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Trabajo Final Psicología

Alejandro Henao Vélez


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Daniel Ramírez García
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Diego Rúales Morales
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John Jairo Soto Hernández
1858633

Trabajo presentado a
Martha Cecilia Sabala

Curso
Psicología general

UNIVERSIDAD DEL VALLE


Licenciatura en educación física y deportes
Sede Palmira
Periodo
Febrero-Junio 2018
Objetivos:
 Objetivo general: Integrar la motivación como aspecto psicológico
en el plan de trabajo en la asignatura Educación Física del Instituto
Técnico Comercial e Industrial Providencia por medio de la
gimnasia.

 Objetivos específicos:

- Implementar técnicas y ejercicios de la gimnasia en los estudiantes.


- Conformar un equipo competitivo de gimnasia.
- Reconocer deportistas con alto rendimiento en esta disciplina.

Introducción:
La educación física es un factor fundamental en el desarrollo psicomotor de
los estudiantes, también así, influye en el ámbito social para formar
personas con valores y traer consigo un cambio en la sociedad. En el
Instituto Técnico Comercial E Industrial Providencia ubicado en el municipio
de El Cerrito, Valle del Cauca donde nos enfocamos en el grado séptimo
más exactamente en el segundo periodo donde sus ejes temáticos giran
entorno el deporte de la gimnasia (Posturas básicas, posiciones invertidas,
rollos, giros y paradas de mano) y a los hábitos saludables, no saludables
y su efecto en el deporte. Queremos integrar el componente psicológico de
la motivación en el plan de estudio de la institución.

Descripción del Micro Currículo


El micro currículo tomado del Instituto Técnico Comercial e Industrial
Providencia ubicado en el municipio de El Cerrito, Valle del Cauca, del
grado séptimo, basado en el área de educación física quienes en su
segundo periodo sus ejes temáticos giran en torno al deporte de la gimnasia
(Posturas básicas, posiciones invertidas, rollos, giros y paradas de mano)
y a los hábitos saludables, no saludables y su efecto en el deporte. Con
estos ejes la institución busca que a final del periodo los estudiantes:

1 - Comprendan la importancia de las experiencias gimnásticas en el


control corporal.
2- Distingan patrones de equilibrio en el ser humano
3- Realicen secuencias de movimientos gimnásticos y de equilibrio.
4- Apliquen trabajos de equilibrio dinámico y estático
5- Participen en esquemas gimnásticos de movimiento
6- Comprendan la importancia de la actividad física para una vida saludable

Componente psicológico a implementar:


La motivación es se puede definir según Ramírez, Roa y Herrera (2004) “la
motivación es una de las claves explicativas más importantes de la
conducta humana con respecto al porqué del comportamiento. Es decir, la
motivación representa lo que originariamente determina que la persona
inicie una acción (activación), se dirija hacia un objetivo (dirección) y
persista en alcanzarlo (mantenimiento)”; Los deportes son un área
excelente para el desarrollo de la motivación Extrínseca, pues ofrecen a
sus practicantes la oportunidad de afrontar nuevos retos, competir para
superar a otros o mejorar individualmente, de esta manera queremos
implementar esta motivación en la práctica de la gimnasia a los estudiantes
del grado séptimo en el segundo periodo de la institución; incentivándolos,
además de la nota en el área de educación física, con el alcance de una
meta y satisfacción de personal de alcanzar grandes logros.

Como se integrará el componente psicológico

Al incluir este aspecto psicológico en el plan de trabajo buscamos crear una


composición de equipos de gimnasia para iniciar competiciones entre el
grado séptimo y luego continuar con la competencia entre los diferentes
salones, con esto, además de crear nuevo lideres creamos una motivación
externa a la nota que en este caso sería la autorrealización que define
Maslow “Son los deseos de satisfacción personal que producen un
sentimiento de triunfo, la sensación de poder y dominio, que incrementa la
autoestima de la persona, lo que él o ella piensan sobre sí mismos.” Para
que los estudiantes se interesen en la práctica de la gimnasia y tengan la
satisfacción de representar la institución en competiciones municipales,
departamentales y nacionales con el primer club. En la institución se
trabajaría por primera vez este deporte (gimnasia), ya que siempre se han
manejado los deportes básicos como futbol, futbol sala, basquetbol.

El desarrollo de las actividades anteriormente propuestas se realizará en


sesiones de dos horas semanales en la clase de educación física.

Contextualización (sesión 1):

Se iniciara con la definición de la gimnasia, su historia y los tipos de


gimnasia que hay luego, la presentación de incentivos (videos e
imágenes) donde le mostraremos a los estudiantes lo que pueden llegar a
ser si practican la gimnasia en un nivel profesional y competitivo,
incentivándolos a que practiquen el deporte de la gimnasia, además, que
hagan parte he inicien con las actividades que proponemos.

Inicialmente mostraríamos a Arthur Nory que es un gimnasta brasilero,


también a Simone Biles una gimnasta estadounidense, acompañados de
dos videos mostrando sus rutinas durante los juegos olímpicos Rio 2016

Arthur Nory
https://www.youtube.com/watch?v=extv9hWx2iU

Simone Biles
https://www.youtube.com/watch?time_=&v=kWeecKjJb6s

Prueba diagnóstica (sesión 2):

Realizar una prueba diagnóstica para conocer el nivel inicial de los niños,
basándonos en los ejercicios básicos que en las siguientes sesiones se
refuerzan o se practican.

Ejecución de ejercicios básicos de la gimnasia y de equilibrio (sesión


3-7):

Llevar a la práctica ejercicios básicos de gimnasia, se realiza a lo largo de


esas 4 sesiones con el objetivo de ir perfeccionando con la práctica.

Sesión 3: El balancín-La estatua.

Sesión 4: Voltereta hacia adelante agrupada-Mantener objetos sobre la


cabeza sin moverse.

Sesión 5: Voltereta lateral-No caerse: Nos pondremos delante de los


niños y les daremos las siguientes órdenes.
 De puntillas subir y bajar.
 Colocar un pie delante del otro y oscilar adelante y atrás.
 Oscilar con los pies separados hacia ambos lados.
 Balancear el cuerpo mediante un movimiento pendular en un solo
pie.
 Balancear una pierna con apoyo en la otra.
Sesión 6: Voltereta lateral con salto-Sentados en el suelo y apoyando las
manos en el suelo por detrás de la espalda, levantar todo el cuerpo,
manteniéndolo con los pies y las manos.
Sesión 7: Balanceo en barra-Equilibrio utilizando la pared.

Prueba de progreso de los niños (sesión 8):


Con esta prueba final realizamos la selección del equipo, pero siguiendo
el proceso sin excluir a ninguno de los niños.

Delegar Actividades (sesión 9):

Delegar actividades a los estudiantes más constantes y aplicados para


que, en la siguiente sesión implementar estas nuevas actividades en
diferentes y creadas por los mismos estudiantes.

Implementación de actividades diferentes (sesión 10):

Se llevan a cabo las actividades propuestas por los estudiantes y


finalizando se haría una conclusión y cruce de ideas sobre la actividad
anteriormente realizada

Conclusión

Finalmente, como resultado de las sesiones propuestas para implementar


a los niños para su familiarización con la gimnasia , además de
implementar una motivación diferente a la de la nota; como lo fue la
motivación de autorrealización, a través, de la estimulación de pertenecer
al primer equipo de gimnasia de la institución, por medio de ejercicios
básicos (Posturas básicas, posiciones invertidas, rollos, giros y paradas
de mano) y una sana competencia entre los compañeros; además de
crear un sentido de pertenencia por parte de los estudiantes hacia la
institución y también crear líderes que sean capaces de diseñar rutinas
propias con el objetivo de utilizar nuevas rutinas y variar en los
entrenamientos y competiciones.

Bibliografía

http://www.redalyc.org/pdf/440/44012058010.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=extv9hWx2iU
https://www.youtube.com/watch?time_=&v=kWeecKjJb6s