Electrónica Análoga Informe de laboratorio Grupo_1

Cepeda
Perilla
Macana
García
Rodríguez
Guzmán
Tovar
Universidad Nacional Abierta Y a Distancia CEAD José Celestino Mutis

El siguiente informe comprende, conceptos básicos, 2. OBJETIVO GENERAL

procesos y sistemas enfocados en desarrollar y adoptar los
conocimientos básicos e intermedios hasta llegar a un nivel
avanzado de la electrónica análoga, con el fin de tener un
desenvolvimiento y una acogida dinámica de un proceso que a
grandes rasgos identifican los sistemas de aplicación real en la
industria de la automatización y el control, llevando a cabo
prácticas idóneas en el campo de la electrónica y la
electrotecnia incentivando al desarrollo profesional integral y
de comprensión en la vida cotidiana, para obtener una
formación correcta y asertiva en el campo de aplicación real,
por ende los laboratorios a continuación hacen parte
importante del proceso formativo y su mejora continua en la
institución.
1. INTRODUCCION
Asociar los conocimientos in-situ, con las prácticas y manejo de
sistemas electrónicos y equipos de acuerdo a las guías de rubrica
de evaluación, y en relación con los temas abordados en la
plataforma, identificando componentes, normas y aplicando
procesos teóricos propuestos por el tutor de manera tal que se
evidencie la apropiación total y metódica de los principios
dispuestos para su aplicación en campo real tomando como
ejemplo de e innovación o implementación en la industria real.
El objetivo es aplicar los conocimientos dados por el instructor
guías y sesiones de teleconferencia con las cuales se referencia y
se llega a determinar por medio de decisiones acertadas un análisis
a cualquier sistema electrónico y de circuitos análogos,
herramientas suministradas por la institución para la aplicación del
aprendizaje colaborativo.

En el área de la electrónica se pretende adoptar los conceptos y Objetivos específicos II.A.

conocimientos, a partir de la practica real en campo y de acuerdo a
los análisis de error y prueba contando con guías técnicas y de
impacto general, en la medida que se simulan y se construyen los
circuitos electrónicos y sistemas de control o amplificación,
receptores para la industria actual, el modelo formativo del
componente practico en laboratorio es preciso y dinámico, de esta
manera abordaremos los temas precisos de semiconductores,
transistores, amplificadores y filtros activos que son el objetivo
del curso presente.
Secuencia y orden operativo para el trabajo II.B.
Después de realizar el respectivo análisis y simulación del
circuito de montaje electrónico en protoboard para cada práctica
iniciando con el interruptor crepuscular.
Averiguar material indicado preciso para la práctica presente
asociado al montaje del interruptor crepuscular.
 Realizar esquemas electrónicos de prueba de acuerdo al
diseño de prácticas 1, 2,3, y 4.
 Implementar estudio sobre materiales
 Ejecutar según especificaciones técnicas
 Reconocer y realizar una cotización de materiales y
tendencias comerciales en valores de cada componente.
 Replantear montaje electrónico
 Metodología de análisis de ondas
 Pruebas de medidas y análisis en laboratorio
Al realizar la simulación anteriormente en el simulador proteus, ya se
debió haber calculado y confirmado el valor de cada uno de los
componentes, de acuerdo a la guía rubrica de evaluación, por lo cual
optamos por buscar y realizar la compra en grupo de los componentes
necesarios para la primera práctica, y de alguna manera ir identificando
los componentes para las siguientes prácticas en el transcurso del curso.
Materiales de propósito practica 1.

Área total de trabajo y planificación del mismo.
 Diseño y lectura de esquemas técnicos antes de la
iniciación y ejecución
 Organización y entrega oportuna de los datos en la
realización de medidas apropiadas para el análisis y
comparación de datos.
Procedimiento indicado para simulación y montaje II.C.
 Fuente o transformador de acuerdo a cálculos de la guía,
(120Vac a 9Vac o 12Vac).
 Diodos de rectificación referencia 1N4004
 Capacitor de 2200 o 3300µf
 Diodo Zener referencia 1N4733A
 Transistor referencia 2N3904
 Resistencia fotosensible LDR
 Resistencia variable potenciómetro de 2KΩ
 Relé contactor referencia G5CLE-14-DC5}
 Diodo led verde de 2.4 a 3.0 V y corriente 0.02Amp
  Resistencias de 1Ω y 300Ω.
3. MARCO TEORICO
Como marco teórico para este estudio resaltamos los conceptos
de materiales semiconductores, diodos y transistores de acuerdo al
material bibliográfico, planteado en cada unidad de la plataforma
por lo cual definimos. Un semiconductor es un material aislante
que, cuando se le añaden ciertas sustancias o en un determinado
contexto, se vuelve conductor. Esto quiere decir que, de acuerdo a
determinados factores, el semiconductor actúa a modo de aislante
o como conductor. Los semiconductores pueden ser intrínsecos o
extrínsecos. Luego para las aplicaciones de los diodos tenemos
que EL diodo rectificador es el elemento más sencillo de entre los
fabricados a partir de materiales semiconductores. Tiene la
propiedad de conducir la corriente con una polaridad (polarización
directa) y no conducir en la polaridad contraria (polarización
inversa). Esta característica será la base de múltiples aplicaciones.
1.2 Luego de la puesta en marcha del circuito se debe realizar las
siguientes mediciones
Evidencia de Simulación en Proteus IV.A.
De hecho, el símbolo del diodo rectificador está muy relacionado
con su comportamiento: conduce corriente eléctrica en el sentido
indicado por la flecha y no conduce en el sentido contrario. Al
laboratorio, la polaridad del diodo rectificador se expresa con una
franja oscura dibujada junto a uno de los terminales del elemento
y que indica el lado por el cual no entra la corriente. Por ultimo
establecemos el funcionamiento del transistor BJT, indicando
el transistor de unión bipolar (del inglés bipolar junction
transistor, o sus siglas BJT) es un dispositivo electrónico de estado
sólido consistente en dos uniones PN muy cercanas entre sí, que
permite aumentar la corriente y disminuir el voltaje, además de
controlar el paso de la corriente a través de sus terminales.
El objetivo es establecer que un interruptor es un dispositivo que
nos permite energizar o des energizar un dispositivo eléctrico.
Por tanto un interruptor crepuscular es un dispositivo que
permite controlar o energizar dispositivos cuando se produce el
cambio de noche a día y de día a noche. Es por esto por lo que
usamos este tipo de dispositivos para encender y apagar cargas
(por ejemplo, alumbrado público).
El uso de interruptores crepusculares permite beneficiarse de
varias ventajas como son la comodidad de no tener que encender y
apagar de manera manual y por supuesto, nos ofrece la posibilidad
de ahorrar energía ya que el alumbrado permanecerá encendido el
tiempo justo y necesario para asegurar la visibilidad.
Figura 1. Simulación practica 1.
4.METODOLOGÍA EXPERIMENTAL
Suponga que trabaja para una compañía que diseña, prueba,
fabrica y comercializa instrumentos electrónicos. Su primera
asignación es presentar trabajando en equipo con cuatro
compañeros, una solución llamada interruptor crepuscular, el cual
permite automatizar el encendido y apagado de una lámpara según
las condiciones de iluminación existentes, de modo tal, que esta,
permanezca encendida por ejemplo durante la noche y apagada
durante el día.
1.1 Cada participante debe realizar el montaje sobre protoboard o
baquelita universal del circuito interruptor crepuscular propuesto
en el que se evidencie el correcto funcionamiento del mismo.
Figura 2. Voltaje RMS eficaz del primario y secundario del
transformador. Figura 5. Voltaje VBE (Voltaje Base Emisor) del BJT.

Figura 3.Voltaje Pico del Primario y Secundario del

Transformador. Utilizando el osciloscopio.

Figura 6. Corriente de Colector IC del BJT.

5.ANÁLISIS DE RESULTADOS
De acuerdo a la práctica es válido afirmar que, se cumplió
el objetivo en cuanto al montaje e identificación de los
componentes del interruptor crepuscular, al mismo tiempo
se consolido la utilización de equipos de medida como el
multímetro, (voltímetro y amperímetro), así como el uso
del osciloscopio de manera eficiente y organizada.
Acerca de las tablas V.A.

Figura 4. Voltaje de salida del rectificador con filtrado. Luego de la puesta en marcha del circuito, se debe realizar
las siguientes mediciones
Voltaje RMS (Eficaz) del primario y secundario del Transformador

Utilizando el voltímetro AC:

Medida Medi
en da
simulad real
or
120V 121V

Figura 7. Montaje de circuito en protoboard.

 6. CONCLUSIONES
Se puede observar que el condensador se carga y descarga
de manera progresiva, en cuanto almacena el voltaje pico REFERENCIAS
requerido para el funcionamiento del circuito.
[1] https://media.utp.edu.co/ingenieriafisica/archivos/Practica_7G
Las medidas obtenidas versus las medidas simuladas, en.pdf. Aplicaciones del diodo enero 2018
difieren por la aplicación real de los componentes
encontrados en el comercio.
El interruptor crepuscular tiene un a aplicación en la
[2] Video de apoyo: Uso de transformador en Proteus
industria de la automatización y la domótica.
https://www.youtube.com/watch?v=NMhsKYoUlG8
.

Voltaje Pico del Primario y Secundario del Transformador.

Utilizando el osciloscopio. [3] Video de apoyo: Configuración de transformador en Proteus
https://www.youtube.com/watch?v=9ofrAXfe2qc
Medida Medi
en da [4] Pagina WEB: Ecuaciones de Circuitos
simulad real http://hyperphysics.phy- astr.gsu.edu/hbasees/magnetic/tracir.html
or
120V/9V 121V/8.97
V

Voltaje de salida del rectificador con filtrado.

Medida Medi
en da
simulad real
or
7.73V 5.5V
8.18V

Voltaje VBE (Voltaje Base Emisor) del BJT.

Medida Medi
en da
simulad real
or
884mV 1.45V
773mV

Corriente de Colector IC del BJT.

Medida Medi
en da
simulad real
or
85mA 60mA

Tabla 1. Comparación de datos

Fase 2 - Solución al problema del amplificador de baja
señal JFET
1. INTRODUCCION
En la siguiente practica y como continuación del esquema
practico para el curso de electrónica análoga, es indispensable
pasar de lo básico a lo metódico y complejo, el uso de transistores
en la electrónica es indiscutible para la implementación de sistemas,
procesos y equipos en este caso el amplificador de baja señal nos abre la
puerta a la solución de sistemas de baja señal y como amplificarlas de
acuerdo a su entrada.
2. OBJETIVO GENERAL
Asociar los conocimientos in-situ, con las prácticas y manejo de
sistemas electrónicos y equipos de acuerdo a las guías de rubrica de
evaluación, de esta manera comparar y analizar datos teóricos y prácticos
de cada montaje.
Objetivos específicos II.A.
 Realizar esquemas electrónicos de prueba de acuerdo al
diseño de prácticas 1, 2,3, y 4.
 Implementar estudio sobre materiales
 Ejecutar según especificaciones técnicas
 Reconocer y realizar una cotización de materiales y
tendencias comerciales en valores de cada componente.
 Replantear montaje electrónico
 Metodología de análisis de ondas
 Pruebas de medidas y análisis en laboratorio
Secuencia y orden operativo para el trabajo II.B.
Después de realizar el respectivo análisis y simulación del
circuito de montaje electrónico en protoboard para cada práctica
seguimos con el amplificador de baja señal JFET
Averiguar material indicado preciso para la práctica presente
asociado al montaje del amplificador de baja señal con JFET.
Área total de trabajo y planificación del mismo.
 Diseño y lectura de esquemas técnicos antes de la
iniciación y ejecución
 Organización y entrega oportuna de los datos en la
realización de medidas apropiadas para el análisis y
comparación de datos.
Procedimiento indicado para simulación y montaje II.C.
Al realizar la simulación anteriormente en el simulador proteus,
ya se debió haber calculado y confirmado el valor de cada uno de
los componentes, de acuerdo a la guía rubrica de evaluación, por
lo cual optamos por buscar y realizar la compra en grupo de los
Componentes necesarios para la segunda práctica, y de alguna
manera ir identificando los componentes para las siguientes
prácticas en el transcurso del curso.
Materiales de propósito practica 2.
 Fuente o transformador de acuerdo a cálculos de la guía,
(20Vdc).
 Generador de 3mV a 1KHz
 2 Capacitores de 10µf
 Capacitor de 0.1µf
 Transistor referencia J201 JFET
 Resistencia de 2MΩ
 Resistencia de 47KΩ
 Resistencia de 10KΩ
 Resistencia variable potenciómetro de 500Ω
2. MARCO TEORICO
El amplificador JFET de fuente común utiliza transistores de
efecto de campo de unión como su dispositivo activo principal
que ofrece características de alta impedancia de
entrada Los circuitos amplificadores de transistores, como el
amplificador de emisor común, se fabrican con transistores
bipolares, pero también se pueden hacer amplificadores de señal
pequeños con transistores de efecto de campo. Estos dispositivos
tienen la ventaja sobre los transistores bipolares de tener una
impedancia de entrada extremadamente alta junto con una salida
de bajo nivel de ruido, lo que los hace ideales para usar en
circuitos de amplificador que tienen señales de entrada muy
pequeñas
Tenemos una fuente de voltaje continuo VDC de 20V, la cual está
conectada a una fuente de alimentación alterna VAC, entre ellas
en serie se encuentra una resistencia de drenaje, como su nombre
lo indica, es un amplificador que capta pequeñas señales las cuales
ingresan al circuito por el generador, pasando por el condensador
C1= 10µf y llegando a la compuerta (G) del transistor JFET. En
nuestro caso esta señal será de 300mV a una frecuencia de 1KHz
pero en las aplicaciones puede ser un filtro para ganancia de
voltaje u otra señal alterna de bajo voltaje, después de que esta
pequeña señal atraviesa la compuerta el transistor JFET amplifica
la señal para que se pueda usar en un dispositivo, a medida que
esta señal crece dependerá de la configuración de la polarización
del transistor y los valores de las resistencias calculados, que en
este caso son las resistencias de protección y drenaje para
mantener el transistor en el punto de activación, ya que los
condensadores de acople se usan para filtrar la señal de salida
dependiendo las frecuencias requeridas y el voltaje nodal será la
salida amplificada de la señal de 300mV planteada en el ejercicio.
Definiciones
Un amplificador es un sistema que aumenta la potencia de una
señal.
 La señal proviene de una fuente y se aplica a una carga.

Fig. Diagrama proceso de amplificación
Los tipos de amplificadores y sus configuraciones están dadas
como:
Impedancia de entrada
- Es la relación entre la tensión y la corriente a
la entrada del amplificador.
Ganancia e impedancia de entrada
4.METODOLOGÍA EXPERIMENTAL
Suponga que trabaja para una compañía que diseña, prueba,
fabrica y comercializa instrumentos electrónicos. Su segunda
asignación es presentar trabajando en equipo con cuatro
compañeros, una solución llamada amplificador de baja señal con
JFET, el cual permite restaurar señales débiles en los diferentes
circuitos de transmisión y recepción de información las
especificaciones dadas para el diseño son las siguientes:
Señal de entrada: 300mV a 1Khz.
Referencia del JFET: J201
ID= 327uA, VD= 4.6V, VGS (off)= -1.5V, VCC= 20V.
1.1 Cada participante debe realizar el montaje sobre protoboard o
baquelita universal del circuito amplificador de señal con JFET.
1.2 Luego de la puesta en marcha del circuito se debe realizar las
siguientes mediciones
Evidencia de Simulación en Proteus IV.A.

- La salida del amplificador se puede

representar mediante equivalentes Thevenin o
Norton.

Saturación

- El amplificador proporciona señales amplificadas

sólo para un cierto rango de amplitudes de
entrada.
- Más allá de este rango la amplitud de la señal
de salida permanece constante: el amplificador Figura 2. Amplitud de la señal de salida demostrando
se satura. 300mV

Linealidad

- En la práctica la señal de salida no es

proporcional a la de entrada.
- Se asume aproximadamente lineal para un
cierto rango de valores de entrada.
- Fuera de este rango la señal se distorsiona.

Figura 3. Señal C amplificada 2V

Figura 1. Simulación practica 2.

 Voltaje de VGS

Figura 6. Medida in- situ laboratorio con multímetro

Figura 4. Demostración de valores: VGS, VDS, VGD y corriente Medida Medi
en da
de ID.
simulad real
or
0.19V 131.6m
5.ANÁLISIS DE RESULTADOS V
De acuerdo a la práctica es válido afirmar que, se cumplió
el objetivo en cuanto al montaje e identificación de los Voltaje de VDS
componentes del amplificador de señal con JFET, al mismo
tiempo se consolido la utilización de equipos de medida
como el multímetro, (voltímetro y amperímetro), fuente
regulada variable así como el uso del osciloscopio de
manera eficiente y organizada.
Acerca de las tablas V.A.
Realizar las medidas pertinentes con multímetro y osciloscopio de:

Amplitud de la señal de salida usando el Osciloscopio:

Medida Medi
en da
simulad real
or
300mV 328mV
Figura 7. Medida in- situ laboratorio con
multímetro
Medida Medi
en da
simula real
dor
2.34V 8.58V

Voltaje de VGD

Figura 5. Medida in- situ laboratorio por osciloscopio

Figura 8. Medida in- situ laboratorio con multímetro

Medida Medi
 en da [2] Video de apoyo: Uso de transformador en Proteus
simulad real
or https://www.youtube.com/watch?v=NMhsKYoUlG8
2.51V 1.68V
[3] Video de apoyo: Configuración de transformador en Proteus

Valor de la corriente ID https://www.youtube.com/watch?v=9ofrAXfe2qc

[4] Pagina WEB: Ecuaciones de Circuitos

http://hyperphysics.phy- astr.gsu.edu/hbasees/magnetic/tracir.html

Fase 3 - Presentar solución al problema del mezclador

de señal con amplificador operacional

3. INTRODUCCION

En el siguiente trabajo encontraremos el desarrollo de un circuito

llamado: mezclador de señal con amplificador operacional.
Veremos una fundamentación teórica y una argumentación sobre
el debido funcionamiento del circuito. Por ultimo encontraremos
pruebas de la simulación del circuito y adicional imágenes que
Figura 9. Medida in- situ laboratorio con multímetro evidencia el montaje físico del circuito con sus respectivas
pruebas que comprueban el correcto funcionamiento del mismo.
Medida Medi
en da 2. OBJETIVO GENERAL
simulad real
or Implementar los principios de funcionamiento de los
0.14mA 0.24m amplificadores operacionales para el desarrollo de sistemas
A
electrónicos análogos.

Tabla 2. Comparación de datos Objetivos específicos II.A.

6. CONCLUSIONES  Comprender la fundamentación teórica del circuito

Es importante resaltar las diferencias en las medidas, ya que esto
hace parte del análisis y comparación entre la simulación en
software y la implementación real, que al realizar medidas con
equipos en sitio se puede tener en cuenta la incertidumbre, normal
en cualquier equipo y sistema de medida que realicemos.
La sensibilidad y calibración en los equipos juegan un papel
importante en la aplicación real y toma de datos eficientes.
Cuando se utiliza en aplicaciones de amplificador, el JFET ofrece
una importante ventaja comparado con el BJT debido a la
impedancia de entrada extremadamente alta del JFET. Las
desventajas, sin embargo, incluyen una alta distorsión y una baja
ganancia. La aplicación particular normalmente determinará qué
tipo de transistor es el más adecuado
REFERENCIAS
mezclador de señal con amplificador operacional.
 Comprender y argumentar matemáticamente el
funcionamiento de los dispositivos del circuito
mezclador con amplificador operacional.
 Simular el circuito de manera funcional con el Software
adecuado.
 Presentar las mediciones correctas en las que se
evidencie el total funcionamiento del circuito usando el
osciloscopio.
 Replantear montaje electrónico
 Metodología de análisis de ondas
 Pruebas de medidas y análisis en laboratorio
Secuencia y orden operativo para el trabajo II.B.
Después de realizar el respectivo análisis y simulación del
circuito de montaje electrónico en protoboard para cada práctica
seguimos con el mezclador de señal con amplificador operacional.

[1] https://sites.google.com/a/goumh.umh.es/circuitos- Averiguar material indicado preciso para la práctica presente

asociado al montaje del mezclador de señal con amplificador
electronicos-analogicos/transparencias/tema-4#TOC- operacional.
Conceptos-de-amplificaci-n
Área total de trabajo y planificación del mismo.
 Diseño y lectura de esquemas técnicos antes de la
iniciación y ejecución Procedimiento indicado para simulación y montaje II.C.
 Organización y entrega oportuna de los datos en la
Al realizar la simulación anteriormente en el simulador multisim, ya se
realización de medidas apropiadas para el análisis y
debió haber calculado y confirmado el valor de cada uno de los
comparación de datos.
componentes, de acuerdo a la guía rubrica de evaluación, por lo cual
optamos por buscar y realizar la compra en grupo de los • Acoplamiento de impedancias: aunque puede considerarse
componentes necesarios para la segunda práctica, y de alguna parte del acondicionamiento, es más general; aislamiento de
manera ir identificando los componentes para las siguientes circuitos; • filtros activos (pasa altas, pasa bajas, pasa banda,
prácticas en el transcurso del curso. rechaza banda); • circuitos osciladores, generadores de pulsos y de
formas de onda; • procesamiento analógico de señales:
Materiales de propósito practica 3.
comparadores, sumadores, integradores, derivadores, elementos
de retardo, cambios de fase, rectificadores, etc.
 Fuentes reguladas variables (1Vp a 1KHZ; 2Vp a
500HZ; 1Vp a 3KHZ).
• Procesamiento lógico de señales: en ciertas aplicaciones se
 Doble fuente continua de 9V y -9V
obtiene el mismo efecto de las compuertas lógicas digitales,
 Amplificador LM324
entregando ya sea un valor de voltaje cero (falso) o de saturación
 3 Resistencias de 20KΩ
(verdadero o "uno lógico");
 3 Resistencias de 100KΩ
 3 Resistencias de 10KΩ • Simulación analógica de sistemas dinámicos; ventajas de
mayor velocidad y mayor resolución que con circuitos digitales; •
4. MARCO TEORICO solución analógica de ecuaciones integro-diferenciales inclusive
no lineales, entre otras. Desarrollo tecnológico: ha sido paralelo al
El amplificador operacional como mezclador de señales es uno
de los circuitos digitales, y al desarrollo del procesamiento digital
de los más relevantes en cuanto a aplicaciones, cabe notar que a
de señales, los microprocesadores, control y simulación digitales,
menos que se especifique lo contrario, todas las entradas y salidas
y de las computadoras digitales en general.
en estas notas son funciones del tiempo (t).
Tenemos un amplificador operacional inversor con entrada de
El amplificador operacional (AOP) es un circuito cuya
retroalimentación negativa Amplificador inversor Es el modo de
popularidad y utilización ha crecido de una manera vertiginosa en
configuración más importante en los circuitos con amplificadores
los últimos años gracias a la gran cantidad de operaciones en las
operacionales, denominado inversor por estar desfasada la señal
que puede ser utilizado, en electrónica analógica, prácticamente
de salida 180° con relación a la de entrada, característica
en todas, y en electrónica digital en bastantes. Gran parte de esta
fundamental de este circuito. El circuito de la Figura 1.6
popularidad hay que agradecerla a la aparición de la integración
representa el esquema de un amplificador inversor típico que nos
de semiconductores, con la cual este circuito está hoy en día
servirá para observar el efecto de la impedancia Z2 de
disponible en forma de pequeños circuitos integrados de bajo
realimentación sobre el comportamiento del amplificador
precio, considerándolo como un componente electrónico más.
operacional. Puede ser usado como interruptor electrónicamente
Además de amplificar una señal (o en general, llevar a un controlado, amplificador o resistencia controlada por voltaje.
intervalo adecuado para procesamiento y análisis), los Op-amps
tienen muchos otros usos:

• Acondicionamiento de señales: aumentar su potencia, además

de su intensidad, para que no sufra distorsión o atenuación por el
proceso de medición, sobre todo si la impedancia de entrada del
circuito sensor no es suficientemente alta; esto se logra
garantizando que la señal a medir tenga un nivel mínimo de
potencia entregada; el acondicionamiento también incluye: paso a
escala logarítmica, cambiar offset, polaridad, modulación, mayor
inmunidad a ruido y estabilidad, etc.

Figura 1.6 Diagrama amplificador inversor

Dentro de las configuraciones básicas del amplificador

operacional están:
 Realimentación negativa y positiva
En el circuito de la Figura 1.4 se observa un detalle importante, la
señal correctora, que procede de la señal de salida del
amplificador operacional, se resta a la señal de entrada del
dispositivo. Suponiendo que la señal de error tiende a contrarrestar
la procedente del amplificador operacional, si la salida de éste es
muy grande, la señal de error se hace negativa y la corriente se
estabiliza. Esta técnica recibe el nombre de realimentación
negativa, ya que la información procedente de la salida se resta a
la entrada, y es útil
para situaciones en las que es necesario controlar el crecimiento de una
señal.
  El amplificador derivador
En la Figura 1.6.5 se puede observar una configuración de un
circuito derivador. Este circuito presenta una salida proporcional a
la variación de la señal de entrada. Debido a la relación que existe
entre la tensión y la corriente a través de un condensador, y
aplicarla sobre nuestro circuito implementado resulta que la
tensión de salida es la derivada de la tensión de entrada.

Figura 1.6.3 Diagrama amplificador realimentación positiva y

negativa.
 Amplificador no inversor
Este circuito presenta como característica más destacable su
capacidad para mantener la fase de la señal, en el apartado anterior
veíamos como al conectar el terminal V a masa e introducir la
señal
P
de entrada por el terminal V , la señal de salida Vo estaba
invertida
N
respecto a la entrada. Si por el contrario, se invierten las funciones
de los terminales de entrada, el resultado es un amplificador no Figura 1.6.5 Diagrama amplificador derivador
inversor, cuyo circuito básico es el mostrado en la Figura 1.8. Para
analizar este circuito utilizaremos la misma metodología y
razonamiento del circuito amplificador inversor.  El seguidor de tensión
Una modificación especial del amplificador no inversor es la
etapa de ganancia unidad mostrada en la figura 1.6.6, en este
circuito, la resistencia de entrada se ha incrementado hasta
infinito, y RF es cero, y la realimentación es del 100%. V 0 es
entonces exactamente igual a Vi, dado que Es = 0. El circuito
se conoce como "seguidor de emisor" puesto que la salida es
una réplica en fase con ganancia unidad de la tensión de
entrada. La impedancia de entrada de esta etapa es también
infinita.

Figura 1.6.3 Diagrama amplificador no inversor

 El amplificador sumador inversor
La Figura 1.6.4 muestra un amplificador sumador inversor para
dos entradas, el número de entradas no está limitado a dos, siendo
posible ampliarlo cuando así se requiera. Para analizar el circuito
utilizaremos el mismo desarrollo matemático que en los apartados
anteriores. Figura 1.6.6 Diagrama amplificador seguidor de tensión
 El amplificador diferenciador

Una segunda modificación del amplificador inversor, que

también aprovecha la corriente en un condensador es el
diferenciador mostrado en la figura 1.6.7. En este circuito, la
posición de R y C están al revés que en el integrador, estando
el elemento capacitivo en la red de entrada. Luego la
corriente de entrada obtenida es proporcional a la tasa de
variación de la tensión de entrada.

Figura 1.6.4 Diagrama amplificador sumador inversor

Figura 1.6.7 Diagrama amplificador diferenciador
 El amplificador diferencial
Una tercera configuración del AO conocida como el amplificador
diferencial, es una combinación de las dos configuraciones
anteriores. Aunque está basado en los otros dos circuitos, el
amplificador diferencial tiene características únicas. Este circuito,
mostrado en la figura 1.6.8, tiene aplicadas señales en ambos
terminales de entrada, y utiliza la amplificación diferencial natural
del amplificador operacional.
Figura 1.6.8 Diagrama amplificador diferencial
 El amplificador sumador inversor
Utilizando la característica de tierra virtual en el nudo suma (-) del
amplificador inversor, se obtiene una útil modificación, el
sumador inversor, figura 1.6.9. En este circuito, como en el
amplificador inversor, la tensión V(+) está conectada a masa, por
lo que la tensión V(-) estará a una masa virtual, y como la
impedancia de entrada es infinita toda la corriente I1 circulará a
través de RF y la llamaremos I2. Lo que ocurre en este caso es que
la corriente I1 es la suma algebraica de las corrientes
proporcionadas por V1, V2 y V3.
Figura 1.6.9 Diagrama amplificador sumador inversor
 El amplificador integrador
Se ha visto que ambas configuraciones básicas del AO actúan para
mantener constantemente la corriente de realimentación, IF igual a
IIN.
1.1 Cada participante debe realizar el montaje sobre protoboard o
baquelita universal del circuito mezclador de señal con
Una modificación del amplificador inversor, el integrador,
mostrado en la figura 1.7, se aprovecha de esta característica. Se
aplica una tensión de entrada VIN, a RG, lo que da lugar a una
corriente IIN.
Como ocurría en el amplificador inversor, V(-) = 0, puesto que
V(+) = 0, y por tener impedancia infinita toda la corriente de
entrada Iin pasa hacia el condensador CF, llamaremos a esta
corriente IF.
El elemento realimentador en el integrador es el condensador CF.
Por consiguiente, la corriente constante IF, en CF da lugar a una
rampa lineal de tensión. La tensión de salida es, por tanto, la
integral de la corriente de entrada, que es forzada a cargar CF por
el lazo de realimentación.
Figura 1.7 Diagrama amplificador integrador
Figura 1. Simulación practica 3.
4. METODOLOGÍA EXPERIMENTAL
Suponga que trabaja para una compañía que diseña, prueba,
fabrica y comercializa instrumentos electrónicos. Su tercera
asignación es presentar trabajando en equipo con cuatro
compañeros, una solución llamada mezclador de señal con
amplificador operacional, el cual permite combinar la información
de varias señales provenientes de fuentes diferentes y entregar una
salida a través de un único canal, un ejemplo de esto se puede
apreciar al escuchar a través de un equipo de sonido las voces
provenientes de varios micrófonos. Para lograr tal fin, cuentan con
el amplificador operacional LM324, una fuente dual de +-9VDC y
tres señales de entrada sinusoidal con los siguientes parámetros:
V1= 1Vp, 1Khz.
V2= 2Vp, 500Hz.
V3= 1Vp, 3Khz.
amplificador operacional.
1.2 Luego de la puesta en marcha del circuito se debe realizar las
siguientes mediciones:
Amplitud de la señal de salida del amplificador U1: B
Amplitud de la señal de salida del amplificador U1: C
Amplitud de la señal de salida del amplificador U1: D
Amplitud de la señal de salida del amplificador U1: A

Evidencia de Simulación en Multisim.

Figura 4. Amplitud de la señal de salida del amplificador U1: D

Figura 2. Amplitud de la señal de salida del amplificador U1: B

Figura 5. Amplitud de la señal de salida del amplificador U1: A

5. ANÁLISIS DE RESULTADOS
Evidenciamos que cada amplitud de la señal cambia
significativamente de acuerdo con el amplificador, esto nos
evidencia que de acuerdo con las necesidades de salida
podemos modificar la amplitud de la señal.

Acerca de las tablas V.A.

Figura 3. Amplitud de la señal de salida del amplificador U1: C
Realizar las medidas pertinentes usando el osciloscopio de:
 Amplitud de la señal de salida usando el osciloscopio de U1:B [2] Mijarez, R. (2014). Electrónica (pp. 108 - 114). Recuperado
de
Medida Medi http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
en da
simulad real ppg=129&docID=11013154&tm=1482099868333
or
2 2.24V [3] Mijarez, R. (2014). Electrónica (pp. 115 - 122). Recuperado de
V
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
Amplitud de la señal de salida usando el amplificador U1:C
ppg=136&docID=11013154&tm=1482099944106

Medida Medi
[4] Williams, A. (1988). Amplificadores operacionales: teoría y
en da
simulad real sus aplicaciones.(pp. 1-51). Recuperado de
or
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action
2 2.10V
V ?ppg=19&docID=3191924&tm=1547221100423
Amplitud de la señal de salida del amplificador U1:D
Fase 4 - Presentar solución al problema de luces audio
rítmicas de 3 canales
Medida Medi
en da
simulad real
INTRODUCCION
or
3. 3.44V A continuación, encontraremos el desarrollo de un circuito llamado: Luces
0 Audio Rítmicas de 3 canales. Este con el fin de saber diferenciar cómo
V actúan los amplificadores operacionales en el momento restringir el paso de
Amplitud de la señal de salida del amplificador U1:A ciertas frecuencias, estos nos muestran diferentes gráficas, a medida que
ingresamos los datos correspondientes, los calcularemos con las fórmulas
de los filtros activos y se evidenciara todo de manera específica a
Medida Medi
continuación.
en da
simulad real
or 2. OBJETIVO GENERAL
1.29V 6.76V
Implementar los principios de funcionamiento de los
amplificadores operacionales, como filtros activos y su
configuración para aplicaciones de tipo comercial e industrial,
3. CONCLUSIONES identificando sus componentes, características y funcionamiento
ideal.
Podemos concluir que gracias a la implementación del
amplificador operacional en la industria tecnológica es
Objetivos específicos
posible
utilizarlo en el sonido, como por ejemplo para micrófonos  Comprender la fundamentación teórica del circuito filtros pasa-
que recibe varias señales al mismo tiempo y generar una bajas, pasa-altas y pasa-banda.
salida de las señales detectadas con una ampliación  Comprender y argumentar matemáticamente el funcionamiento
significativa. de los diferentes filtros y su aplicación en las diferentes
frecuencias operacionales.
Al sumar las señales tanto para la configuración inversor y  Simular el circuito de manera funcional con el Software
no inversor se observó a la salida para un caso el desfase adecuado.
de la señal sumada y una ganancia estable y para el otro  Presentar las mediciones correctas en las que se evidencie el
una señal en fase, al variar las frecuencias de la señal de total funcionamiento del circuito usando el osciloscopio.
entrada fue notorio una distorsión en la forma de la señal  Replantear montaje electrónico
resultante  Metodología de análisis de ondas

REFERENCIAS
Solución al problema de luces audio rítmicas de 3 canales
[1] Mijarez, R. (2014). Electrónica (pp. 81 - 107).
Recuperado de
Suponga que trabaja para una compañía que diseña, prueba, fabrica y
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader. comercializa instrumentos electrónicos. Su carta de asignación es presentar
action? ppg=102&docID=11013154&tm=1481146244120 trabajando en equipo con los mismos compañeros, una solución llamada
luces audio rítmicas de 3 canales, la cual permite que según el rango de
frecuencias seleccionados por canal se pueda encender un led, de manera
tal que al recibir una señal de audio los led se enciendan según el
ritmo de los tonos, para el diseño se solicita un canal para las notas
bajas, uno para las notas medias y uno para notas altas, se dispone
nuevamente del amplificador operacional LM324 para implementar
los filtros activos de segundo orden.

1
fc 2= :Ya que todas sus variables tienen elmismo valor
2 πRC
fc1=:Yaque todas sus variables tienen el mismo valor

Respuesta Butterworth → DF =1,414 Respuesta Butterworth → DF =1,414

R
DF =2− 3
R4 R3
DF =2−
R4
Ahora vamos a despejar R1: Ahora vamos a despejar R8:
R3 R
R3 R3 =2−DF ≫ 3 =0,586
=2−DF ≫ =0,586 R4 R4
R4 R4

3
R3=0,586∗R 4 ≫ R3 =( 0,586 )∗(1 x 103 Ω)
R3=0,586∗R 4 ≫ R3 =( 0,586 )∗(1 x 10 Ω)
R3=586 Ω
R3=586 Ω

Ahora vamos a calcular fc2:

Ahora vamos a calcular fc1:
1
1 fc 2=
fc 1= 2 πRC
2 πRC
1
1 fc 2= 3 −6
fc 1= 3
2 π (1 x 10 Ω)(0,1 x 10 F)
2 π (1 x 10 Ω)(1 x 10−6 F)
fc 2=1591,549 Hz
fc1=159,154 Hz
 2(0,3513)2
Ao=
4
Ao=0.061 25
Q
R 2=
2 πF O CA O

0,35
R 2=
2 π (503,29 Hz∗0.01 μf ∗0.06125)

R 2=180.79 kΩ
Q
R 1=
BW =fc 2−fc 1 πF O C

0,3513
R 1=
f o=√ fc 1 fc 2 π (503,29 Hz∗0.01 μf )

R 1=22.15 kΩ
fo
Q= Q
BW R 6=
2 π f o C( 2Q 2− A O )

Ahora vamos a calcular BW: 0,3513

R 6=
2 π 503,29 Hz∗0.01 μf (2( 0,35)2 −0.06125)
BW =fc 2−fc 1
R 6=60.26 kΩ
BW =( 1591,549 Hz )−( 159,154 Hz )
1. Cada participante debe realizar el montaje usando MULTISIM
BW =1432,395 Hz LIVE de cada filtro del circuito de luces audio rítmico de 3
canales, en el que se evidencia el correcto funcionamiento de
Ahora vamos a calcular fo: cada uno.

f o=√ fc 1 fc 2

f o=√ ( 159,154 Hz ) ( 1591,549 Hz )

f o=√ ( 253301,3895 Hz )
PRIMER FILTRO

f o=503,29 Hz
Ahora vamos a calcular Q:

fo
¿
BW
503,29 Hz Figura No. 7 Diagrama esquemático del primer filtro
Q=
1432,395 Hz
Q=0,3513

2Q2
Ao=
4
 Figura No. 8 Diagrama esquemático del primer filtro Figura No.12 Diagrama esquemático del tercer filtro

SEGUNDO FILTRO 2. Luego de la puesta en marcha de cada filtro activo se deben

realizar las siguientes mediciones.

Usando el osciloscopio mida:

 La amplitud de la señal de salida del primer filtro para
una señal sinusoidal de entrada de 100Hz, 800Hz y
3khz.

MEDIDA EN SIMULADOR 100Hz

Figura No. 9 Diagrama esquemático del segundo filtro

MEDIDA EN SIMULADOR 800Hz

Figura No.10 Diagrama esquemático del segundo filtro

MEDIDA EN SIMULADOR 3Khz

TERCER FILTRO

Figura No.11 Diagrama esquemático del tercer filtro

  La amplitud de la señal de salida del segundo
filtro para una señal sinusoidal de entrada de
100Hz, 800Hz y 3khz.

MEDIDA EN SIMULADOR 100Hz

MEDIDA EN SIMULADOR 800Hz

MEDIDA EN SIMULADOR 800Hz

MEDIDA EN SIMULADOR 3Khz

MEDIDA EN SIMULADOR 3Khz

Como podemos ver el tercer filtro no está presentando ninguna señal de

salida por lo que pensamos que es la resistencia de entrada está demasiado
alta por lo cual tomamos la decisión de realizar la simulación en PROTEUS
para verificar si es una falla en el simulador o en el circuito.

Ahora vamos a tomar la amplitud de la señal de salida del tercer filtro para
una señal sinusoidal de entrada de 100Hz, 800Hz y 3khz con PROTEUS.

MEDIDA EN SIMULADOR 100Hz

 La amplitud de la señal de salida del tercer filtro

para una señal sinusoidal de entrada de 100Hz,
800Hz y 3khz.

MEDIDA EN SIMULADOR 100Hz

 MEDIDA EN SIMULADOR 3KHz

MEDIDA EN SIMULADOR 800Hz

 4 Recomendación:

Considerando la importancia que tiene esta investigación

respecto a los laboratorios y herramientas como Multisim y

Proteus en función de los resultados obtenidos se formulan

algunas sugerencias dadas a la funcionalidad de lograr de

manera exitosa del contexto educativo; para ello se hace

importante mencionar la siguiente recomendación:

La entrada de voltaje es demasiado pequeña para la resistencia

3 Utilizando la herramienta de simulación AC Sweep, anexar
resultado del análisis en el dominio de la frecuencia de la respuesta de entrada, se debe probar con un voltaje mayor para que el
de cada filtro.
voltaje pueda pasar sobre la resistencia, esto debido a que el

valor de la resistencia es muy alto.

PRIMER FILTRO

Conclusiones

Con el desarrollo de esta actividad se dio a conocer la

importancia de los filtros activos y pasivos en el avance de la

electrónica dando solución a diferentes variables a controlar en

un circuito de luces audio rítmicas.

Encontramos que los filtros pasivos poseen resistencias,

SEGUNDO FILTRO capacitores e inductancias, mientras que un filtro activo posee

el amplificador operacional. Del mismo modo se usaron filtro

pasa-bajas en los que vimos que en la salida se encuentra el

valor de la señal de entrada a partir de una frecuencia

determinada; los filtros pasa-altas dejan pasar la frecuencia a

niveles altos con una ganancia que se define en niveles altos.

TERCER FILTRO