ESCUELA INTEGRAL MEXIQUENSE
“2019. Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar. El Caudillo del Sur”
ÁMBITOS DEL PEMC
1.-Aprovechamiento y asistencia
de los alumnos
2.- Prácticas docentes y directivas
3.- Formación docente
4.- Avance de los planes y
programas educativos
5.-Participación de la comunidad
6.- Desempeño de la autoridad
escolar
7.- Infraestructura
equipamiento
8.- Carga administrativa
SITUACIÓN DE LA ESCUELA ORDEN DE
PRIORIDAD EN NUESTRA
ESCUELA
Existe un seguimiento en la asistencia del alumno, 1
cuando se detecta ausentismo o retardos constantes, se
llama o cita a los padres de familia para generar
acuerdos con ellos, sin embargo, la mayoría de los
docentes no da la misma atención a estos casos.
El docente realiza una ficha de seguimiento grupal y por
alumno, pero no se le da continuidad.
Únicamente la mitad de los docentes lleva una 1
evaluación continua por alumno, para detectar en
tiempo y forma las necesidades del alumno e
implementar estrategias que permitan lograr el perfil de
egreso de cada grado.
El 30% de los docentes no llevaba una planificación, por
lo tanto desconocía los aprendizajes esperados del
grado escolar que atiende.
El 60 % de los docentes desconoce el enfoque 1
pedagógico de las asignaturas, no conoce planes y
programas y no planifica con base en ellos.
El 70 % de los docentes no se capacita, o bien, no
concluye de manera satisfactoria los cursos que le son
solicitados por la autoridad escolar.
Únicamente el 40 % de los docentes planea de acuerdo 2
a los planes y programas 2011 y 2017.
La comunidad escolar es participativa pero falta incluir 2
a algunos padres en la formación escolar de los niños.
La autoridad escolar hace revisión de planificaciones, 3
libros, observa clases, sin embargo debe dar
continuidad.
y Se cuenta con material necesario como libros de SEP y 3
editorial, así como la infraestructura necesaria (aulas
equipadas, cañones, aula de computación, música,
karate y danza), sin embargo estos recursos no son
aprovechados de manera eficaz por los docentes.
Se solicita con anticipación lo requerido, pero falta 3
organización en tiempos ya que no se cumple con lo
solicitado previamente.
DIAGNÓSTICO ESCOLAR
 “2019. Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar. El Caudillo del Sur”

La Escuela Integral Mexiquense se encuentra ubicada en un contexto urbano en la calle Amargura No. 4, en el
municipio de Tecámac de Felipe Villanueva, está conformada por 12 aulas habilitadas, una sala de cómputo,
dos salones de usos múltiples, baños para niños y niñas, cuenta con todos los servicios básicos, es decir, agua
potable, drenaje, electricidad, así como un patio amplio.
La mayoría de los padres de familia son profesionistas con una clase social media, y otro tanto con un nivel de
vida más alto. L 80% los estudiantes viven dentro de un núcleo familiar conformado por madre, padre y
hermanos, únicamente el 20 % vive con un padre o l madre, en algunos casos están bajo el cuidado de los
abuelos. El 95% de los alumnos tiene acceso a internet. Un 85% de los alumnos asiste a la escuela de manera
regular, por lo que casi no tenemos inasistencias y por tanto no se tiene mayor impacto en cuestión de
aprovechamiento.
A través de una evaluación continua los docentes detectan en tiempo y forma las necesidades de los alumnos,
creando diversas actividades para potencializar el desempeño y aprendizaje de los alumnos brindando
asesorías y atención personalizada en casos específicos apoyándonos con las metodologías que implementa la
escuela focalizadas en lectoescritura y matemáticas y con capacitaciones y actualizaciones constantes.
Las habilidades que debemos reforzar en los alumnos son comprensión lectora, escrito de textos, operaciones
básicas (suma, resta, multiplicación y división), ya que tomando como referencia las evaluaciones de SISAT del
ciclo anterior, son las áreas en las que los alumnos requieren reforzar dichas habilidades.
En colegiado compartimos estrategias que nos permitan identificar las áreas de oportunidad educativas y
planificamos acciones para llevar a cabo para la mejora de aprendizajes, con apoyo de los planes y programas,
evaluación y convivencia escolar, compartiendo estrategias para reorientar el trabajo implementado con
apoyo de los planes y programas 2011 y 2017 y lograr una comunicación afectiva entre pares para compartir
los avances académicos de los alumnos.
Nuestra autoridad escolar en forma continua da seguimiento a las planificaciones, revisión de libros y
observación de clases de manera objetiva, específica y otorgando apoyo en caso de ser necesario para la
mejora de la práctica docente y que tenga un impacto favorable en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Para dicha práctica en la escuela contamos con material necesario como los libros SEP y editorial, así como con
la infraestructura adecuada para llevar a cabo las actividades o talleres que implementa la escuela, tales como
aulas equipadas, cañones, aula de cómputo, música, karate y danza.
Por parte de Supervisión Escolar, nos comunican oportunamente acerca de los requerimientos solicitados por
medio de cronogramas de actividades.

PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA

 “2019. Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar. El Caudillo del Sur”
Prioridad No. 1. Ámbito: Practicas docentes y directivas

PROBLEMÁTICA
El 70% de los docentes no cumple con la entrega de planeación en tiempo y forma, no lleva una evaluación
continua de los estudiantes, por lo tanto, falta claridad al momento de realizar una evaluación sumativa,
debido a que se carece de rubricas de evaluación.
OBJETIVO: -Lograr que el colectivo docente cumpla con los parámetros y lineamientos establecidos por la institución,
para la mejora en la práctica docente y académica de los alumnos.

META: Lograr que el 100% de los docentes cumpla con los parámetros y lineamientos establecidos por la institución,
seguimiento, rubricas y planeación, para la mejora en la práctica docente académica de los alumnos.

ACCIONES
APROVECHAMIENTO ESCOLAR Y ASISTENCIA
 El docente se presentará a laborar todos los días establecidos en el calendario escolar, llegando
puntualmente al centro de trabajo.
 A las 8:00 am el docente debe empezar la jornada de trabajo, optimizando así el tiempo establecido
para la educación académica de los niños, llevar un registro de asistencia puntual del alumno.
Responsable: Abigail Elizalde Demetrio.
Tiempo: Todos los días establecidos en el calendario escolar.
PRÁCTICAS DOCENTES Y DIRECTIVAS
 Entrega de planificación en tiempo y forma, para su revisión y validación por parte de la autoridad escolar.
 El docente llevara un registro por alumno de su avance académico, implementando estrategias oportunamente
en caso de que el alumno esté en riesgo de rezago.

Responsable: Alina Méndez Herrera, Abigail Elizalde Demetrio, Yazmin del Consuelo Jaime Palau, Ma. De la
Luz Mendoza Prado, Elvia Borja Pastrana, Marco Antonio Ávila Rodríguez, Airam Anitsirc Ramírez
Gutiérrez, Yareny Orozco Martínez, Víctor Marín Morales Barrera.
Tiempo: primero y segundo grado, entrega semanal, de tercero a sexto, entrega quincenal, los días
viernes, previo a su implementación.
FORMACIÓN DOCENTE
 Conocer planes y programas 2011 y 2017, así como los enfoques pedagógicos de cada asignatura y el
perfil de egreso del grado que se atiende.
 La planeación debe estar desarrollada en los tres momentos (evaluación diagnostica, evaluación
formativa, evaluación sumativa) de igual manera contener todos los indicadores establecidos por
planes y programas (aprendizajes esperados, propósitos, prácticas sociales de lenguaje, ámbito,
contenido, entre otros).
 “2019. Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar. El Caudillo del Sur”
Responsable: Alina Méndez Herrera, Abigail Elizalde Demetrio, Yazmin del Consuelo Jaime Palau, Ma. de la
Luz Mendoza Prado, Elvia Borja Pastrana, Marco Antonio Ávila Rodríguez, Airam Anitsirc Ramírez Gutiérrez,
Yareny Orozco Martínez, Víctor Marín Morales Barrera.
Tiempo: agosto a diciembre del 2019.
Recursos: Planes y programas 2011 y 2017.
AVANCE DE LOS PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS
 Trabajar entre pares para medir avances de los contenidos establecidos de acuerdo a la dosificación
anual, de igual manera llevar un registro de los avances.
 Realizar un cierre de proyecto por trimestre, entre pares (docentes).
Responsables: Elvia Borja Pastrana (Docente de apoyo)
Tiempo: noviembre, marzo y junio.
PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD
 Vincular fechas conmemorativas y relevantes con las diferentes asignaturas.
 Incluir periódicamente a los padres de familia en actividades, como cierres de proyecto, conferencias,
cuenta cuentos, entre otros.
Responsable: Alina Méndez Herrera
Tiempo: noviembre, marzo y junio 2019.
DESEMPEÑO DE LA AUTORIDAD ESCOLAR
 El director escolar revisará y entregará de manera oportuna planeaciones, de igual manera realizará
devoluciones directivo-docentes-colectivo para detectar áreas de oportunidad que coadyuven a la
mejora del desempeño docente.
 Brindar seguimiento a los docentes con el fin de mejorar su práctica mediante la observación y revisión
de clases.
Responsable: Catalina Juárez Fajardo.
Tiempo: los días miércoles de cada semana.
INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
 Se hará uso de las plataformas infinita (español) y LORAN (lectura). El docente tendrá que registrar a
los alumnos en ambas plataformas. Se utilizará plataforma para la asignatura de inglés.
 Por lo menos una vez a la semana se hará uso de las TICS, en las diferentes asignaturas.
Responsables: Ma. De la Luz Mendoza Prado, María Angélica Reyes Tolentino.
Tiempo: plataformas se trabajarán días jueves.
CARGA ADMINISTRATIVA
 “2019. Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar. El Caudillo del Sur”
 Asignar comisiones de acuerdo a lo solicitado desde la autoridad escolar, donde el docente
responsable tendrá que realizar un cronograma de actividades y verificar que se lleven a cabo.
 Asignar un espacio en cada aula, donde el docente tenga a la vista los cronogramas de actividades.
Responsable: Marco Antonio Ávila Rodríguez
Tiempo: octubre del 2019.

Prioridad No. 1. Ámbito: Aprovechamiento escolar y asistencia.

PROBLEMÁTICA:
La planeación elaborada por los docentes, no corresponde a las actividades desarrolladas en el aula, por lo
tanto, no hay congruencia en lo entregado por los docentes y la implementación. El docente no lleva registro
de la puntualidad de los alumnos, por lo tanto, no hay un seguimiento con los padres de familia.

OBJETIVO: Lograr que la planeación sea una herramienta eficaz para los docentes, con la finalidad de mejorar
su praxis, y a su vez se vea reflejado en la consolidación de los aprendizajes de los alumnos.
META: Lograr que el 100 % de los docentes considere la planeación como una herramienta eficaz, con la
finalidad de mejorar su praxis, y a su vez se vea reflejado en la consolidación de los aprendizajes de los
alumnos mensualmente.

ACCIONES
APROVECHAMIENTO ESCOLAR Y ASISTENCIA
 Los docentes utilizaran la planeación como parte fundamental de su práctica, implementando las
estrategias establecidas para lograr consolidar aprendizajes.
 Los docentes diversificarán actividades dentro y fuera del aula, con la finalidad de motivar al alumno
para lograr que asista regularmente a clases.
Responsable: Alina Méndez Herrera, Abigail Elizalde Demetrio, Yazmin del Consuelo Jaime Palau, Ma. De
la Luz Mendoza Prado, Elvia Borja Pastrana, Marco Antonio Ávila Rodríguez, Airam Anitsirc Ramírez
Gutiérrez , Yareny Orozco Martínez, Víctor Marín Morales Barrera.
Tiempo: diariamente durante el ciclo escolar.

PRÁCTICAS DOCENTES Y DIRECTIVAS

 Una vez a la semana observar clases, registrar en una guía de observación si se cumple con la
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 implementación de lo entregado en planeación y si se cumple con el objetivo planteado.
Responsable: Catalina Juárez Fajardo.
Tiempo: de lunes a viernes.
FORMACIÓN DOCENTE
 Capacitarse en la elaboración de planeaciones y rúbricas de evaluación.
 Que todos los docentes concluyan satisfactoriamente el curso “cómo evaluar en el aula”, tolerancia e
inclusión. A su vez implementen los conocimientos adquiridos en el salón de clases.
Responsable: Yazmin del Consuelo Jaime Palau
Tiempo: Concluir cursos antes de diciembre del 2019.
AVANCE DE LOS PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS
 Conocer el perfil de egreso del grado anterior para darle continuidad durante el ciclo escolar lectivo.
 Planear teniendo como base los programas educativos 2011 Y 2017, priorizando los aprendizajes
esperados de cada grado escolar
Responsable: Elizabeth Camarillo Peña (Docente de apoyo)
Tiempo: durante el ciclo escolar 2019-2020.
PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD
 Enviar el temario con los contenidos a abordar durante el trimestre, de igual manera hacer saber al
padre de familia la rúbrica de evaluación, para establecer una comunicación implícita, docente-padre
de familia que coadyude al desempeño académico satisfactorio del alumno.
 Dar clases muestra a los padres de familia, enfocadas en matemáticas, lectura y conocimientos
generales.
Responsable: Nohemí Hernández Martínez (Docente de apoyo)
Tiempo: cada quincena, previo al inicio de proyecto. Primero y segundo por trimestre o proyecto.
Clases muestras en el mes de enero del 2020.
DESEMPEÑO DE LA AUTORIDAD ESCOLAR
 Apoyar en la elaboración de la planeación, de manera personalizada con los docentes que tienen área
de oportunidad en la realización de planificación.
 Dar seguimiento y continuidad a los docentes, llevar una bitácora o registro para medir avances.
Responsable: Catalina Juárez Fajardo
Tiempo: Los días viernes, quincenalmente.
Recursos: bitácora y guía de observación
INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
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 El docente debe solicitar con anticipación el material que requiera para realizar actividades planeadas.
 El maestro deberá utilizar material audiovisual y concreto en todas las asignaturas para contribuir al
aprendizaje de los NNA.
Responsables: Pablo Sosa Advincula (Docente de apoyo)
Tiempo: jueves o viernes de cada semana.
Recursos: Cañón, computadora, cuaderno.

CARGA ADMINISTRATIVA
 Asignar comisiones de acuerdo a lo solicitado desde la autoridad escolar, donde el docente
responsable tendrá que realizar un cronograma de actividades y verificar que se lleven a cabo.
 En colegiado compartir estrategias exitosas para atender situaciones específicas. Los días jueves de
14:45 a 16:00 hrs.
Responsable: Karla Jennifer Baños Romo (Docente de apoyo)

Prioridad No. 1. Ámbito: Formación docente

PROBLEMÁTICA
Los docentes no conocen planes y programas, no leen, falta actualización, hay escaza participación docente en
los CTE, falta ser propositivo, el docente no se reconoce como factor de cambio derivado de esto el docente
no desarrolla e implementa estrategias eficaces para lograr que el alumno consolide, razonamiento
matemático, abstracción de información y resolución de operaciones básicas, por lo tanto, no hay
comprensión lectora, y razonamiento lógico.

OBJETIVO: Lograr que el colectivo docente lea y conozca planes y programas, participe activa y
propositivamente, en los cte, se documente e implemente estrategias acordes al grado que atiende, para
lograr consolidar el dominio de las habilidades lectoras y matemáticas del grado que atiende, para la mejora
en su práctica docente y obtener una educación de excelencia en los educandos.
META: Lograr que el 100% de los docentes, lea y conozca planes y programas, participe activa y
propositivamente, en los cte, se documente e implemente estrategias acordes al grado que atiende, para
lograr consolidar el dominio de las habilidades lectoras y matemáticas del grado que atiende, para la mejora
en su práctica docente y obtener una educación de excelencia en los educandos, durante el ciclo escolar y
cumplir con el perfil de egreso esperado.
APROVECHAMIENTO ESCOLAR Y ASISTENCIA
 El docente está obligada a asistir todos los días de cte, de manera puntual, incluyendo docentes de
apoyo y de asignaturas extracurriculares.
 “2019. Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar. El Caudillo del Sur”
 Se elaborarán graficas que representen la asistencia y puntualidad docente, con la finalidad de
sensibilizar al docente sobre la importancia de cumplir con tiempos establecidos para la educación de
los NNA.
 Conocer el estilo de aprendizaje de cada alumno y diseñar estrategias que permitan un aprendizaje
significativo.
Responsables: Alina Méndez Herrera, Abigail Elizalde Demetrio, Yazmin del Consuelo Jaime Palau, Ma. De
la Luz Mendoza Prado, Elvia Borja Pastrana, Marco Antonio Ávila Rodríguez, Airam Anitsirc Ramírez
Gutiérrez, Yareny Orozco Martínez, Víctor Marín Morales Barrera, docentes de apoyo y clases
extracurriculares.
Tiempo: mensual
Recursos: Planes y programas 2011 y 2017, productos del curso aprendizajes clave.

PRÁCTICAS DOCENTES Y DIRECTIVAS

 Conocer programas 2011 y 2017, el docente los leerá, ubicara semejanzas y diferencias.
 Retroalimentación en colectivo sobre el curso aprendizajes clase, realizado por el 80 % de los docentes
en plantilla.
Responsables: Alina Méndez Herrera, Abigail Elizalde Demetrio, Yazmin del Consuelo Jaime Palau, Ma. De
la Luz Mendoza Prado, Elvia Borja Pastrana, Marco Antonio Ávila Rodríguez, Airam Anitsirc Ramírez
Gutiérrez, Yareny Orozco Martínez, Víctor Marín Morales Barrera, docentes de apoyo y clases
extracurriculares.
Tiempo: 7 de noviembre del 2019.
Recursos: Planes y programas 2011 y 2017, productos del curso aprendizajes clave.
FORMACIÓN DOCENTE
 El docente deberá entregar constancia o documento que avale la capacitación y actualización
presencial o en línea en el área educativa, por lo menos una vez al año.
 Implementar en el aula los conocimientos y estrategias adquiridos en las capacitaciones para mejorar
la práctica docente.
Responsables: Alina Méndez Herrera, Abigail Elizalde Demetrio, Yazmin del Consuelo Jaime Palau, Ma. De
la Luz Mendoza Prado, Elvia Borja Pastrana, Marco Antonio Ávila Rodríguez, Airam Anitsirc Ramírez
Gutiérrez, Yareny Orozco Martínez, Víctor Marín Morales Barrera, docentes de apoyo y clases
extracurriculares.
Tiempo: Previo al inicio de cada ciclo escolar.
Recursos: Internet, dependiendo del costo del curso.

PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD
 “2019. Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar. El Caudillo del Sur”
 Realizar y promover trimestralmente en la institución una actividad de las sugeridas en las fichas de
civismo, con el fin de involucrar a los padres de familia y comunidad escolar

 Los docentes trabajarán fechas alusivas con el apoyo de los padres de familia, de acuerdo a cada fecha
los docentes asignarán una actividad a un grupo de padres de familia para llevarlo a cabo, estos
grupos de padres de familia, se irán rolando según la fecha alusiva.

Responsable: Alina Méndez Herrera, Abigail Elizalde Demetrio, Yazmin del Consuelo Jaime Palau, Ma. De la
Luz Mendoza Prado, Elvia Borja Pastrana, Marco Antonio Ávila Rodríguez, Airam Anitsirc Ramírez
Gutiérrez, Yareny Orozco Martínez, Víctor Marín Morales Barrera, docentes de apoyo y clases
extracurriculares.
Tiempo: septiembre, noviembre del 2019, febrero, marzo y mayo del 2020.
Recursos: Internet, copias

DESEMPEÑO DE LA AUTORIDAD ESCOLAR

 El director escolar dará a conocer de manera oportuna las fechas y requerimientos para la toma de
capacitaciones.

 El director escolar revisara planeaciones en conjunto con el docente, verificando que su planeación sea
acorde a planes y programas y las actividades estén encaminadas a lograr los aprendizajes esperados.

Responsable: Catalina Juárez Fajardo.

Tiempos: Quincenalmente los días Lunes o martes.

AVANCE DE LOS PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS

 En cada consejo técnico, todos los docentes tendrán la responsabilidad de llevar algún momento de las
sesiones o actividades abordadas a fin de hacer partícipes a todos.
 Retroalimentación entre docentes para evaluar de los resultados obtenidos en la implementación de
estrategias recomendadas en las capacitaciones y si son acordes a los programas educativos.
Responsables y tiempos : 15-nov. Marco Antonio Ávila Rodríguez, 20-diciembre Pablo Sosa Advincula, 31-
enero Karla Baños Romo, 13 marzo, Alina Méndez Herrera, 4-mayo Carlos Alberto Domínguez del Ángel, 5-
junio Yareny Orozco Martínez, 7 de Julio Ma. De la Luz Mendoza Prado.

INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
 El docente deberá tener ambos programas en físico y digital, comenzar leyendo el programa que se
maneje en el grado que atiende.
 “2019. Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar. El Caudillo del Sur”
 La escuela proporcionara material que tenga para apoyar a los docentes, utilizar tics, material concreto
y lúdico.
Responsable: Sonia Aldana Velázquez (docente de apoyo)
Tiempo: septiembre del 2019.
Recursos: Internet, planes y programas 2011 y 2017.
CARGA ADMINISTRATIVA
 La autoridad escolar entregara con anticipación fechas de eventos socioculturales, exámenes, entrega
de calificaciones entre otros.
 Apoyo entre colectivo, asignar tareas dependiendo las habilidades de cada docente.
Responsable: Catalina Juárez Fajardo.
Tiempo: La primera semana del mes.

La ficha temática acordada para trabajar es “ desde la gestión escolar”