EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 6

“FORTALECEMOS EL BUEN USO DE LA INFORMACIÓN PARA .ESTAR SALUDABLES Y EN ARMONÍA CON EL AMBIENTE”
Del 19 - al 23 / Setiembre
SEGUNDO GRADO AÑO-VI CICLO Prof.Rojas Carcamo Reyna Amancia

Prof.: Pérez Quispe José Carlos

COMPETENCIAS:
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
CAPACIDADES: Desempeño del Segundo grado
• Problematiza Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico, y
selecciona aquella que puede ser indagada científicamente. Plantea hipótesis en las que establece relaciones de
situaciones. causalidad entre las variables.
• Diseña estrategias Propone procedimientos para observar, manipular la variable independiente, medir la variable dependiente y
controlar aspectos que modifican la experimentación. Selecciona herramientas, materiales e instrumentos para
para hacer recoger datos cualitativos/ cuantitativos. Prevé el tiempo y las medidas de seguridad personal y del lugar de trabajo.
indagación.
• Genera y registra Obtiene datos cualitativos/cuantitativos a partir de la manipulación de la variable independiente y mediciones
repetidas de la variable dependiente. Controla aspectos que modifican la experimentación. Organiza los datos y
datos e hace cálculos de la moda, mediana, proporcionalidad u otros, y los representa en gráficas.
información.
• Analiza datos e Compara los datos obtenidos (cualitativos y cuantitativos) para establecer relaciones de causalidad,
correspondencia, equivalencia, pertenencia, similitud, diferencia u otros; contrasta los resultados con su hipótesis e
información información científica para confirmar o refutar su hipótesis, y elabora conclusiones.
• Evalúa y comunica el Sustenta si sus conclusiones responden a la pregunta de indagación, y si los procedimientos, mediciones y ajustes
proceso y resultados realizados contribuyeron a demostrar su hipótesis. Comunica su indagación a través de medios virtuales o
de su indagación. presenciales.

PROPOSITO: Problematiza situaciones relacionadas con los factores que influyen en la propagación de las
bacterias en el ambiente, y diseñarás estrategias para comprobar la hipótesis que has
planteado
EVIDENCIA: Elaboré un Plan de indagación
ENFOQUE • Orientación al bien común
TRANSVERSAL • búsqueda de la excelencia
• Enfoque Ambiental

Karina ha recibido los resultados médicos que indican que está infectada con
microrganismos que le han ocasionado una enfermedad. Ella quiere saber qué
factores influyen en la propagación de las bacterias patógenas en el ambiente.
Para ayudar a Karina a resolver su pregunta, indagaremos. De los cinco pasos
del proceso de indagación en este recurso, realizaremos los dos primeros, y en
la siguiente semana completaremos los otros tres .

Factores que favorecen el crecimiento de las bacterias

Las bacterias aumentan debido a factores que influyen en su propagación o
crecimiento, como la humedad que concentra gran parte de las bacterias que se
encuentran presentes en el ambiente, al igual que la temperatura (a mejor temperatura,
crecen mejor). En el caso del pH (acidez), si hay menor acidez crecerán más. Estas
son condiciones favorables en el tiempo que harán más fácil el crecimiento y que
necesitarán de mayores nutrientes para poder crecer
Ahora, iniciarás tu indagación. Lee atentamente toda la secuencia y pregunta a tu docente
cualquier duda que tengas.

Para plantear una pregunta que permita realizar la indagación debemos considerar que
esta permita manipular o modificar algún elemento o factor en el experimento.

a. ¿Cómo influyen los factores (variables independientes) en la propagación (aumento)

de las bacterias (variable dependiente)?
Debes hacer una lista de por lo menos cinco factores que consideres que influirán en
la propagación de las bacterias. Te dejamos dos factores como ejemplo.

Sustancias de limpieza (Agua, jabón, alcohol, Limón )

La temperatura
Factores

b. Ahora que tienes las variables o factores que influyen en la propagación de las
bacterias, puedes plantear preguntas que busquen indagar acerca de la relación entre
alguna de las variables independientes y la propagación de las bacterias. Plantea tres
posibles preguntas de indagación para este fenómeno. Te dejamos dos como
ejemplo y te invitamos a completar el cuadro 2.
 ¿Cómo influyen las sustancias en la propagación de las bacterias?

¿Cómo afecta la temperatura en la propagación de las bacterias?

¿De qué manera influye __________________________________?

¿Qué relación existe entre _______________ y _______________?

¿Cuál es la relación entre ________________ y _______________?

c. Ahora que ya definiste un problema o pregunta de indagación, necesitas formular una hipótesis de
trabajo. La hipótesis es una posible respuesta a la pregunta de indagación y es muy importante,
ya que guiará tu indagación. Supón que la pregunta de indagación es:
¿Cómo influyen las sustancias en la propagación de las bacterias?
Responde las sergeants preguntas antes de formular tu hipótesis:
Para la pregunta de indagación, siendo la variable independiente tipos de sustancias
(agua y jabón, alcohol en gel, limón u otras y la dependiente la propagación de las
bacterias, ¿Qué ideas o sospechas tienes al respecto? ¿Crees que el tipo de sustancia
influirá en la propagación de las bacterias? ¿Crees que cuanto menos ácida sea la sustancia
se propagarán más bacterias o crees lo contrario? Con base en tus conocimientos previos
y el conocimiento sobre las bacterias, formula una hipótesis científica que sera coherente
con la pregunta.

Formulamos nuestra hipótesis

Lee nuevamente la pregunta que guiará tu indagación y formula tu hipótesis:
¿Cómo influyen las diversas sustancias en la propagación de las bacterias?
Hipótesis:
Si ……………………………………………………….………………………….………………,
entonces ……………………………………………………………………………………………
Ahora, determina las variables de tu indagación.
Variable independiente (¿Qué crees que hará que se propague la bacteria?)
……………………………………………………………………….............................................
Variable dependiente (¿Qué observarás en las bacterias?)
……………………………………………………………………….......................................................
Variable interviniente (¿Qué debería mantenerse para que no haya mucha diferencia en varias
mediciones?)
………………………………………………………………………........................................................
La hipótesis que has planteado será comprobada mediante la experimentación, a partir de la
cual obtendrás datos cuantitativos (cantidades) y cualitativos (descripciones).
Consiste en establecer los métodos o procedimientos que permitan la acción de la variable
independiente sobre la dependiente, así como controlar las intervinientes.
Es importante que tengas claro los datos que vas a necesitar y de dónde los vas a obtener. Especifica
los instrumentos y materiales necesarios, cuáles tienes a disposición (sustancias, equipos de
medición, entre otros) y cuáles debes conseguir para poner a prueba tu hipótesis de trabajo, así como
tomar las medidas de seguridad correspondientes.

a. Para definir el método que utilizarás para manipular la variable independiente, te invitamos
a responder las siguientes preguntas sobre las sustancias a utilizar.
• ¿Qué cantidad de cada sustancia utilizarás para este experimento (limpieza de manos)?, ¿por
qué?
• ¿Qué tipos de sustancias utilizarás?
• ¿Qué instrumentos necesitas para medir la cantidad de sustancias para la limpieza de manos?

b. Para definir el método que utilizarás para medir la variable dependiente, responde las
siguientes preguntas:
• ¿Cómo verificarás el crecimiento de las bacterias?
• ¿Cómo medirás el crecimiento o la propagación de las bacterias?
• ¿Qué instrumentos requieres para hacer esta medida?
c. Explica cómo controlarás las variables intervinientes, es decir, cómo te asegurarás de que no
cambien durante el experimento (por ejemplo, el volumen del cultivo, el tamaño del recipiente
de cultivo, etc.). Completa el siguiente cuadro :

Puedes utilizar:
- Tipo de sustancias para lavarse las manos (jugo de limón, alcohol en gel, agua, agua y jabón)
- Medio de cultivo (cinco recipientes del mismo tamaño con tapa
y esterilizados, colocados en agua hirviendo durante 5
minutos)
- Como medio de cultivo, disolver un cubo de caldo, un sobre de
gelatina (sin sabor ni colorantes) y media cucharadita de
azúcar en medio litro de agua hervida y poner a hervir por 10
minutos.
- Colocar el medio de cultivo en cada envase y taparlos. Dejar
que enfríe y cuaje la gelatina.

Ya teniendo los cinco frascos con el medio de cultivo dentro, realiza lo siguiente:
• Frasco 1. ¡Ensúciate las manos! Para eso solo debes tocar alguna superficie contaminada,
como la baranda de la escalera, la perilla de la puerta, las paredes o el suelo, y luego tocar el
medio de cultivo con las manos sucias.
• Frasco 2. Vuelve a ensuciarte las manos. Luego, lávatelas solo con agua y toca el medio de
cultivo.
• Frasco 3. Vuelve a ensuciarte las manos. Luego, lávatelas con alcohol en gel y toca el medio
de cultivo.
• Frasco 4. Vuelve a ensuciarte las manos. Luego, lávatelas con agua y jabón, y toca el medio
de cultivo.
• Frasco 5. Vuelve a ensuciarte las manos. Luego, lávatelas con el jugo de un limón y toca el
medio de cultivo.
Tapa bien los envases y déjalos en un lugar que no le dé la luz durante 24 o 36 horas.
Ahora, te invitamos a realizar las siguientes actividades:
1. Propón los procedimientos para comprobar o refutar tu hipótesis.
a. Paso. 1 ……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
b. Paso. 2 ……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
c. Paso. 3 ……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
d. Paso. 4 ……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
e. Paso. 5 ……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
f. Paso. 6 ……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
g. Paso. 7 ……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
2. Elabora una lista de los materiales e instrumentos que utilizarás y considera el tiempo que
requerirás para completar esta experiencia.
3. Elabora una lista de medidas de seguridad que debes considerar en esta experiencia.
Realiza el experimento. ¡En el siguiente encuentro continuaremos con la indagación!
 Competencia: INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS”

Competencias Criterios de evaluación Si No Observaciones

Presenta la pregunta de indagación científica e
hipótesis en la que se evidencial relaciones de
causalidad entre las variables.
Propone procedimientos para observar, manipular la
variable independiente, medir la variable dependiente
y controlar aspectos que modifican la
experimentación. Selecciona herramientas, materiales
e instrumentos para recoger datos cualitativos/
cuantitativos. Prevé el tiempo y las medidas de
seguridad personal y del lugar de trabajo.
“INDAGA MEDIANTE
Obtiene datos cualitativos/cuantitativos a partir de la
MÉTODOS
manipulación de la variable independiente y mediciones
CIENTÍFICOS PARA
repetidas de la variable dependiente. Controla aspectos
CONSTRUIR que modifican la experimentación. Organiza los datos y
CONOCIMIENTOS” hace cálculos de la moda, mediana, proporcionalidad u
otros, y los representa en gráficas.
Compara los datos obtenidos (cualitativos y cuantitativos)
para establecer relaciones de causalidad,
correspondencia, equivalencia, pertenencia, similitud,
diferencia u otros; contrasta los resultados con su
hipótesis e información científica para confirmar o refutar
su hipótesis, y elabora conclusiones.
El estudiante proporcionó una conclusión detallada, claramente
basada en los datos y relacionada a recomendaciones de
investigaciones previas, verifica la hipótesis de su investigación
MATERIALES PARA INDAGAR
(organizados en grupos de 10 alumnos traer los siguientes materiales)
• limón
• Jabon liquido en gel
• Un sobre de gelatina sin sabor ni colorantes
• Un cubo de caldo maggi o
• Envases para muestras
• Azúcar una cucharada
•