1ro Unidad de Marzo (Matemática)

Docente Asignatura: Grado: Tiempo asignado
Esteban Taveras Matemática 1ro de Secundaria 8 semanas

Título de la Unidad de Aprendizaje Geometría
La geometría es una parte de la matemática que se encarga de estudiar las propiedades y las medidas de una figura
en un plano o en un espacio. Para representar distintos aspectos de la realidad, la geometría apela a los
denominados sistemas formales o axiomáticos (compuestos por símbolos que se unen respetando reglas y que
forman cadenas, las cuales también pueden vincularse entre sí) y a nociones como rectas, curvas y puntos, entre
Situación de Aprendizaje otras. Los estudiantes de 1er Grado, 1er Ciclo del Nivel Secundario se han acercado al maestro expresando que
tienen dificultad para realizar representaciones geométricas. Con el fin de solucionar esta dificultad, guiados por
el maestro, y utilizando la estrategia de socialización centradas en actividades grupales, se realizarán
investigaciones sobre el tema, para realizar exposiciones, ejercicios cuantificados, construcción de rectas
paralelas y perpendiculares, estimación de medias de ángulos y estudio del teorema de Pitágoras.
-Competencia Ética y Ciudadana -Competencia Ambiental y de la Salud
-Competencia Científica y Tecnológica -Competencia Resolución de Problemas
Competencias Fundamentales
-Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico -Competencia Comunicativa
-Competencia Desarrollo Personal y Espiritual
Nivel de Competencias Contenidos
Indicadores de Logro
Dominio III Específicas Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Aplica y Razona y - Rectas paralelas y - Construcción de rectas -Disfrute del  Utiliza instrumentos tales
comunica ideas argumenta perpendiculares. paralelas y trabajo en como: compás,
y conceptos del - Bisectriz de un ángulo y perpendiculares, matemática. transportador y reglas en
Distingue las nociones - Interés por la construcción de:
conocimiento mediatriz de un segmento. bisectriz de ángulo y
de horizontalidad, crear y utilizar figuras geométricas,
científico. - Ángulos formados por dos diferentes ángulos.
verticalidad, representacione
rectas paralelas cortadas - Estimación de medidas rectas paralelas,
paralelismo y s gráficas tanto
perpendiculares,
 Interpreta perpendicularidad. por una secante, ángulos de ángulos. del teorema de
bisectriz de un ángulo y
ideas, Identifica y construye correspondientes, ángulos - Cálculo de complemento Pitágoras como
de figuras en el mediatriz de un
modelos, ángulos: alternos internos y y suplemento de
correspondientes, eje cartesiano, segmento.
principios, externos, y ángulos ángulos.
alternos internos, usando algún  Utiliza mediciones y
leyes y opuestos por el vértice, así - Demostración del
alternos externos y software. estimaciones de
teorías como sus propiedades. teorema de Pitágoras. - Actitud de magnitudes para
opuestos por el
científicas y vértice. Identifica las - Ángulos complementarios - Resolución de rigor, modelar situaciones
tecnológica propiedades de los y suplementarios. problemas aplicando el flexibilidad y diversas de la vida diaria.
s. diferentes tipos de - Coordenadas cartesianas, teorema de Pitágoras. originalidad en  Valora la utilidad de la
 Ensaya, ángulos estudiados y pares ordenados, abscisa y - Utilización del sistema los procesos matemática en la
las aplica en la ordenada. de coordenadas seguidos en la
produce y ubicación espacial
resolución de demostración
comparte - Teorema de Pitágoras. cartesianas para la haciendo localización de
problemas. Justifica las de teoremas y
ideas demostraciones localización de puntos resolución de coordenadas (para
científicas y geométricas realizadas en el plano y trazo de las problemas pronósticos de tiempo,
tecnológica del teorema de figuras que se matemáticos. huracanes, terremotos,
Pitágoras. - Manifiesta navegación aérea,
s utilizando determinan.
curiosidad e marítima y otros).
el lenguaje Comunica interés por
científico  Enuncia y demuestra el
Usa la simbología conocer las
apropiado. teorema de Pitágoras
propia de ángulos, figuras
usando papel
 Comprende pares ordenados, y las geométricas.
diferentes posiciones - Valora la cuadriculado y regla.
los avances
científicos y de dos o más rectas. utilidad de los  Resuelve problemas
conocimientos aplicando el Teorema de
tecnológico Pitágoras.
Modela y representa geométricos
s en su para poder  Utiliza instrumentos tales
contexto de Representa con ubicarse en el como: compás,
aplicación. lenguaje matemático y espacio transportador, reglas y
gráficamente haciendo uso de software (Geogebra) en
segmentos y diferentes las la construcción de planos
ángulos estudiados, coordenadas. y figuras geométricas.
pares ordenados y - Interés por
figuras geométricas en comunicar ideas
el plano cartesiano. matemáticas de
Realiza construcciones forma clara y
de ángulos. coherente que
involucren los
Conecta conceptos y
procedimientos
Representa en el plano geométricos.
cartesiano la
trayectoria de un
ciclón, usando la
relación que existe
entre los pares
ordenados y la latitud y
la longitud del
desplazamiento de los
fenómenos
atmosféricos.
Resuelve problemas
Resuelve problemas
para cuya solución se
apliquen el teorema de
Pitágoras, las
diferentes propiedades
y relaciones existentes
entre los ángulos
alternos internos,
ángulos alternos
externos, ángulos
correspondientes y
ángulos opuestos por
el vértice.
Utiliza herramientas
tecnológicas
Construye rectas
perpendiculares,
paralelas, bisectrices
de ángulos, usando
instrumentos
apropiados o
dispositivos
electrónicos.
Secuencia Didáctica I
Estrategia de enseñanza y de aprendizaje Socialización centrada en actividades grupales.
Actividades de Evaluación
Fases de la
y experiencias previasRecogida de conocimiento estrategia
Tiempo Actividades de
Actividades de Enseñanza Técnicas e Recursos
Aprendizaje Indicadores de Logro Evidencias
Instrumentos
180 Observación Expresan conocimientos  Utiliza instrumentos Reportes Observación Computadora
Recuperación de saberes previos empíricos o adquiridos tales como: compás, en el Análisis Monitor
Min. en cursos anteriores transportador y reglas YouTube
cuaderno
Elaboración preguntas orales Responden preguntas en la construcción de: Videos
orales. figuras geométricas, Bocina
Dictado de los indicadores de Copian los indicadores rectas paralelas,
logro de la unidad. de logro de la unidad perpendiculares,
Observación de videos sobre Observan videos y bisectriz de un ángulo y
Rectas paralelas y realizan reportes. mediatriz de un
perpendiculares. segmento.
Dialogo dirigido tras la Responden preguntas  Utiliza mediciones y
observación de un video llegando a conclusiones estimaciones de Metacognición
educativo. tras observación del magnitudes para  ¿Qué aprendimos en la
video educativo. modelar situaciones clase de hoy?
diversas de la vida  ¿Te gustó la clase de
Observación de videos sobre Observan videos y
diaria. hoy?
ángulos realizan reportes.
 ¿Sabes qué son las
Dialogo dirigido tras la Responden preguntas  Valora la utilidad de la
matemática en la rectas paralelas y
observación de un video llegando a conclusiones
ubicación espacial perpendiculares?
educativo. tras observación del
video educativo. haciendo localización de  ¿Reconoces lo que es
coordenadas (para un ángulo?
Observación de videos sobre Observan videos y
pronósticos de tiempo,  ¿Qué aprendiste del
teorema de Pitágoras. realizan reportes. teorema de Pitágoras?
Dialogo dirigido tras la Responden preguntas huracanes, terremotos,
observación de un video llegando a conclusiones navegación aérea,
educativo. tras observación del marítima y otros).
video educativo.
 Enuncia y demuestra el
teorema de Pitágoras
usando papel
cuadriculado y regla.
 Resuelve problemas
aplicando el Teorema de
Pitágoras.
 Utiliza instrumentos
tales como: compás,
transportador, reglas y
software (Geogebra) en
la construcción de
planos y figuras
geométricas.
Secuencia Didáctica II
Fases de la
estrategia
Técnicas e
Tiempo
Actividades de
Actividades de Enseñanza Recursos
Aprendizaje Indicadores de Logro Evidencias Instrumento
s
Investigación y construcción de conocimientos
1350 Introduce del tema sobre Rectas Comparten Utiliza instrumentos tales Reportes de Investigación Computadora
paralelas y perpendiculares. conocimiento de la como: compás, investigación Análisis Proyector
Min. Identifica palabras claves temática. transportador y reglas en la en el Bocinas
Asignación de investigación Copian las construcción de: figuras cuaderno.
YouTube
sobre Rectas paralelas y instrucciones de la geométricas, rectas Reportes en Videos
perpendiculares. investigación. paralelas, perpendiculares, hojas sueltas.
Asignación de exposiciones Copian las bisectriz de un ángulo y
sobre Rectas paralelas y instrucciones de las mediatriz de un segmento.
perpendiculares. exposiciones.
Socialización de la asignación Expresan
anterior informaciones Metacognición
investigadas  ¿Te gustó la clase de
Observación de videos sobre Realizan reportes sobre hoy?
Rectas paralelas y los videos observados  ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Puedes dar ejemplos de
perpendiculares.
rectas paralelas y
Dialogo dirigido tras la Responden preguntas
perpendiculares?
 ¿Qué es una bisectriz de
educativo tras observación del
un ángulo?
video
Asignación de ejercicios sobre Copian las  ¿Qué es una mediatriz
Rectas paralelas y instrucciones de la de un segmento?
perpendiculares. asignación.  ¿Puedes enumerar los
Introduce del tema sobre Comparten tipos de ángulos?
Bisectriz de un ángulo y conocimiento de la  ¿Qué son coordenadas
mediatriz de un segmento. temática. cartesianas?
Identifica palabras claves  ¿Cómo podemos aplicar
Asignación de investigación Copian las el teorema de Pitágoras?
sobre Bisectriz de un ángulo y instrucciones de la
mediatriz de un segmento. investigación.
anterior informaciones
investigadas
Observación de videos sobre Realizan reportes sobre
Bisectriz de un ángulo y los videos observados
mediatriz de un segmento.
video
Explicación de ejercicios sobre Copian la explicación.
Bisectriz de un ángulo y
Asignación de ejercicios sobre Copian las
Bisectriz de un ángulo y instrucciones de la
mediatriz de un segmento. asignación.
Resolución de ejercicios en Resuelven ejercicios en
hojas sueltas sobre Rectas hojas sueltas
paralelas y perpendiculares,
Bisectriz de un ángulo y
Introduce del tema sobre Comparten Utiliza mediciones y
Ángulos formados por dos conocimiento de la estimaciones de magnitudes
rectas paralelas cortadas por temática. para modelar situaciones
una secante, ángulos diversas de la vida diaria.
correspondientes, ángulos
alternos internos y externos, y Valora la utilidad de la
ángulos opuestos por el matemática en la ubicación
vértice, así como sus espacial haciendo
propiedades. Ángulos localización de coordenadas
complementarios y (para pronósticos de tiempo,
suplementarios. Identifica
huracanes, terremotos,
palabras claves
Asignación de investigación Copian las navegación aérea, marítima y
sobre Ángulos formados por instrucciones de la otros).
dos rectas paralelas cortadas investigación.
por una secante, ángulos
alternos internos y externos, y
ángulos opuestos por el
vértice, así como sus
propiedades. Ángulos
complementarios y
suplementarios.
Asignación de exposiciones Copian las
sobre Ángulos formados por instrucciones de las
dos rectas paralelas cortadas exposiciones.
por una secante, ángulos
complementarios y
suplementarios.
investigadas
Ángulos formados por dos los videos observados
rectas paralelas cortadas por
una secante, ángulos
complementarios y
suplementarios.
Dialogo dirigido tras laResponden preguntas
video
Ángulos formados por dos
rectas paralelas cortadas por
complementarios y
suplementarios.
Ángulos formados por dos instrucciones de la
rectas paralelas cortadas por asignación.
complementarios y
suplementarios.
hojas sueltas sobre Ángulos hojas sueltas
formados por dos rectas
paralelas cortadas por una
secante, ángulos
complementarios y
suplementarios.
Introduce del tema sobre Comparten Valora la utilidad de la
Coordenadas cartesianas, conocimiento de la matemática en la ubicación
pares ordenados, abscisa y temática. espacial haciendo
ordenada. localización de coordenadas
Identifica palabras claves (para pronósticos de tiempo,
Asignación de investigación Copian las huracanes, terremotos,
sobre Coordenadas instrucciones de la navegación aérea, marítima y
cartesianas, pares ordenados, investigación. otros).
abscisa y ordenada.
Asignación de exposiciones Copian las
sobre Coordenadas instrucciones de la
cartesianas, pares ordenados, exposición.
abscisa y ordenada.
investigadas
Coordenadas cartesianas, los videos observados
pares ordenados, abscisa y
ordenada.
video
Coordenadas cartesianas,
pares ordenados, abscisa y
ordenada.
Coordenadas cartesianas, instrucciones de la
pares ordenados, abscisa y asignación.
ordenada.
hojas sueltas sobre hojas sueltas sobre
Coordenadas cartesianas, Coordenadas
pares ordenados, abscisa y cartesianas, pares
ordenada. ordenados, abscisa y
ordenada.
Introduce del tema sobre Comparten Enuncia y demuestra el
Teorema de Pitágoras conocimiento de la teorema de Pitágoras usando
Identifica palabras claves temática. papel cuadriculado y regla.
Asignación de investigación Copian las
sobre Teorema de Pitágoras instrucciones de la Resuelve problemas
investigación. aplicando el Teorema de
Asignación de exposiciones Copian las Pitágoras.
sobre el Teorema de Pitágoras instrucciones de la
exposición. Utiliza instrumentos tales
Socialización de la asignación Expresan como: compás,
anterior informaciones transportador, reglas y
investigadas software (Geogebra) en la
Observación de videos sobre Realizan reportes sobre construcción de planos y
Teorema de Pitágoras los videos observados figuras geométricas.
video
Teorema de Pitágoras
Teorema de Pitágoras instrucciones de la
asignación.
Secuencia Didáctica III
Fases de la
estrategia
Instrumentos
Evaluación de Exposición sobre Exponen sobre Rectas Utiliza instrumentos tales Fotos Observación Computador
Rectas paralelas y paralelas y como: compás, transportador a
perpendiculares. perpendiculares. y reglas en la construcción Reportes Lista de cotejo Proyector
de: figuras geométricas, Bocinas
YouTube
rectas paralelas, Cuadernos
Videos
perpendiculares, bisectriz de
Carteles
un ángulo y mediatriz de un Láminas
Aplicación de los conocimientos
segmento.
Evaluación de Exposición sobre Realizan Exposición Utiliza mediciones y
Ángulos formados por dos rectas sobre Ángulos estimaciones de magnitudes
Metacognición
paralelas cortadas por una formados por dos para modelar situaciones
360 diversas de la vida diaria.  ¿Te gustó la clase de
Min secante, ángulos rectas paralelas hoy?
correspondientes, ángulos cortadas por una Valora la utilidad de la  ¿Qué aprendimos hoy?
alternos internos y externos, y secante, ángulos matemática en la ubicación  ¿Puedes dar ejemplos de
ángulos opuestos por el vértice, correspondientes, espacial haciendo rectas paralelas y
así como sus propiedades. ángulos alternos localización de coordenadas perpendiculares?
Ángulos complementarios y internos y externos, y (para pronósticos de tiempo,  ¿Qué es una bisectriz de
suplementarios. ángulos opuestos por huracanes, un ángulo?
terremotos,  ¿Qué es una mediatriz de
el vértice, así como navegación aérea, marítima y
un segmento?
sus propiedades. otros).
 ¿Puedes enumerar los
Ángulos tipos de ángulos?
complementarios y  ¿Qué son coordenadas
suplementarios. cartesianas?
Evaluación de Exposición sobre Realizan Exposición Valora la utilidad de la ¿Cómo podemos aplicar el
Coordenadas cartesianas, pares sobre Coordenadas matemática en la ubicación teorema de Pitágoras?
ordenados, abscisa y ordenada. cartesianas, pares espacial haciendo
ordenados, abscisa y localización de coordenadas
ordenada. (para pronósticos de tiempo,
navegación aérea, marítima y
otros).
Evaluación de Exposición sobre Realizan Exposición Enuncia y demuestra el
el teorema de Pitágoras. sobre el teorema de teorema de Pitágoras usando
Pitágoras. papel cuadriculado y regla.
Resuelve problemas
Pitágoras.
Utiliza instrumentos tales

como: compás, transportador,
reglas y software (Geogebra)
en la construcción de planos
y figuras geométricas.
Secuencia Didáctica IV
Fases de la
estrategia
Instrumentos
Evaluación escrita sobre el tema Realizan una  Utiliza instrumentos tales Fotos Observación Computadora
en general evaluación escrita como: compás, Hojas
sobre el tema en transportador y reglas en Evaluación Evaluación

general. la construcción de: figuras escrita. Escrita
geométricas, rectas
paralelas,
perpendiculares, bisectriz
de un ángulo y mediatriz
de un segmento.
 Utiliza mediciones y
estimaciones de Metacognición
magnitudes para modelar ¿Qué aprendimos en esta
Socialización y Cierre
situaciones diversas de la unidad?

vida diaria. ¿Te gustó la unidad que
90  Valora la utilidad de la trabajamos?
min matemática en la ¿Cómo podemos aplicar
ubicación espacial estos conocimientos en la
haciendo localización de vida diaria?
coordenadas (para
pronósticos de tiempo,
navegación aérea,
marítima y otros).
 Enuncia y demuestra el
teorema de Pitágoras
usando papel
cuadriculado y regla.
 Resuelve problemas
Pitágoras.
 Utiliza instrumentos tales
como: compás,
transportador, reglas y
software (Geogebra) en la
construcción de planos y
figuras geométricas.
Lista de cotejo Fecha: _______
Área curricular: Matemática

Grado: 1ro B de Secundaria
Indicadores de logro: Utiliza instrumentos tales como: compás, transportador y reglas en la construcción de:
figuras geométricas, rectas paralelas, perpendiculares, bisectriz de un ángulo y mediatriz de un segmento.
Evidencia: Exposición sobre Rectas paralelas y perpendiculares.

Ponderación General: 30 puntos
 Criterio 1: Conceptualiza las rectas paralelas y perpendiculares.

 Criterio 2: Establece diferencias entre rectas paralelas y perpendiculares.
 Criterio 3: Muestra ejemplos de rectas paralelas y perpendiculares.
Criterio 1 Criterio 2 Criterio 3
Estudiante Ponderación
Ponderación: Ponderación: Ponderación: Observaciones
s Total
10 puntos 10 puntos 10 puntos
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Indicadores de logro: Utiliza instrumentos tales como: compás, transportador y reglas en la construcción de:
figuras geométricas, rectas paralelas, perpendiculares, bisectriz de un ángulo y mediatriz de un segmento.
Evidencia: Evaluación de cuadernos

 Criterio 1: Muestra su cuaderno limpio y bien presentado.

 Criterio 2: Las clases están organizadas sistemáticamente
 Criterio 3: Contiene todas las asignaciones de los temas trabajados
s Total
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Indicadores de logro:
 Utiliza mediciones y estimaciones de magnitudes para modelar situaciones diversas de la vida diaria.
 Valora la utilidad de la matemática en la ubicación espacial haciendo localización de coordenadas (para
pronósticos de tiempo, huracanes, terremotos, navegación aérea, marítima y otros).
Evidencia: Exposición sobre Ángulos formados por dos rectas paralelas cortadas por una secante, ángulos
correspondientes, ángulos alternos internos y externos, y ángulos opuestos por el vértice, así como sus
propiedades. Ángulos complementarios y suplementarios.
 Criterio 1: Describe las generalidades de los ángulos.

 Criterio 2: Infiere los distintos tipos de ángulos
 Criterio 3: Utiliza materiales didácticos para realizar su exposición.
s Total
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 Utiliza mediciones y estimaciones de magnitudes para modelar situaciones diversas de la vida diaria.
 Valora la utilidad de la matemática en la ubicación espacial haciendo localización de coordenadas (para


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Valora la utilidad de la matemática en la ubicación espacial haciendo localización de coordenadas (para
Evidencia: Exposición sobre Coordenadas cartesianas, pares ordenados, abscisa y ordenada.
 Criterio 1: Comprende las coordenadas cartesianas.

 Criterio 2: Infiere los distintos tipos de coordenadas.
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Valora la utilidad de la matemática en la ubicación espacial haciendo localización de coordenadas (para


s Total
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 Enuncia y demuestra el teorema de Pitágoras usando papel cuadriculado y regla.
 Resuelve problemas aplicando el Teorema de Pitágoras.
 Utiliza instrumentos tales como: compás, transportador, reglas y software (Geogebra) en la construcción
de planos y figuras geométricas.
Evidencia: Exposición sobre el teorema de Pitágoras.
 Criterio 1: Comprende el teorema de Pitágoras.

 Criterio 2: Demuestra aplicaciones del teorema de Pitágoras.
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 Enuncia y demuestra el teorema de Pitágoras usando papel cuadriculado y regla.
 Resuelve problemas aplicando el Teorema de Pitágoras.
 Utiliza instrumentos tales como: compás, transportador, reglas y software (Geogebra) en la construcción
de planos y figuras geométricas.


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1ro Unidad de Marzo (Matemática)

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Docente Asignatura: Grado: Tiempo asignado

Esteban Taveras Matemática 1ro de Secundaria 8 semanas

Utiliza instrumentos tales

sobre el tema en transportador y reglas en Evaluación Evaluación

situaciones diversas de la unidad?

Área curricular: Matemática

Evidencia: Exposición sobre Rectas paralelas y perpendiculares.

 Criterio 1: Conceptualiza las rectas paralelas y perpendiculares.

Área curricular: Matemática

Evidencia: Evaluación de cuadernos

 Criterio 1: Muestra su cuaderno limpio y bien presentado.

Área curricular: Matemática

Ponderación General: 30 puntos

 Criterio 1: Describe las generalidades de los ángulos.

Área curricular: Matemática

Evidencia: Evaluación de cuadernos

 Criterio 1: Muestra su cuaderno limpio y bien presentado.

Área curricular: Matemática

Evidencia: Exposición sobre Coordenadas cartesianas, pares ordenados, abscisa y ordenada.

Ponderación General: 30 puntos

 Criterio 1: Comprende las coordenadas cartesianas.

Área curricular: Matemática

Evidencia: Evaluación de cuadernos

 Criterio 1: Muestra su cuaderno limpio y bien presentado.

Área curricular: Matemática

Evidencia: Exposición sobre el teorema de Pitágoras.

Ponderación General: 30 puntos

 Criterio 1: Comprende el teorema de Pitágoras.

Área curricular: Matemática

Evidencia: Evaluación de cuadernos

 Criterio 1: Muestra su cuaderno limpio y bien presentado.

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