MAPA MENTAL

INTRODUCCIÓN AL PROCESO DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA CLÍNICA

Laura Valentina Hernández Bonilla ID: 601782

Dianne Katherine Peña Trujillo ID: 565162

Presentado a:
Helen Alexandra Garzón

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

PRUEBAS
ACTIVIDAD 1
IBAGUÉ - TOLIMA
OCTUBRE
2020
 MODELO INTEGRADOR ANÁLISIS DESCRIPTIVO
Las pruebas de evaluación FORMULACIÓN CLÍNICA DEL
psicológica en el proceso de como un proceso que incluye distintas  Exploración inicial CASO
EPC deben emplearse todas fases y actividades. Aunque todas ellas se  Lista de problemas
las técnicas de evaluación Evaluación del cambio
desarrollan de forma conjunta, pueden  Análisis de secuencia
que pueda aportar alguna durante y tras del
diferenciarse algunas con acento  Análisis del desarrollo
información de calidad: auto tratamiento
marcadamente descriptivo, otras  Variables personales
informes, observación, funcional y unas terceras centradas en el  Variables del contexto
prueba cognitiva, entrevista, diagnóstico. Finalmente, todas confluyen
etc. en la formulación clínica y la evaluación
del cambio durante y tras el tratamiento. DIAGNOSTICO

EXISTEN 3 CRITERIOS  Impresión diagnostica

ANÁLISIS FUNCIONAL  Detección
 Dx
CRITERIO DE UTILIDAD CRITERIO DE CALIDAD  Primeras hipótesis  Modelos psicológicos de DESARROLLO DE LA PSICOPATOLOGÍA Y EL
lo primero será asegurarnos de la utilidad de  Hipótesis de trabajo los trastornos.
La convergencia con la evolución PSICODIAGNÓSTICO
cada técnica, siguiendo lo siguientes pasos:  Análisis funcional de
psicométrica y los criterios cada problema Clasificaciones psicopatológicas neo-kraepelianas
 La técnica de estar en función directa metodológicos hacen que se deban (DSM y CIE) Modelos psicológicos de trastornos
considerar los criterios de calidad de

del problema a evaluar
Debe considerarse el sujeto de la las pruebas. Fiabilidad y validez. Son INTRODUCCIÓN AL Relativización social del diagnóstico

importantes igualmente los

evaluación, un individuo o un grupo
pequeño o para una comunidad conceptos de homogeneidad y PROCESO DE EVALUACIÓN DESARROLLOS DE LAS PRINCIPALES ESCUELAS
 normativización.
Tener en cuenta el tipo de información
que facilitan y el que interesa en el caso
PSICOLÓGICA CLÍNICA 
PSICOLÓGICAS
Psicoanálisis: Desarrollos teóricos freudianos
La teoría de la generalizabilidad sitúa
 Considerar el informante al que se le todos los criterios de fiabilidad y acerca de los mecanismos de defensa, los
aplica la prueba, puede ser el usuario o validez en su continuo de modelos de la mente, el determinismo
el evaluador, un familiar. Etc generalización. La validez de psíquico y la búsqueda de significado en los
constructo es el criterio que permite PUNTO DE PARTIDA METODOLÓGICO síntomas. Ampliar los cauces y contenidos de
TIPO DE INFORMACIÓN
una mayor generalización al hacerlo a NECESARIO la evaluación. Utilidad de los estudios de caso.
El proceso de EPC parte de una
partir de la hipótesis.  Terapia Humanista: Paciente como persona,
aplicación del método científico a la
CRITERIO ECONÓMICO Es información utilizada debe habilidades terapeuta – cliente, consejo
evaluación psicológica. Sirve de ejemplo
ser descriptiva y relevante al psicológico.
Debe mantenerse un equilibrio el trabajo del grupo University college
caso en cuestión  Enfoque cognitivo-conductual: Énfasis
entre los costes y los beneficios, of London. Se establece como aspectos
descriptivo. Papel clave de variables cognitivas.
índices costes-beneficios en clase la recogida de información para
Evaluación como proceso. Enfoque bio-psico-
términos económicos. Deben generar y contrastar hipótesis durante
social y papel integrador de la Evaluación
realizarse evaluaciones que la evaluación.
conductual
permitan diseñar tratamientos, pero
que sean competitivas
Desarrollo de la teoría psicométrica y de la
económicamente.
medida en Psicología: Convergencia progresiva
de la metodología psicométrica y la evaluación
clínica.