática aprendida me beneficiará en el proceso de
mi carrera profesional.
Es una grata experiencia de aprendizaje realizar esta
actividad.

6 Referencias Bibliográficas
Arrayás, M. (2007). Electromagnetismo, circuitos y
semiconductores. pp. 183-184, 217-253. Recuperado
de:
https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/35673

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semiconductores. pp. 101-105, 155-166. Recuperado
de:
https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/72166

Gutiérrez, W. (2015). Rectificador de Media Onda

[Video]. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/6929

Gutiérrez, W. (2015). Análisis de señal AC - Rectificador

de onda completa - en Circuit Maker [Video].
Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/6923

Cirovic, M. M. (1995). Electrónica fundamental:

dispositivos, circuitos y sistemas. Editorial Reverté.(pp
33-92). Recuperado de:
https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/12779
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