"OBTENCIÓN DE LA INFORMACIÓN MEDIANTE ENTREVISTA”

ACTIVIDAD 4

Elaborado por:

ARLEY STEVEN CAMELO ROJAS

Presentado a:

Juan Carlos Arango Restrepo

Docente

UNIVERSIDAD DE MEDELLÍN (UDEM) EN CONVENIO CON LA

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CATÓLICA DEL NORTE

MORFOLOGÍA FACIAL FORENSE Y RETRATO HABLADO

INVESTIGACIÓN CRIMINAL

2020
 "OBTENCIÓN DE LA INFORMACIÓN MEDIANTE ENTREVISTA”
ACTIVIDAD 4
LA ENTREVISTA PASO A PASO

Objetivo Fundamental: Consiste Aspectos Generales: La policía Información Previa: Antes de

en obtener el máximos de puede entrevistar a testigos o iniciar la entrevista, es
información que el entrevistado victimas que considere que pueden recomendable que el entrevistador
pueda ofrecer sobre lo sucedido y aportar información relevante sobre recolecte toda la información
que esta información sea lo más los hechos. La entrevista debe posible del caso, como;
exacta posible. Se trata de realizarla un entrevistador entrenado declaraciones de otras personas,
aprovechar al máximo las y con experiencia. La entrevista contexto de alegaciones, informes
capacidades del entrevistado debe ser grabada en la medida de lo técnicos, entre otros. Lo anterior,
evitando las dificultades derivadas posible en video. con el fin de evidenciar
de sus limitaciones. contradicciones en la declaración

Hipótesis: Antes de iniciar la
entrevista forense, hay que formular
una serie de hipótesis que
comprendan las diversas
posibilidades sobre lo sucedido. Las
diversas hipótesis que se formulen,
deberán ser exploradas en
profundidad a lo largo de la
entrevista con el fin de confirmar o
descartar las hipótesis planteadas.
Contexto físico de la entrevista: La
entrevista debe hacerse en una sala
diseñada para tal fin, se debe tornar
un ambiente neutral con el fin de no
generar ninguna interrupción en el
desarrollo de la entrevista. Los
equipos que se empleen en la
entrevista, deben ser
estratégicamente ubicados en la sala
para evitar generar distracciones.
Creación del Rapport: Antes de
empezar a obtener información es
importante “romper el hielo” y
lograr una buena compenetración
con el entrevistado. La idea es que
el entrevistado se sienta cómodo y
tenga confianza en el entrevistador.
Esto permitirá que el entrevistado
suministre la información de una
forma concreta y sin dilaciones.

Lenguaje: Algunas de las Guión y anotaciones: Antes de Ritmo de la entrevista: Es esencial

recomendaciones que se deben
emplear en la entrevista son:
Emplear frases y palabras cortas,
construcciones gramaticales simples
y términos concretos. No se
recomienda usar frases largas,
subjuntivos, condicionales, doble
negación, jerga legal o psicológica,
frases hipotéticas, entre otros.
iniciar la entrevista, se debe escribir
una guión con los temas a tratar
para no olvidar nada. Es útil tener a
mano durante la entrevista una
pequeña lista con las hipótesis
alternativas. En el caso de emplear
preguntas abiertas, se recomienda
formularlas con anterioridad con el
fin de que estén bien estructuradas.
que el entrevistador se ajuste al
ritmo de la entrevista rendida por el
entrevistado. No es recomendable
apresurarse, ni mostrar impaciencia
o atosigar al entrevistado. Se
recomienda formular preguntas
concretas de una en una y hasta que
considere que fue resuelta, se debe
continuar con la siguiente.

Cierre de la entrevista: Se Duración de la entrevista: Estructura de la Actitud del entrevistador:

debe agradecer la La entrevista finalizará entrevista: Se deben La exhibición de signos de
colaboración del cuando de forma detallada formular preguntas en lo autoridad como un
entrevistado y no dejarlo en el entrevistador explore de posible abiertas, cuando el uniforme policial, armas de
un estado emocional forma exhaustiva la entrevistado culmine su fuego, entre otros, puede
negativo, suele ser hipótesis principal / declaración, se recomienda causar nerviosismo al
positivo, concluir la alternativa y que la solicitarle si hay algo más entrevistado y sesgar sus
entrevista con un tema de información suministrada que desee aportar a la respuestas. No se
conversación que considere no genere contradicciones misma, lo importante es que recomienda coaccionar al
gratificante para el en el testimonio declarado. el entrevistador pueda entrevistado con la

Origen: La entrevista cognitiva
irrumpe en el contexto jurídico con
el fin de ser ayuda para la policía u
otros agentes sociales a la hora de
entrevistar a víctimas y testigos. Fue
desarrollada en el año 1984 por
Geiselman, Fischer y sus
colaboradores de la Universidad de
California con el propósito de
subsanar las deficiencias de la
psicología de testigos. Dichos
autores desarrollaron un sistema que
ataca específicamente al
interrogatorio de víctimas y testigos.
Estructura de la entrevista
cognitiva mejorada: incluye una
serie de directrices que se deben
tener en cuenta por el entrevistador
en el desarrollo de la entrevista, así
como: Crear el rapport, la
transferencia, cuidar la
comunicación no verbal, ayudar al
testigo en el esfuerzo de recordar,
ayudar al testigo de las preguntas
repetidas y la despedida. Tener en
cuenta estás directrices, ayudarán a
que el resultado de la entrevista sea
lo más concreto y contundente
posible.
La entrevista cognitiva aplicada a
los niños: A partir de los años 80 los
niños frecuentan los juzgados como
víctimas y testigos, generalmente sin
constatar sus acusaciones con
pruebas físicas ya que en general se
considera que los niños son testigos
poco fiables.
Los abogados generalmente sugieren
que sus declaraciones están
condicionadas.
LA ENTREVISTA
Fundamentos teóricos: Fisher y
Geiselman recurren a la piscología
de la memoria seleccionando sus
mejores abordajes para rescatar los
recuerdos atesorados durante las
fases de observación y retención.
Dichos autores reconocen la
existencia de 2 teorías bien
probadas: El principio de
descodificación especifica de
Tulving y Thonsom en 1973 y el
componente múltiple del trazo de la
memoria de Bower en 1967.
Eficacia de entrevista cognitiva: El
objeto de la entrevista cognitiva es
ayudar a los policías a obtener
declaraciones mejores en calidad y
cantidad a partir de los
conocimientos científicos sobre la
recuperación de los recuerdos. Los
resultado en la aplicación de la
entrevista cognitiva, sugieren que
una entrevista cognitiva genera
sustancialmente mas información
que una entrevista estructurada y con
mucha más precisión en la
exploración de los detalles.
Dudas concernientes en la
aplicación de la entrevista
cognitiva en los menores: Al igual
que en la entrevista cognitiva
aplicada en los adultos, los errores
en las declaraciones de los niños
aumentan significativamente
adquiriendo carácter de peligrosidad
con relación a la identificación de
personas, generando interrupciones
en el desarrollo de la entrevista.
La entrevista cognitiva mejorada:
Geiselman y sus colaboradores,
escuchando las grabaciones de las
entrevistas policiales, anotan la
necesidad de entrenarles en
habilidades de comunicación para lo
que recurren a teorías desarrolladas
por los psicólogos sociales. Además
desean añadir técnicas
mnemotécnicas como la
imaginación y el pensar mucho.
Estas modificaciones dan paso de la
entrevista cognitiva original a la
entrevista cognitiva mejorada.
Algunos problemas de la
entrevista cognitiva: Algunos
autores como Bekerian y Dennet en
1993, Memon y Stevenage en 1996;
llaman a la cautela con la aplicación
de la entrevista cognitiva teniendo
como fundamento los siguiente: El
problema del grupo de control
respecto a quien aplica la entrevista
cognitiva, los acontecimientos
singulares Vs los acontecimientos
familiares teniendo en cuenta la
información falsa que puede ser
suministrado, entre otros.
Respuesta de la CI a problemas
que afectan a la entrevista forense:
Algunas de las controversias que
pueden generarse en el método de
aplicación de la entrevista cognitiva
puede supeditarse a la demora, la
repetición de las entrevistas y la
Inmunización. Sin embargo, cabe
resaltar que la aplicación de la
entrevista cognitiva genera más
recuerdos en calidad y cantidad sin
aumentar la proporción de los errores
en la declaración del entrevistado.