Metodología Lenguaje y Comunicación

Control de lectura II
Enseñando a leer: texto programado para la enseñanza de la lectura inicial

Nombre: Angela Cheuquepil Calbuyahue Nota:……………………….

1. ¿Por qué el clima afectivo es uno de los factores más decisivos para el buen
rendimiento escolar? (4 puntos)

El clima afectivo es el refuerzo para la seguridad del niño en el proceso de

aprendizaje, esta le atribuye los demás ingredientes, por ejemplo, motivación para
seguir trabajando, confianza en sí mismo y fortalecimiento al aprendizaje lo cual en
conjunto generan un rendimiento positivo.

2. Mencione 10 técnicas para mejorar el aprendizaje y el clima en clases. (5 puntos)

-Primero se debe reforzar la atención por un periodo prolongado.

-Refuerzos positivos en la sesión de estudio (premio: estrellita, sticker, timbre, etc.)
-Alabar su trabajo (con frases como: “Muy bien”, “Qué bonito está” incluyendo
premios)
-Entregar tareas adecuadas a sus capacidades.
-Prestar atención en las sesiones de trabajo.
-Entregar refuerzos cuando está concentrado.
-Los refuerzos, premios o alabanzas deben ser concedidos de inmediato.
-Cada vez que dé una respuesta correcta, debe ser reforzado aún más.
-Evitar el castigo (Altera la relación: profesor-estudiante).
-Averiguar y elegir los refuerzos que sean más efectivos en el niño.

3. ¿Qué se entiende por hábito de estudio? (3 puntos)

Forma en que el niño enfrenta la situación de aprender, a través de una rutina de

estudio que requiere de concentración y motivación por parte del niño y los padres,
este último debe proporcionar un ambiente propicio, cálido y afectivo.
4. Defina lectura de una manera abarcadora. (4 puntos)

Aprendizaje básico fundamental en la escuela, consiste en dar un significado a los

textos impresos. La lectura en otras palabras es un medio que utiliza el ser
humano para recibir y entregar mensajes, (información, valores, etc.), algunos de
sus propósitos son lograr un aprendizaje significativo y valórico en las personas
para que estas puedan reflexionar y emitir juicios como también comprenderlos
además de articular situaciones entre sí.

5. “Normalmente la adquisición de la lectura es lenta para la mayoría de los

niños(as), pero hay alguno de ellos que presentan más dificultades por diferentes
problemas que es necesario diagnosticar por especialistas”. ¿Qué opinión tiene al
respecto, fundamente su respuesta? (7 puntos)

Convengo en que a la mayoría de los niños les cuesta aprender a leer bien o
fluidamente, muchas veces pasa por el interés de los padres en no reforzar en la
casa, en cuanto a aquellos que presentan dificultades más serias, sería
conveniente que se le busquen los factores que está influyendo en su rendimiento
y dependiendo de este previo diagnóstico recurrir a un especialista para que
pueda entregar las herramientas que necesita el niño. Muchas veces se tiende a
culpar al educando por su lento o casi nulo avance por ende es necesario no caer
en hacer juicios negativos por inferencia.

6. Redacte 3 instrucciones donde los niños (as) deban describir objetos. (6 puntos)

a) Observa los objetos, selecciona mínimo 3 y describe de qué está hecho y para
qué se utiliza.
b) Observa los objetos y describe las similitudes y diferencias.
c) Observa los animales y describe sus características detalladamente.
7. Realiza un dibujo respondiendo al siguiente criterio, escriba también la instrucción.
(4 puntos)

“Clasificar de acuerdo a categorías a que pertenezcan objetos”.

Instrucción: encierra con un círculo los objetos que pertenecen al cielo y traza una
cruz en los objetos que pertenecen a la tierra.
8. Escriba 2 instrucciones de percepción visual. (4 puntos)

Instrucciones de percepción visual:

Instrucción 1: Busca el dibujo que es igual al modelo y enciérralo en un círculo.
Instrucción 2: Pinta de color azul las letras que son igual al modelo.

9. Defina vocabulario visual. (4 puntos)

El vocabulario visual consiste en el reconocimiento de palabras de forma

automática al verlas escrita, donde el niño le otorga significado antes de saber las
letras. Este proceso es una forma de ayudar al niño a retener las palabras.

10. Explique paso a paso la enseñanza de las sílabas complejas. (8 puntos)

-La primera etapa consiste en aprender las vocales.

-Se continúa con las consonantes más sencillas compuestas por vocales.
-El tercer paso es la combinación de dos consonantes seguidas de una vocal (Pla-
Pre-Cra).
-Se utilizan palabras para trabajar la combinación anterior (Plátano, tren, etc).
-Se ordenan las combinaciones añadiendo la vocal en orden: pla, ple, pli, plo, plu.
-El niño debe trabajar las sílabas remarcando solo con su dedo para reforzar la
memorización de las sílabas complejas.
-Solicitar que dibujen con las sílabas complejas es otra forma de estimular el
aprendizaje.
-El siguiente paso será la formación de oraciones o frases, es decir, llevar las
sílabas a la práctica.
-fonema-grafema: repasar con el índice las sílabas e ir pronunciando en voz alta el
sonido que provoca la combinación.