UNIVERSIDAD NACIONAL

DE INGENIERÍA

Cuestionario en Moodle

Nombre del programa:

Programa Institucional Uni On Line

Fecha de elaboración:
Febrero 2020
 Universidad Nacional de Ingeniería

Contenido

¿Qué es un Cuestionario?................................................................................................................... 3
Etapa I: Configuración del Cuestionario ............................................................................................ 4
Etapa II: Editar el Cuestionario ......................................................................................................... 13
Actividad 7 en Plataforma: ................................................................................................................ 14

Febrero 2020 2
 Universidad Nacional de Ingeniería

¿Qué es un Cuestionario?

El Cuestionario es una actividad autoevaluable, en la cual, la nota se calcula

automáticamente, permite al profesor diseñar y plantear cuestionarios con preguntas tipo
opción múltiple, verdadero/falso, emparejamiento, respuesta corta, palabra perdida,
arrastrar y soltar.

La creación del Cuestionario se realiza en dos momentos o etapas: El primero corresponde

a la Configuración, y el segundo corresponde a la Edición del Cuestionario.

Cuestionario

B.
A.
+ Editar Cuestionario
Configuración
(Agregar preguntas)

Imagen 1: Etapas de la creación de un Cuestionario en Moodle.

Febrero 2020 3
 Universidad Nacional de Ingeniería

Etapa I: Configuración del Cuestionario

A. La Configuración del Cuestionario: ésta etapa comprende la definición de aspectos

relacionados con: Nombre, Temporalización, Calificación, Esquema,
Comportamiento de las Preguntas, Opciones de revisión, Apariencia, Restricciones
extras sobre los intentos, Retroalimentación global, Ajustes comunes del módulo,
Restricciones de acceso, Competencias.

Febrero 2020 4
 Universidad Nacional de Ingeniería

Imagen2. Opciones de la Configuración de un Cuestionario en Moodle

Febrero 2020 5
 Universidad Nacional de Ingeniería

A continuación se muestra la descripción completa de las opciones de configuración del

Cuestionario.

Nombre: El nombre del Cuestionario

Temporalización: Los estudiantes sólo podrán comenzar un intento de resolver el

cuestionario después de la apertura y deben completarlo antes de la hora de cierre.

Si está habilitado, el tiempo límite se indica en la página inicial del cuestionario y un

temporizador con el tiempo restante se muestra en el bloque de navegación del
cuestionario.

Cuando el tiempo ha terminado: Este ajuste controla qué sucede si el alumno no envía su
intento de resolver el cuestionario antes de que el tiempo expire. Si el estudiante está
trabajando activamente en el cuestionario en ese momento, entonces el temporizador
enviará automáticamente el intento, pero en caso de haber cerrado la sesión, esta opción
controla lo que sucede.

Período de gracia para el envío: Si se ha establecido que cuando termina el tiempo para
realizar el cuestionario "Se permite un periodo de gracia para hacer el envío, pero sin poder
cambiar las respuestas", este parámetro establece el tiempo de gracia, en segundos.

Calificación: Categoría de calificación: este parámetro controla la categoría en la que las

calificaciones de esta actividad están ubicadas en el libro de calificaciones

Esquema: En los cuestionarios más extensos tiene sentido alargar el cuestionario en varias
páginas limitando el número de preguntas por página. Cuando se añaden preguntas al
cuestionario se insertarán automáticamente saltos de página de acuerdo con el ajuste que
se introduzca aquí. Sin embargo, usted podrá cambiar a mano los saltos de página más tarde
en la página de edición.

Cuando la navegación secuencial está activada el estudiante debe avanzar a través del
cuestionario en un orden determinado y no puede volver a las páginas anteriores ni saltar
hacia delante.

Comportamiento de las Preguntas: Ordenar al azar las respuestas: Si habilita esta opción,
las respuestas se ordenarán al azar cada vez que un estudiante comience a contestar el

Febrero 2020 6
 Universidad Nacional de Ingeniería

cuestionario, suponiendo que la opción también esté habilitada en los ajustes de la

pregunta. Esta opción sólo es aplicable a preguntas que tienen elementos múltiples, como
las preguntas de elección múltiple o de emparejamiento.

Los estudiantes pueden interactuar con las preguntas en el cuestionario de varias maneras
diferentes. Por ejemplo, usted puede desear que los estudiantes introduzcan una respuesta
a cada pregunta y posteriormente envíen el cuestionario completo, antes de que se realice
ninguna calificación o de que se envíe ninguna retroalimentación. Ese sería el modo de
'retroalimentación diferida'.

Alternativamente, usted puede desear que los estudiantes envíen cada pregunta y sobre la
marcha obtengan retroalimentación inmediata, y si la respuesta no es correcta, tengan otra
oportunidad con menor puntuación. Este modo sería 'interactivo con varios intentos’.

Esos son probablemente los dos modos de comportamiento más comúnmente utilizados.

Habilitar la opción de rehacer en un intento: Si esta opción está habilitada, cuando los
estudiantes hayan terminado de realizar un intento en una pregunta concreta, verán un
botón de interrogación denominado Rehacer. Este botón les permitirá realizar un intento
con otra versión de la misma pregunta sin tener que enviar el intento del cuestionario
completo e iniciar uno nuevo. Esta opción resulta útil principalmente para los cuestionarios
de práctica.

Esta configuración solo afecta a las preguntas (p. ej., las preguntas que no sean ensayos) y
las actuaciones (por ejemplo, los comentarios inmediatos o los interactivos con múltiples
intentos) en las que el estudiante puede finalizar la pregunta antes de que se envíe el
intento.

Cada intento se basa en el anterior: Si se permiten varios intentos y se selecciona Sí, cada
nuevo intento contendrá el resultado del anterior. Esto permite completar un cuestionario
haciendo varios intentos partiendo en cada uno del resultado anterior

Opciones de revisión: Estas opciones controlan qué información pueden ver los estudiantes
cuando revisan un intento del cuestionario o cuando consultan los informes del
cuestionario.

Febrero 2020 7
 Universidad Nacional de Ingeniería

Febrero 2020 8
 Universidad Nacional de Ingeniería

Apariencia:

Mostrar la imagen del usuario:

Si usted habilita esta opción, el nombre del estudiante y su imagen serán mostradas en la
pantalla durante un intento, y en la pantalla de revisión. Un ejemplo en el que usted quisiera
hacer esto es en cuestionarios vigilados en el aula, para hacer más sencillo el verificar la
identidad del usuario que intenta el cuestionario.

Decimales en las calificaciones:

Esta opción especifica el número de decimales mostrados en la calificación de cada intento.

Sólo afecta a la visualización de las calificaciones, no a las notas almacenadas en la base de
datos, ni a los cálculos internos, que son realizados con la máxima precisión.

Decimales en las calificaciones de las preguntas:

Usted puede elegir una precisión diferente cuando se muestran las calificaciones de
preguntas individuales, a diferencia de la puntuación general del cuestionario. Por ejemplo,
es posible que la puntuación final del cuestionario de redondeado al número entero más
cercano, mientras que se tienen puntuaciones fraccionarias en las preguntas individuales

Restricciones extras sobre los intentos:

Restricciones mediante el uso de contraseña, dirección de red, uso de navegador,

Se requiere contraseña: Si se especifica una contraseña, los estudiantes deben introducirla

para poder intentar resolver el cuestionario.

Se requiere dirección de red: Se puede restringir el acceso a un cuestionario a una subred

particular en una LAN o en Internet especificando una lista separada por comas de los
números parciales o completos de dirección IP. Puede ser útil para casos de cuestionarios
sin vigilancia, para asegurar que solo las personas en ciertas ubicaciones pueden acceder al
cuestionario.

Forzar demora entre los intentos primero y segundo: Si especifica un lapso de tiempo, el
estudiante tendrá que esperar ese tiempo antes de poder volver a contestar el cuestionario
después del primer intento.

Forzar demora entre intentos posteriores: Si especifica un lapso de tiempo, el estudiante

tendrá que esperar a que transcurra ese tiempo antes de poder intentar contestar el
cuestionario por tercera vez o en lo sucesivo.

Febrero 2020 9
 Universidad Nacional de Ingeniería

Seguridad del navegador: Si está seleccionada la "Pantalla completa emergente con cierta
seguridad JavaScript",

El cuestionario sólo se iniciará si el estudiante tiene un navegador con JavaScript activado.

El cuestionario aparece en una ventana emergente a pantalla completa que cubre todas las
otras ventanas y no tiene controles de navegación.

Se impide a los estudiantes, en la medida de lo posible, el uso de acciones como copiar y

pegar

Permitir realizar el cuestionario fuera de línea utilizando la aplicación móvil:

Si se habilita, el usuario de la aplicación móvil puede descargarse el cuestionario y realizarlo

fuera de línea.

Retroalimentación global: La retroalimentación global consiste en un texto que se muestra

al estudiante una vez que ha completado un intento de resolver el cuestionario. El texto
puede depender de la calificación que el estudiante haya obtenido.

Por ejemplo, si usted escribe "¡Buen trabajo!" en la primera caja de retroalimentación,

escribe 40% en la primera caja de límites de la calificación y escribe "Por favor, vuelve a
revisar el trabajo de esta semana", los estudiantes que puntúen 40% o más verán el mensaje
"¡Buen trabajo!", en tanto que los que hayan puntuado menos del 40% verán el otro
mensaje.

Los límites de las calificaciones pueden especificarse en forma de porcentajes, por ejemplo
"31.41%", o en forma de números, por ejemplo "7". Si el cuestionario tiene 10 notas, un
límite de calificación de 7 significa 7/10 o superior.

Ajustes comunes del módulo:

Disponibilidad: Si la disponibilidad es configurada como 'Mostrar en la página del curso', la

actividad o recurso estará disponible para los estudiantes (sujeta a las restricciones que
haya dispuesto).

Si la disponibilidad es configurada como 'Ocultar a los estudiantes', la actividad o recurso

estará solo disponible para usuarios con permiso para ver las actividades ocultas (por
defecto, usuarios con el rol de profesor o profesor sin permiso de edición)

Número ID: El número ID proporciona una forma de identificar la actividad a fin de poder
calcular la calificación. Si la actividad no está incluida en ningún cálculo de calificación, el
campo Número ID puede dejarse en blanco. El Número ID puede asimismo ajustarse en la

Febrero 2020 10
 Universidad Nacional de Ingeniería

página de edición del cálculo de calificaciones, si bien únicamente puede editarse en la

página de actualización de la actividad.

Modo de grupo: El modo grupo puede ser de alguno de estos tres niveles:

Sin grupos - No hay grupos, todos son parte de una gran comunidad.

Grupos separados - Cada estudiante sólo puede ver su propio grupo; los demás son
invisibles

Grupos visibles - Cada estudiante trabaja dentro de su grupo, pero también puede ver a los
otros grupos

El modo grupo puede ser definido a dos niveles:

1. Nivel Curso: El modo grupal definido a nivel de curso viene por defecto para
todas las actividades definidas dentro del curso

2. Nivel Actividad: Toda actividad que soporte grupo puede definir su propio modo
de agrupación. Si el curso está configurado como "forzar modo de grupo" entonces no se
tendrá en cuenta la configuración de cada actividad.

Agrupamiento:

Un agrupamiento es un conjunto de grupos dentro de un curso. Si se selecciona un

agrupamiento, los usuarios asignados a los grupos dentro del agrupamiento podrán trabajar
juntos.

Restricciones de acceso:

Fecha: Prevenir el acceso hasta (o desde) una fecha y hora predeterminada

Calificación: Los alumnos deben lograr una calificación específica en una actividad anterior

Perfil de usuario: Control de acceso basado en los campos del perfil de usuario

Conjunto de restricciones: Añadir un conjunto de restricciones que se deben aplicar en su

conjunto

Febrero 2020 11
 Universidad Nacional de Ingeniería

Competencias:

Describen el nivel de comprensión, pericia, habilidad de un estudiante en ciertas

habilidades relacionadas con cierto asunto.

Febrero 2020 12
 Universidad Nacional de Ingeniería

Etapa II: Editar el Cuestionario

Es decir, agregar contenido mediante los diferentes tipos de preguntas.

1. Arrastrar y soltar marcadores: Los marcadores se arrastran y sueltan sobre una

imagen de fondo
2. Arrastrar y soltar sobre texto: La palaba perdida se arrastra y suelta sobre texto
3. Arrastrar y soltar sobre una imagen: Las imágenes o etiquetas de texto son
arrastradas y soltadas dentro de zonas para soltar sobre una imagen de fondo.
4. Elige la palabra perdida: Las palabras que faltan en el texto de la pregunta se rellenan
mediante los menús desplegables.
5. Emparejamiento: La respuesta a cada una de las sub-preguntas debe seleccionarse
a partir de una lista de posibilidades.
6. Ensayo: Permite una respuesta de unas pocas frases o párrafos. Se deberá calificar
manualmente.
7. Opción múltiple: Permite la selección de una o varias respuestas a partir de una lista
predefinida.
8. Respuesta corta: Permite una respuesta de una o unas pocas palabras que se califica
comparándola con distintas respuestas modelo, que pueden contener comodines.
9. Verdadero/Falso: Forma simple de pregunta de opción múltiple con dos únicas
posibilidades ('Verdadero' y 'Falso').

Febrero 2020 13
 Universidad Nacional de Ingeniería

Actividad 7 en Plataforma:

Para esta actividad por favor vaya a su espacio de trabajo.

Ubicarse en el área, tema o sección donde desea agregar el Cuestionario.

Dar clic en Añadir una actividad o recurso:

Elegir la Actividad Cuestionario

Febrero 2020 14
 Universidad Nacional de Ingeniería

Debe tomar en cuenta la Configuración que se indica a continuación:

1. Abrir el Cuestionario el día de hoy a las 10:00 y cerrarlo hoy mismo a las 20:50.
2. El límite de tiempo debe ser 25 minutos.
3. No hay período de gracia para el envío, y éste debe quedar en la opción “el envío
se realiza automáticamente”
4. La calificación para aprobar es 7, y un solo intento de realización.
5. El esquema de paginación es: cada 4 preguntas
6. La retroalimentación de las preguntas debe ser diferida.
7. Todas las opciones de revisión deben estar habilitadas-
8. En Apariencia, se debe mostrar la imagen del usuario en pequeño y definir 2
decimales en las calificaciones.
9. No hay restricciones extras sobres los intentos.
10. En Ajustes comunes del módulo, el Sistemático debe mostrarse en la página del
Curso.
11. No hay grupos ni agrupaciones.
12. No se establecen restricciones de acceso.
13. No hay competencias asociadas a esta actividad, por lo tanto omitir esta opción.
14. Finalmente de clic en guardar cambios y mostrar.

Febrero 2020 15
 Universidad Nacional de Ingeniería

A continuación se procede a agregar los diferentes tipos de preguntas eligiendo la opción

“una nueva pregunta”.

Selección única:

1. ¿En qué sector de la economía nacional está incluida la industria de la construcción??

A. Primario
B. Secundario
C. Terciario
D. Ninguna de las anteriores.

Febrero 2020 16
 Universidad Nacional de Ingeniería

Uso de editor Math Type:

Selección única

2. Dada la parábola con ecuación y2 – 2y + x = 0, las coordenadas de su vértice son:

A. (1, 1) B. (– 2, 1) C. (2, 1) D. (1, – 1)

Selección de palabras perdidas:

3. A continuación se enlistan 6 palabras, por favor pulse la pestaña que acompaña a

cada una de éstas, de manera que las clasifique en agudas, graves, esdrújulas o
sobreesdrújulas.

Sinceridad [[1]] Mágico [[3]] Escribir [[1]]

Mesón [[1]] Héctor [[2]] Amarillo [[2]]
1. Aguda
2. Grave
3. Esdrújula
4. Sobresdrújula

Emparejamiento:

4. Empareje las siguientes listas de opciones:

A. Con el uso de la CA
Se presentan menos perdidas en las líneas de transmisión

B. El principio de inducción electromagnética

Se utiliza en la teoría de máquinas eléctricas.

C. La ley de ohm,
Es aplicable solamente para niveles de voltaje menores de 600V

Febrero 2020 17
 Universidad Nacional de Ingeniería

D. Se utiliza solamente para corriente alterna

Selección múltiple:

5. Los cuatro principios fundamentales de la administración:

Organizar
Planificar
Dirigir
Controlar
Diseñar
Esperar

Falso y Verdadero:

6. La eliminación de la humedad de un sólido se realiza mediante la operación

molecular de secado.
Verdadero

Febrero 2020 18