Educación Secundaria

1.er grado: Ciencia y Tecnología

SEMANA 29

Problematizamos y diseñamos estrategias

para la indagación científica

¿Qué aprenderemos?
En este recurso, realizarás indagaciones que te permitirán plantear preguntas y
establecer procedimientos para obtener datos.

Justina ha recibido los resultados médicos que indican que está infectada con
microrganismos que le han ocasionado una enfermedad. Ella quiere saber qué factores
influyen en la propagación de las bacterias patógenas en el ambiente.
Para ayudar a Justina a resolver su pregunta, indagaremos. De los cinco pasos del proceso
de indagación en este recurso, realizaremos los dos primeros, y en la siguiente semana
completaremos los otros tres.

1.° Problematizar situaciones.

En este recurso
desarrollaremos
los dos
primeros pasos.
2.° Diseñar estrategias para hacer la indagación.

3.° Generar y registrar datos e información.

4.° Analizar los datos e información.

5.° Evaluar y comunicar el proceso y los resultados de la

indagación.

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para la indagación científica 1.er grado: Ciencia y Tecnología

Ahora, iniciarás tu indagación. Lee atentamente toda la secuencia y pregunta a tu docente

cualquier duda que tengas.

1. Problematizar situaciones
Para plantear una pregunta que permita realizar la indagación debemos considerar que
esta permita manipular o modificar algún elemento o factor en el experimento.

a. ¿Cómo influyen los factores (variables independientes) en la propagación (aumento)

de las bacterias (variable dependiente)?

Debes hacer una lista de por lo menos cinco factores que consideres que influirán en
la propagación de las bacterias. Te dejamos dos factores como ejemplo.

Cuadro 1

• Sustancias de limpieza (agua y jabón, alcohol, limón)

• La temperatura

Factores •

b. Ahora que tienes las variables o factores que influyen en la propagación de las
bacterias, puedes plantear preguntas que busquen indagar acerca de la relación entre
alguna de las variables independientes y la propagación de las bacterias. Plantea tres
posibles preguntas de indagación para este fenómeno. Te dejamos dos como ejemplo
y te invitamos a completar el cuadro 2.

Cuadro 2

¿Cómo influyen las sustancias en la propagación de las bacterias?

Posibles preguntas
de indagación ¿Cómo afecta la temperatura en la propagación de las bacterias?

¿De qué manera influye __________________________________?

¿Qué relación existe entre _______________ y _______________?

¿Cuál es la relación entre ________________ y _______________?

c. Ahora que ya definiste un problema o pregunta de indagación, necesitas formular

una hipótesis de trabajo. La hipótesis es una posible respuesta a la pregunta de
indagación y es muy importante, ya que guiará tu indagación. Supón que la pregunta
de indagación es:
¿Cómo influyen las sustancias en la propagación de las bacterias?

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Responde las siguientes preguntas antes de formular tu hipótesis:

Para la pregunta de indagación, siendo la variable independiente tipos de sustancias
(agua y jabón, alcohol en gel, limón u otras y la dependiente la propagación de las
bacterias, ¿qué ideas o sospechas tienes al respecto? ¿Crees que el tipo de sustancia
influirá en la propagación de las bacterias? ¿Crees que cuanto menos ácida sea
la sustancia se propagarán más bacterias o crees lo contrario? Con base en tus
conocimientos previos y el conocimiento sobre las bacterias, formula una hipótesis
científica que sea coherente con la pregunta.

Cuadro 3

Formulamos nuestra hipótesis

Lee nuevamente la pregunta que guiará tu indagación y
formula tu hipótesis:

¿Cómo influyen las diversas sustancias en la propagación de las

bacterias?

Hipótesis:

Si ……………………………………………………….………………………….………………………………………………………,

entonces ………………………………………………………………………………………………………………………………

Ahora, determina las variables de tu indagación.

Variable independiente (¿Qué crees que hará que se propague la bacteria?)

………………………………………………………………………...............................................................................…

Variable dependiente (¿Qué observarás en las bacterias?)

………………………………………………………………………...............................................................................…

Variable interviniente (¿Qué debería mantenerse para que no haya mucha

diferencia en varias mediciones?)

………………………………………………………………………...............................................................................…

La hipótesis que has planteado será comprobada mediante la experimentación,

a partir de la cual obtendrás datos cuantitativos (cantidades) y cualitativos
(descripciones).

2. Diseñar estrategias para hacer la indagación

Consiste en establecer los métodos o procedimientos que permitan la acción de la variable
independiente sobre la dependiente, así como controlar las intervinientes.
Es importante que tengas claro los datos que vas a necesitar y de dónde los vas a obtener.
Especifica los instrumentos y materiales necesarios, cuáles tienes a disposición (sustancias,
equipos de medición, entre otros) y cuáles debes conseguir para poner a prueba tu
hipótesis de trabajo, así como tomar las medidas de seguridad correspondientes.

a. Para definir el método que utilizarás para manipular la variable independiente, te

invitamos a responder las siguientes preguntas sobre las sustancias a utilizar.
o ¿Quécantidad de cada sustancia utilizarás para este experimento (limpieza de
manos)?, ¿por qué?

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o ¿Qué tipos de sustancias utilizarás?

o ¿Qué instrumentos necesitas para medir la cantidad de sustancias para la limpieza
de manos?
b. Para definir el método que utilizarás para medir la variable dependiente, responde las
siguientes preguntas:
o ¿Cómo verificarás el crecimiento de las bacterias?
o ¿Cómo medirás el crecimiento o la propagación de las bacterias?
o ¿Qué instrumentos requieres para hacer esta medida?

c. Explica cómo controlarás las variables intervinientes, es decir, cómo te asegurarás

de que no cambien durante el experimento (por ejemplo, el volumen del cultivo, el
tamaño del recipiente de cultivo, etc.). Completa el siguiente cuadro:

Cuadro 4

Puedes utilizar:

- Tipo de sustancias para lavarse las manos (jugo de limón, alcohol en gel, agua,
agua y jabón)

- Medio de cultivo (cinco recipientes del

mismo tamaño con tapa y esterilizados,
colocados en agua hirviendo durante 5
minutos)

- Como medio de cultivo, disolver un cubo

de caldo, un sobre de gelatina (sin sabor ni
colorantes) y media cucharadita de azúcar
en medio litro de agua hervida y poner a
hervir por 10 minutos.

- Colocar el medio de cultivo en cada

envase y taparlos. Dejar que enfríe y cuaje
la gelatina.

Ya teniendo los cinco frascos con el medio de cultivo dentro, realiza lo siguiente:

• Frasco 1. ¡Ensúciate las manos! Para eso solo debes tocar alguna superficie
contaminada, como la baranda de la escalera, la perilla de la puerta, las paredes o
el suelo, y luego tocar el medio de cultivo con las manos sucias.

• Frasco 2. Vuelve a ensuciarte las manos. Luego, lávatelas solo con agua y toca el
medio de cultivo.

• Frasco 3. Vuelve a ensuciarte las manos. Luego, lávatelas con alcohol en gel y
toca el medio de cultivo.

• Frasco 4. Vuelve a ensuciarte las manos. Luego, lávatelas con agua y jabón, y toca
el medio de cultivo.

• Frasco 5. Vuelve a ensuciarte las manos. Luego, lávatelas con el jugo de un limón
y toca el medio de cultivo.

Tapa bien los envases y déjalos en un lugar que no le dé la luz durante 24 o 36 horas.

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Ahora, te invitamos a realizar las siguientes actividades:

1. Propón los procedimientos para comprobar o refutar tu hipótesis.

a. Paso 1: ………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
….........................................................................................................................................................
b. Paso 2: ………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
….........................................................................................................................................................
c. Paso 3: ………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
….........................................................................................................................................................
d. Paso 4: ………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
….........................................................................................................................................................
e. Paso 5: ………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
….........................................................................................................................................................
f. Paso 6: ………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
….........................................................................................................................................................
g. Paso 7: ………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
….........................................................................................................................................................

2. Elabora una lista de los materiales e instrumentos que utilizarás y considera el

tiempo que requerirás para completar esta experiencia.

3. Elabora una lista de medidas de seguridad que debes considerar en esta

experiencia.

Realiza el experimento. ¡En el siguiente encuentro continuaremos con la indagación!

El contenido del presente documento tiene finalidad educativa y pedagógica, y forma parte de la estrategia de educación a distancia y gratuita
que imparte el Ministerio de Educación.