Escuela F-592 Ignacio Urrutia de la Sotta, Una escuela centenaria que educa corazones.

INFORME PERIÓDICO DE EVALUACIÓN PARA EL HOGAR

Plan de Apoyo Remoto en contexto de pandemia
Periodo: Marzo – Julio, 2020

Nombre establecimiento: Nombre del estudiante: Curso:

Esc. F-592 Ignacio Urrutia de la Sotta
Profesor Jefe: Profesora Especialista PIE: Asistente de aula:

CATEGORÍAS DE LOGROS DE AVANCES DE CONCEPTOS

APRENDIZAJES
LOGRO DESTACADO L.D
LOGRO SATISFACTORIO L.S
LOGRO MEDIANO L.M
LOGRO BAJO L.B
LOGRO INSUFICIENTE L.I

Cumplimiento de envío actividades por el Logros del alumno/a verificados por el

alumno/a docente
Avance
Evaluación
Evaluación Activ. Activ. Activ. Eval. Activ Eval. Activ. Eval. Activ.
Transversal
Asignatura
ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3 ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3
Lenguaje

ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3 ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3

Matemática

ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3 ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3

Historia

ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3 ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3

Ciencias
Naturales
ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3 ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3
Educación
Física
ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3 ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3
Inglés

Observaciones:

________________________ _______________________ ____________________

Nombre y firma Prof. Jefe Firma U.T.P Firma Director

Fecha de entrega: ________________________________________

 Escuela F-592 Ignacio Urrutia de la Sotta, Una escuela centenaria que educa corazones

INFORME DE EVALUACIÓN INTEGRAL

Nombre establecimiento: Esc. F-592 Ignacio Nombre del estudiante: Curso:

Urrutia de la Sotta
Profesor Jefe: Profesora Especialista PIE: Asist. de aula:

Indicadores de evaluación integral Conceptos

Logrado L

Medianamente logrado M.L

Por lograr P.L

N/A No aplica

ÁREA DE TRANSVERSALIDAD L M.L P.L N.A

1. Recibe y realiza las tareas en el tiempo avisado por el profesor o educadora

diferencial.

2. Envía evidencias (fotos y/o videos) de tareas realizas por el alumno en el

tiempo determinado por el profesor o educadora diferencial.

3. Se comunica constantemente, ya sea a través de mensajes, whatssap o

llamado con el profesor o educadora de diferencial.

4. Se comunica con los profesores cuando presenta alguna duda o dificultad

en tareas enviadas.

5. Avisa con anticipación si no recibe tareas, guías o evaluaciones enviadas

por el profesor o educadora diferencial.

6. Demuestra gran interés y entusiasmo en el trabajo realizado

Nombre y Firma Profesor Jefe