Educación Básica Alternativa

1.°, 2.°, 3.° y 4.° grado: Ciencia, Tecnología y Salud

SEMANA 8

Indagamos científicamente sobre

la proliferación de hongos
Actividad: Indagamos científicamente sobre la relación del agua con la proliferación de hongos
Actividad: Situaciones para resolver

¡Hola!

Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.

¿Alguna vez has visto una fruta podrida? ¿Por qué habrá presencia o ausencia de hongos en algunos
alimentos? ¿Cuál será la relación entre altos niveles de humedad y la proliferación de hongos? ¿Cómo
podemos determinar las características de los hongos en tu localidad?

¡Empecemos!

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

• Cuaderno u hojas para tomar apuntes
• Frutas variadas de tu región
• Frutos secos
• Mucha curiosidad
• Buena actitud

SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

Mediante esta guía desarrollarás una indagación científica, usarás procesos básicos de
la ciencia, tales como: problematizar situaciones que sean posibles de ser indagadas
científicamente, diseñar estrategias para tu indagación, generar y registrar datos
e información, y analizar datos e información. También evaluarás y comunicarás el
proceso y los resultados de tu indagación. Deberás ser muy cuidadosa/o durante el
proceso, a fin de que los resultados sean confiables. Recuerda que indagar implica
trabajar con objetividad, rigurosidad y buena actitud.

¿Preparada/o?

Si tienes alguna dificultad, solicita el apoyo de un familiar o de tu

docente, según los canales de comunicación establecidos.

Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender.

Indagamos científicamente sobre CICLO AVANZADO
la proliferación
Usamos de hongos
mecanismos para reclamar nuestros derechos EBA

Actividad Indagamos científicamente sobre la relación

del agua con la proliferación de hongos

¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

• Lee o escucha la situación del texto “La relación del agua en la proliferación de
hongos”, que se presenta en la página 104 del texto “Derechos y ciudadanía” –
Unidad 1, (disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma).

- ¿Qué está tratando de indagar Jorge?

• Analiza las imágenes de la página 104 del texto “Derechos y ciudadanía” – Unidad 1,
(disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma).

- ¿Por qué el tomate y la mandarina estaban cubiertos de hongos y los otros

alimentos no? Justifica tu respuesta.

• Lee la información presentada sobre el “Proceso de indagación” en la página 105

del texto “Derechos y ciudadanía” – Unidad 1 (disponible en la sección “Recursos”
de esta plataforma). Durante la lectura, subraya los términos críticos que vas
identificado o que no conoces, como por ejemplo variables y busca su significado
en el glosario presentado.

• Emprende tu proyecto de indagación. Para ello, sigue el proceso sugerido en las

páginas 100, 101 y 102 del portafolio de evidencias “Derechos y ciudadanía” – Unidad
1 (disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma). Puedes reemplazar las
frutas y frutos secos de la situación por otros similares de tu región.

• Toma apuntes de cada proceso de la indagación en tu cuaderno u hojas. Estos te

servirán para la elaboración de tu informe de indagación.

Problematizamos situaciones

• Recuerda que para que pueda ser una pregunta de indagación, esta debe establecer
una relación entre las variables (cantidad de agua) que influyen en la proliferación
de hongos.

• Plantea la hipótesis en la que establezcas relaciones de causalidad (causa-efecto)

entre las variables. Recuerda que la hipótesis es una posible respuesta al problema.

• Toma tu tiempo, en la medida que vas avanzando con la indagación del portafolio.
Puedes volver a mirar la información contenida en la página 105 del texto.

• Este proceso concluye con la pregunta de indagación.

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Indagamos científicamente sobre CICLO AVANZADO
la proliferación
Usamos de hongos
mecanismos para reclamar nuestros derechos EBA

Diseñamos estrategias para hacer indagación

Ahora que ya cuentas con la pregunta de indagación, ten en cuenta:

• ¿Qué procedimientos, actividades o experimentos realizarás para comprobar o

refutar la hipótesis?

• ¿Qué materiales e instrumentos utilizarás? ¿Sabes utilizarlos?

• ¿Qué vas a tener en cuenta para obtener datos válidos?

• ¿Cuánto tiempo emplearás para realizar las actividades o experimentos?

• ¿Cómo registrarás y organizarás los datos cualitativos y cuantitativos que esperas

obtener?

• ¿Qué acciones de seguridad debes considerar para reducir algún riesgo durante las
actividades o experimentos?

Generamos y registramos datos e información

• Lleva a cabo los procedimientos que estableciste y registra, en la tabla que hayas
previsto, los datos cualitativos y cuantitativos que vas obteniendo mientras realizas
tus observaciones.

• Con esos datos y la información proporcionada, elabora una gráfica (barras,

histograma o flujograma) para presentar los datos obtenidos.

Analizamos datos e información

• Compara los datos obtenidos para establecer relaciones.

• Compara las interpretaciones de tus datos, contrástalas con la hipótesis que

planteaste como respuesta probable a tu pregunta de indagación. ¿Los datos
obtenidos validan o refutan tu hipótesis? ¿Los datos obtenidos concuerdan con la
información científica que consultaste?

• Redacta las conclusiones a las que has llegado. Recuerda que la conclusión es el
resultado de la validación o refutación de la hipótesis y da respuesta a la pregunta
de indagación.

Evaluamos y comunicamos el proceso y resultados de la indagación

Elabora tu informe de indagación para que des a conocer tu pregunta de indagación,

acerca de la relación estudiada entre el agua con la proliferación de hongos; así como
la hipótesis y el diseño con el procedimiento que te ha permitido validarla o refutarla.
Asimismo, los datos, gráficas y el análisis e interpretaciones de las mediciones
realizadas y las conclusiones. También debes incluir alguna recomendación para que
en una posible réplica se obtengan resultados similares (ver anexo 1 de la sección
“Recursos” de esta plataforma).

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la proliferación
Usamos de hongos
mecanismos para reclamar nuestros derechos EBA

Actividad Situaciones para resolver

¡TÚ MISMA/O ERES!

Para trabajar en casa y afianzar tus aprendizajes, te invitamos a identificar nuevas
preguntas posibles de ser indagadas científicamente a partir de situaciones de tu
interés. Considera las orientaciones del proceso de indagación para la problematización
de situaciones. Por ejemplo, una pregunta de indagación sería: ¿qué relación existe
entre las propiedades del jabón y la eliminación del virus?

Con base en lo que has visto es importante, estimada/o estudiante, que tengas en
cuenta que en un proceso de indagación desarrollarás capacidades para:

• Problematizar situaciones

• Diseñar estrategias para hacer indagación

• Generar registrar datos e información

• Analizar datos e información

• Evaluar y comunicar

! Recuerda: siempre sé creativa/o y organiza tu texto utilizando el material que

tengas a tu alcance. ¡No olvides guardar tu producto en tu portafolio!

¡Ten siempre presente que eres valiosa/o!