FABULAS

FUNDAMENTACIÓN

Durante esta pandemia, la Unidad Pedagógica, , se han enfrentado este

año con un desafío mayor que el habitual al tratar de que los alumnos/as,
en sus hogares, participen de frecuentes situaciones de lectura y de
escritura, se interesen por los cuentos y otros textos, se animen a escribir
“como puedan” y logren, a la vez, acceder a la posibilidad de leer y escribir
por sí mismos de manera convencional.

En la UP podemos seleccionar y proponer la lectura de obras por su valor

literario (pertenecen a un género o subgénero que contribuye a la
formación como lectores) y por las posibilidades que ofrecen para
reflexionar sobre algún aspecto de la historia o del relato. A la vez, las
obras ofrecen un contexto para poder avanzar en la comprensión del
sistema de escritura.

Se les propondrá a los alumnos/as conocer tres relatos, tres historias

donde podrán observar que estos personajes, animales, se comportan
como humanos, como en muchos cuentos. Trabajan, holgazanean y dialogan.
En ellos podrán conocer un poco mas de estos animales: cómo son, qué
hacen, qué dicen, cómo se comportan con los demás, intentando poner en
relación sus rasgos con los sucesos que les pasan. En estas historias, es
posible advertir que cada una deja una enseñanza o moraleja, sus
características antropomórficas (sienten y hablan), sus costumbres de
engañar de diferentes maneras a posibles víctimas imprudentes…

Propósitos

*Escuchar leer y comentar una obra literaria

*Reflexionar sobre el lenguaje escrito

*Leer y localizar palabras dentro de una oracion o parrafo

Contenidos

Lectura

 Escuchar leer
 Seguir la lectura en voz alta del docente.
 Leer por sí mismo fragmentos seleccionados.
 Intercambiar con otros lo escuchado
Escritura

 Escribir en torno a lo leído

 Copiar datos del cuento, en sus cuadernos, como registro del
recorrido del lector.
 Listar descripciones de personajes, etc.
 Apropiarse del sistema de escritura.
 Elaborar un cuadro comparativo sobre las versiones leídas.
 Caracterizar los personajes de cada cuento.
 Reescribir un fragmento, a partir de una imagen, del cuento leído.

Criterios de evaluación:

 Seguir la lectura de un adulto, recordando lo ya escuchado para

poder retomarlo.
 Apelar a la relectura para sostener sus interpretaciones y localizar
informacion

Indicadores de avances:

 Sigue la lectura de un adulto

 Comenta con otros lo que se esta leyendo
 Apela a la relectura del texto para sostener y ajustar sus
interpretaciones
 Escribe por si mismo textos breves con sentido (descripciones de
un personaje, fragmento de un cuento leído,etc)
 Copia con sentido

La metodología de trabajo será:

 Las propuestas se enviaran por PDF a través de WHATSAPPS y se dejara un

juego de copias en las fotocopiadoras (ACUARIO,LA MAR EN COCHE, MR JEFT)
 Lectura compartida de los cuentos con zorros a través de la aplicación ZOOM,
una vez por semana.
 Luego de cada lectura se realizara intercambios para la compresión e
interpretaciones del texto por parte de los alumnos/as
 Las lecturas de los cuentos serán grabadas en audios y/o videos para enviar a
los grupos de WHATSAPPS, asi de esta manera se garantizara que todos los
niños/as puedan escucharlos.

Destinatarios: 2do “A”, “B” y “C Responsables: CATELLANI, Andrea-

NUÑEZ, Ayelen- FRANCO, Laura
DURANTE ESTAS SEMANAS LEEREMOS DIFERENTES RELATOS. MUCHO
ANTES QUE EXISTIESEN LOS LIBROS, LAS PERSONAS CONOCIAN HISTORIAS
QUE PASABAN DE BOCA EN BOCA. LAS ESCUCHABAN GRANDES Y CHICOS.
HOY EN DIA, LAS LLAMAMOS FABULAS. ¿QUÉ SON LAS FABULAS? SON
HISTORIAS CON ENSEÑANZAS. ESTAS ENSEÑANZAS SE DENOMINAN
MORALEJAS QUE SUELEN APARECER AL FINAL DE CADA RELATO. COMO
TODO LO QUE ALGUNA VEZ SE CONTÓ CON LA VOZ Y MAS TARDE SE
ESCRIBIO, EXISTEN MUCHAS VERSIONES, ES DECIR, MUCHAS MANERAS DE
CONTAR LA MISMA HISTORIA. TE INVITO A CONOCER ALGUNAS FABULAS MUY
FAMOSAS.

 LEE O QUE ALGUIEN DE TU FAMILIA TE ACOMPAÑE A LEER

VOS TRATA DE SEGUIR LA LECTURA CON LA VISTA

LA CIGARRA Y LA HORMIGA

UNA HORMIGA SACABA AL SOL, EN INVIERNO, TODO EL RIGO QUE HABIA REUNIDO EN SU
HORMIGUERO DURANTE EL VERANO.

UNA CIGARRA HAMBRIENTA, VIENDO TANTAS PROVISIONES, SE ACERCÓ A PEDIRLE QUE

LE DIESE UN POCO DE AQUEL TRIGO. RESPONDIO LA HORMIGA:

- AMIGA MIA, ¿QUÉ HICISTE TÚ EN EL VERANO MIENTRAS YA TRABAJABA?

- ANDABA CANTANDO POR LOS PRADOS- CONTESTO LA CIGARRA-, Y POR ESO NO
ME QUEDO TIEMPO PARA JUNTAR ALIMENTOS PARA CUANDO LLEGASEN LOS
FRIOS.
- PUES SI CANTABA EN VERANO-REPUSO LA HORMIGA TRABAJADORA-,BAILA
AHORA EN EL INVIERNO PARA ENTRAR EN CALOR.

Y RECOGIENDO OTRA VEZ EL TRIGO EN SU AGUJERO, SE RIÓ DE LA CIGARRA HOLGAZANA.

ESOPOS

MORALEJA:

EL HOLGAZAN Y DESCUIDADO SIEMPRE ANDA

NECESITADO.
 HABRÁS NOTADO QUE ESTOS ANIMALES SE COMPORTAN COMO HUMANOS,
COMO EN MUCHOS CUENTOS. TRABAJAN, HOLGAZANEAN Y DIALOGAN.

 RELEÉ LA FÁBULA Y COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO

LA CIGARRA LA HORMIGA

¿QUÉ HACE EN VERANO?

¿QUÉ DICE EN INVIERNO?

A PARTIR DE ANALIZAR QUÉ HACE Y QUÉ DICE CADA UNO DE ESTOS PERSONAJES

 PENSÁ Y ESCRIBÍ:

¿CÓMO DIRIAS QUE ES LA HOMIGA?

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¿CÓMO DIRIAS QUE ES LA CIGARRA?

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  LA FÁBULA DICE “UNA CIGARRA HAMBRIENTA…”. ¿POR QUÉ ESTABA HAMBRIENTA LA
CIGARRA?

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 ¿POR QUÉ LA CIGARRA NO RECOGIÓ PROVISIONES DURANTE EL VERANO?

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 ¿POR QUÉ LA HORMIGA SE NEGÓ A DARLE A LA CIGARRA UN POCO DE TRIGO?

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 AL FINAL DE LA HISTORIA HAY UNA MORALEJA:

EL HOLGAZÁN Y EL
DESCUIDADO SIEMPRE
ANDA NECESITADO.

 ALGUNAS PERSONAS PIENSAN QUE ESTA HORMIGA ES MUY POCO SOLIDARIA, QUE
PODRÍA HABER COMPARTIDO SUS ALIMENTOS CON LA CIGARRA. ¿A VOS QUÉ TE
PARECE?

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OTRA FABULA

 PODÉS LEER SOLO O PEDIRLE A ALGUIEN QUE TE LEA. TAMBIÉN PODÉS ESCUCHARLA Y
SEGUIR LA LECTURA CON LA VISTA.

LA ZORRA Y LA CIGÜEÑA

FINGIÉNDOSE UN DÍA MUY GENEROSA, DOÑA ZORRA INVITÓ A CENAR A DOÑA CIGÜEÑA.

LA COMIDA FUE BREVE Y SIN MAYORES PREPARATIVOS; LA ASTUTA ZORRA SIRVIÓ UNA
SOPA AGUADA EN UN PLATO MUY POCO PROFUNDO. LA POBRE CIGÜEÑA NO PUDO
PROBAR NI UN SOLO SORBO DEBIDO A SU LARGO PICO. LA DUEÑA DE CASA, EN CAMBIO,
LAMIÓ TODO EL PLATO EN UN SOLO INSTANTE.

PARA VENGARSE DE ESA BURLA, DECIDIÓ LA CIGÜEÑA INVITAR A DOÑA ZORRA.

— ENCANTADA –DIJO-, NO SE PREOCUPE POR EL MENÚ. YO NO SOY EXIGENTE

CON MIS AMIGOS.

LLEGADA LA HORA CORRIÓ A CASA DE LA CIGÜEÑA, Y ENCONTRÓ LA CENA SERVIDA. EL

OLORCITO DE LA CARNE, PARTIDA EN FINOS PEDAZOS ABRIÓ EL APETITO DE LA ZORRA
HAMBRIENTA. PERO PARA SU DESDICHA, ENCONTRÓ LA CENA SERVIDA EN UNA COPA DE
CUELLO DELGADO POR DONDE ENTRABA PERFECTAMENTE EL PICO DE LA CIGÜEÑA PERO EL
HOCICO DE DOÑA ZORRA NO ALCANZÓ A TOCAR LA RICA CARNE NI CON LA PUNTA DE LA
LENGUA.

ASÍ DOÑA ZORRA TUVO QUE MARCHARSE EN AYUNAS, TODA AVERGONZADA Y

ENGAÑADA, CON LAS OREJAS GACHAS Y APRETANDO LA COLA.

MORALEJA
NUNCA HAGAS A LOS DEMÁS
LO QUE NO TE GUSTARÍA QUE TE HICIERAN A TI.


  RELEÉ LA FÁBULA PARA RESPONDER Y COMPLETAR EL CUADRO:

LA ZORRA LA CIGÜEÑA

¿QUÉ PREPARA PARA CENAR?

¿DÓNDE SIRVE LA COMIDA?

¿PARA QUÉ LO HACE DE ESA
MANERA?

A PARTIR DE ANALIZAR QUÉ PREPARA CADA UNA PARA CENAR Y POR QUÉ LO HACE

 PENSÁ Y ESCRIBÍ:

¿POR QUÉ TE PARECE QUE LOS ANIMALES QUE PROTAGONIZAN ESTA FÁBULA SON UNA ZORRA
Y UNA CIGÜEÑA? ¿POR QUÉ LA ZORRA PUDO BURLARSE DE LA CIGÜEÑA? ¿PODRÍA HABERSE
BURLADO DE UN CONEJO?

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 ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS HUMANAS DICE ESTA FÁBULA QUE TIENE CADA UNO DE LOS
ANIMALES? ELEGÍ ENTRE ESTAS EXPRESIONES LAS QUE MEJOR CORRESPONDA A CADA UNO.
ALGUNAS PALABRAS DEL LISTADO, NO DESCRIBEN A NINGUNO DE LOS PERSONAJES.

DÉBIL
GENEROSA
MENTIROSA
HAMBRIENTA
VENGATIVA
AVERGONZADA
ENGAÑADA
BURLONA
ASTUTA
RENCOROSA
POBRE
PICARA

LA ZORRA LA CIGUEÑA

“FINGIÉNDOSE UN DÍA MUY GENEROSA, DOÑA ZORRA INVITÓ A CENAR A DOÑA CIGÜEÑA.”
¿HUBO GENEROSIDAD EN LA ZORRA? ESCRIBÍ LO QUE PENSÁS. (PODÉS CONVERSAR CON
ALGUIEN DE TU FAMILIA PARA SABER SU OPINIÓN).
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ENCONTRÁ EN EL TEXTO EL MOMENTO EN QUE LA ZORRA SE DA CUENTA DE QUE LA CIGÜEÑA

ACTUÓ POR VENGANZA. COPIALA.

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¿QUÉ TE PARECE QUE QUIERE DECIR EL AUTOR CON:“ASÍ,DOÑA ZORRA TUVO QUE
MARCHARSE EN AYUNAS, TODA AVERGONZADA Y ENGAÑADA, CON LAS OREJAS GACHAS
Y APRETANDO LA COLA.”?

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¿QUÉ DICE LA MORALEJA? ¿ESTÁS DE ACUERDO CON LO QUE DICE?

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AHORA TE PROPONEMOS QUE LEAS “LA LIEBRE Y LA TORTUGA”. PUEDES HACERLO SOLO O
PEDIRLE A ALGUIEN QUE TE LEA. TAMBIÉN PUEDES ESCUCHAR LA LECTURA SEGUIR LA LECTURA
CON LA VISTA.

LA LIEBRE Y LA TORTUGA

EN EL MUNDO DE LOS ANIMALES VIVÍA UNA LIEBRE MUY ORGULLOSA, PORQUE ANTE TODOS
DECÍA QUE ERA LA MÁS VELOZ. POR ESO, CONSTANTEMENTE SE REÍA DE LA LENTA TORTUGA.

-¡MIREN LA TORTUGA! ¡EH, TORTUGA, NO CORRAS TANTO QUE TE VAS A

CANSAR DE IR TAN DE PRISA! -DECÍA LA LIEBRE RIÉNDOSE DE LA TORTUGA.

UN DÍA, CONVERSANDO ENTRE ELLAS, A LA TORTUGA SE LE OCURRIÓ DE PRONTO HACERLE UNA

RARA APUESTA A LA LIEBRE.

-ESTOY SEGURA DE PODER GANARTE UNA CARRERA -LE DIJO.

-¿A MÍ? -PREGUNTÓ, ASOMBRADA, LA LIEBRE.

-PUES SÍ, A TI. PONGAMOS NUESTRA APUESTA EN AQUELLA PIEDRA Y

VEAMOS QUIÉN GANA LA CARRERA.

LA LIEBRE, MUY DIVERTIDA, ACEPTÓ.

TODOS LOS ANIMALES SE REUNIERON PARA PRESENCIAR LA CARRERA. SE SEÑALÓ CUÁL IBA A SER
EL CAMINO Y LA LLEGADA. UNA VEZ ESTUVO LISTO, COMENZÓ LA CARRERA ENTRE GRANDES
APLAUSOS.

CONFIADA EN SU LIGEREZA, LA LIEBRE DEJÓ PARTIR A LA TORTUGA Y SE QUEDÓ

REMOLONEANDO. ¡VAYA SI LE SOBRABA EL TIEMPO PARA GANARLE A TAN LERDA CRIATURA!

LUEGO, EMPEZÓ A CORRER, CORRÍA VELOZ COMO EL VIENTO MIENTRAS LA TORTUGA IBA
DESPACIO,PERO,ESOSÍ, SINPARAR.ENSEGUIDA,LA LIEBRE SEADELANTÓ MUCHÍSIMO.

SE DETUVO AL LADO DEL CAMINO Y SE SENTÓ A DESCANSAR.

CUANDO LA TORTUGA PASÓ POR SU LADO, LA LIEBRE APROVECHÓ PARA BURLARSE DE ELLA UNA
VEZ MÁS. LE DEJÓ VENTAJA Y NUEVAMENTE EMPRENDIÓ SU VELOZ MARCHA.

VARIAS VECES REPITIÓ LO MISMO, PERO, A PESAR DE SUS RISAS, LA TORTUGA SIGUIÓ
CAMINANDO SIN DETENERSE. CONFIADA EN SU VELOCIDAD, LA LIEBRE SE
TUMBÓ BAJO UN ÁRBOL Y AHÍ SE QUEDÓ DORMIDA.

MIENTRAS TANTO, PASITO A PASITO, Y TAN LIGERO COMO PUDO, LA TORTUGA SIGUIÓ SU
CAMINO HASTA LLEGAR A LA META. CUANDO LA LIEBRE SE DESPERTÓ, CORRIÓ CON TODAS SUS
FUERZAS PERO YA ERA DEMASIADO TARDE, LA TORTUGA HABÍA GANADO LA CARRERA.

Aquel día fue muy triste para la liebre y aprendió una lección que no olvidaría jamás
 ELEGÍ ENTRE ESTAS DOS LA MORALEJA QUE TE PAREZCA MÁS
APROPIADA. SEÑALA CON UNA CRUZ.

MORALEJA

NO HAY QUE PENSAR JAMÁS QUE LOS EL EXCESO DECONFIANZA

DEMÁS SON TONTOS O DÉBILES. EN UNO MISMO PUEDE
PERJUDICARNOS.

 RELEÉ LA FÁBULA Y ANOTA TUS RESPUESTAS EN EL SIGUIENTE CUADRO:

LA ZORRA LA CIGÜEÑA

¿QUÉ HACE?

LA ZORRA LA CIGÜEÑA

¿QUÉ LOGRA
AL FINAL?

¿QUÉ TE PARECE QUE SIGNIFICA ESTA EXPRESIÓN? “¡VAYA SI LE SOBRABA EL TIEMPO

PARA GANARLE A TAN LERDA CRIATURA!”

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SI LA LIEBRE ES MÁS VELOZ, ¿QUÉ ES LO QUE LA HACE PERDER LA CARRERA?

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¿QUIÉN PENSABAS QUE GANARÍA LA CARRERA? ¿POR QUÉ? (LOCALIZA LA PARTE EN LA QUE AL
LEER O ESCUCHAR, PENSASTE EN QUIÉN GANARÍA Y COPIALA).

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TENIENDO EN CUENTA LAS HISTORIAS DE LAS TRES FÁBULAS LEÍDAS Y ANALIZADAS,¿CUÁLES DE

LOS PERSONAJES DE CADA UNA DE ELLAS, TE PARECE QUE ES EL MÁS FUERTE? PINTA EL
PERSONAJE Y ESCRIBI POR QUÉ ASI LO CREES.

HORMIGA
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CIGARRA

LIEBRE
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TORTUGA

ZORRA

CIGÜEÑA
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TE PROPONEMOS DESPUÉS DE CONOCER Y PENSAR SOBRE LAS DISTINTAS

HISTORIAS DE ESTOS ANIMALES, QUE ELIJAS ENTRES ESTAS OPCIONES Y
ESCRIBAS-COMO PUEDAS- UNA VERSIÓN DISTINTA.

 CONTAR LA HISTORIA DE LA CIGARRA Y LA HORMIGA PERO DONDE LA

HORMIGA ES SOLIDARIA CON LA CIGARRA Y LE DA COMIDA Y LUEGO LA
CIGARRA DELEITA A LA HORMIGA CANTÁNDOLE SERENATAS. ¿CUÁL
SERÍA LA MORALEJA?

 CONTAR LA HISTORIA DE LA ZORRA Y LA CIGÜEÑA PERO DONDE LA

CIGÜEÑA LE PREPARA UN BANQUETE CON COSAS QUE LA ZORRA
PUEDE COMER, ES DECIR, PONE LA OTRA MEJILLA Y LA ZORRA
RECAPACITA. ¿CUÁL SERÍA LA MORALEJA?
  CONTAR LA HISTORIA DE LA LIEBRE Y LA TORTUGA PERO, DONDE LA
LIEBRE SE PARA A DESCANSAR EN EL CAMINO PARA DARLE TIEMPO A LA
TORTUGA QUE TAMBIÉN PUEDA AVANZAR Y LLEGAN JUNTAS AL FINAL
DEL RECORRIDO. ¿CUÁL SERÍA LA MORALEJA?

¡MANOS A LA OBRA! ESCRIBI TU PROPIA VERSION

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