SESION DE APRENDIZAJE Nº 01

I. NOMBRE DE LA SESIÓN : comunica la actividad principal en función de los propósitos

de aprendizaje planteados, puede redactarse en forma de pregunta, frase nominal o iniciar
con un verbo. Se retoma el título propuesto en la secuencia de sesiones de la unidad
didáctica.
II. DATOS GENERALES
 Área :
 Grado :
 Sección :
 Duración :
 Docente :
III. PROPOSITO DE LA SESIÓN

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO(CRITERIO) EVIDENCIA DE

APRENDIZAJE
Se trabaja toda la Se trabaja uno o más.
competencia con sus Se retoma los
capacidades desempeños en las
secuencias de sesiones de
la unidad de aprendizaje
IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS
RELACIONADAS.

V. ENFOQUE TRANSVERSAL

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACCIONES OBSERVABLES

VI. ANTES DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizaran en

esta sesión?

VII. SECUENCIA DE ORIENTACIONES PEDAGOGICAS

MOMENTOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA TIEMPO

APRENDIZAJE
INICIO

Problematización Proponer una situación que genere el

conflicto cognitivo que despierte el
interés de los estudiantes que estén
vinculadas con la situación significativa.
Propósito Compartir con los estudiantes lo que
van aprender (propuesta de
aprendizaje) mediante actividades lo
harán
Motivación

Saberes previos Activar los saberes previos mediante

preguntas, diálogo, observar un
video, entre otras actividades.
DESARROLLO Presenta actividades y estrategias de
(de acuerdo
al área)
Considerar actividades que permitan a las
estrategias, movilizar las competencias de
otras áreas en vinculación con las
competencias transversales, actitudes y
valores relacionados con los enfoques
transversales
CIERRE Evaluación
Verificar el proceso de los logros y
contrastar los aprendizajes desarrollados
en la sesión con los aprendizajes que tenía
al inicio.
Extraer conclusiones, puntualizar ideas o
conceptuaciones, plantear soluciones,
recordar procedimientos.
acuerdo al propósito de aprendizaje.
Seleccionar materiales y recursos que
se utilizarán en las actividades.
Prever momentos de actividades
diferenciadas, considerando las
necesidades educativas esenciales del
aula.
Considerar actividades individuales y de
equipo que permita que los estudiantes
en la interacción construyan
aprendizajes.
Realizar retroalimentación que permite
a los estudiantes reflexionar durante el
proceso de aprendizaje

VIII. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se observaron durante el

sesión aprendizaje y la enseñanza?

IX. Materiales y recursos

X. Bibliografía