La línea educación ambiental y desarrollo sostenible presenta 6 sublíneas, a saber:

1. CULTURA AMBIENTAL
2. PEDAGOGÍA AMBIENTAL
3. ECONOMÍA AMBIENTAL 
4. DESARROLLO AMBIENTAL COMUNITARIO
5. ËTICA Y POLÍTICAS AMBIENTALES
6. PROBLEMÁTICAS SOBRE EL USO DE RECURSOS NATURALES

1. CULTURA AMBIENTAL

El objetivo de esta sublínea es desarrollar procesos de investigación y producción

de conocimiento  a partir de los procesos, manifestaciones y prácticas culturales,

interculturales y sociales (la biotecnología, la tecnología, la arquitectura, las relaciones

de poder, lo institucional, lo comunicativo, lo simbólico, lo ritual, lo agroindustrial, lo

étnico, entre otras manifestaciones de las culturas y las sociedades en relación con la

naturaleza) de diferentes grupos humanos desde las prácticas de educación ambiental y

desarrollo sostenible.

2. PEDAGOGÍA AMBIENTAL

El objetivo de esta sublínea es desarrollar procesos de investigación y producción

de conocimiento a partir de la teoría pedagógica, las normas y estrategias del saber

pedagógico en el que se incluyen  conocimientos educativos, teóricos, didácticos,

organizativos, planificadores, históricos y metodológicos relacionados con la educación

ambiental, desde la propia identidad y prácticas educativas ambientales y de desarrollo

sostenible.
 3. ECONOMÍA AMBIENTAL 

Los seres vivos, entre ellos los humanos, que habitan diferentes ecosistemas

demandan alimentos, energía, agua, recursos maderables, entre otros, de los mismos; El

objetivo de esta sublínea es desarrollar procesos de investigación y producción de

conocimiento a partir de la economía ambiental en relación con las prácticas educativas

ambientales y de desarrollo sostenible.

4. DESARROLLO AMBIENTAL COMUNITARIO

La Ecopedagogía entendida como un movimiento social y político preocupado

por una pedagogía para el desarrollo sustentable, surge de la sociedad civil,

organizaciones, los educadores, ecologistas, trabajadores preocupados por el medio

ambiente. Desde esta perspectiva y entendiendo lo comunitario, en el sentido más

amplio, como lo referido a todo aquello propio, relacionado o vinculado con una

comunidad en particular, el objetivo de esta sublínea es desarrollar procesos de

investigación y producción de conocimiento a partir de las prácticas comunitarias

relacionadas con el desarrollo ambiental, teniendo en cuenta no solamente los aspectos

intelectuales y vocacionales del desarrollo humano que necesitan orientación y cultivo,

sino también sus aspectos físico, social, moral, estético, creativo, y en un sentido no

sectario espiritual, en relación con la educación ambiental y el desarrollo sostenible.

5. ËTICA Y POLÍTICAS AMBIENTALES

 El objetivo de esta sublínea es desarrollar procesos de investigación y producción

de conocimiento a partir del estudio de las políticas y legislaciones globales, nacionales,

regionales y locales relacionadas con el medio ambiente y la educación ambiental y su

impacto con el desarrollo humano y ético de los diferentes grupos humanos que con

estas tienen relación.

6. PROBLEMÁTICAS SOBRE EL USO DE RECURSOS NATURALES

La utilización de los recursos naturales genera impactos en el medio ambiente y

las sociedades y es la base de la política del desarrollo sustentable en la medida que se

entiende por desarrollo sostenible aquél desarrollo que es capaz de satisfacer las

necesidades actuales sin comprometer los recursos y posibilidades de las futuras

generaciones. Desde esta perspectiva existen múltiples problemáticas ambientales,

sociales, económicas, culturales, éticas, políticas, entre otras, en los ámbitos locales,

regionales, nacionales y globales por el acceso y explotación de los recursos naturales. El

objetivo de esta sublínea es desarrollar procesos de investigación y producción de

conocimiento a partir del estudio de las problemáticas sobre el uso de los recursos

naturales y su relación con la educación ambiental y el desarrollo sostenible.