OA_1 Ciencias naturales, segundo año básico.

Observar, describir y clasificar los vertebrados en mamíferos, aves, reptiles, anfibios y

peces, a partir de características como cubierta corporal, presencia de mamas y
estructuras para la respiración, entre otras.
Actividad de captación (Equilibrio)
Conocimiento declarativo factual:
¿Qué animales conoces?
¿Qué conoces de ellos (Su hábitat, alimentación, etc.)?
¿Tienes animales en tu casa?
¿Cuál es tu animal favorito?
Conocimiento declarativo conceptual:
¿Conocen el concepto vertebrados?
¿Qué es la columna vertebral?
¿Qué es desplazamiento?

Actitudinal: Se les explica a los niños sobre la importancia de cuidar el medio ambiente,
para poder proteger el hábitat de los animales.
Trabajo en equipo (Actividad 2)
Actividad de anclaje (Quiebre)
1) Se les explica a los niños el concepto “vertebrado” con la ayuda de un esqueleto
humano añadiendo además que los animales también poseen una columna
vertebral y se clasifican en cinco grupos que son mamíferos, aves, reptiles,
anfibios y peces: donde viven, de que están cubiertos y otras características de
estos. Luego a través de una guía los invita a pintar la columna vertebral del
cuerpo humano como también de los animales vertebrados en este último deben
dibujar el hábitat de cada animal.
2) Como continuidad de la materia pasada, realiza una retroalimentación para luego
comentar el concepto “desplazamiento” comenzando con una lluvia de ideas.
Procede explicando a los educandos los distintos tipos de desplazamiento de los
animales vertebrados (mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces) y la importancia
de ello. Para continuar el docente separa al curso en cinco grupos, asignándoles
una especie de vertebrado a cada uno de los grupos. La tarea de cada grupo será
representar la forma de desplazamiento de la especie de vertebrado que se le
asignó: por ejemplo; a un grupo se le asignó “aves” su trabajo será desplazarse
imitando el vuelo de las aves.
Actividad Emancipación (Reequilibrio)
El docente imita el desplazamiento de distintos animales vistos en clases invitando a sus
alumnos a adivinar a que categoría pertenece, por ejemplo: el educador repta por un
momento, el niño deberá levantar la mano para responder. Continúa realizando algunas
preguntas como ¿Cuál es el hábitat de los peces?, ¿De qué está cubierta la piel de los
anfibios? ¿Qué animales están cubiertos de plumas?, ¿Cómo se desplazan los reptiles?
etc. Concluida la clase
*Andamiaje: Se da en la primera actividad donde el docente utiliza un esqueleto de cuerpo
humano para poder explicar de manera específica la columna vertebral.
Tarea autentica: colocar a los niños en el lugar de los animales.