Teoría Año Autores

David P. Ausubel
(1918-2008)

Aprendizaje Howard Gardner

1963
Significativo (1943)

David Perkins
(1919-2007)

B. Frederic Skinner (1904-

Conductismo Operante 1938
1990)

Edward L. Thorndike
Conexionismo 1911
(1874-1949).

Max Wertheimer (1880-

1943), Kurt koffka (1886-
Teoría de la Gestalt 1912
1941) y Wolfgang Köhler
(1887-1967).
 Condicionamiento
1920 Iván Pávlov (1849-1936)
Clásico

Teoría Sociocultural 1924 Lev Vygotsky (1896-1934)

Psicología Genética 1926 Jean Piaget (1896-1980)

Frederic C. Bartlett (1886-

Teoría de los esquemas 1932
1969)

Teoría de la Edwin R. Guthrie (1886-

1946
Contigüidad 1959)

Teoría Humanista 1951 Carl Rogers (1902-1987)

Aprendizaje Cognitivo Rotter (Julian B. Rotter
1954
Social (1916-2014)

Aprendizaje por
1963 Albert Bandura (1925).
Observación

Procesamiento de la Robert M. Gagné (1916-

1965
Información 2002)

Aprendizaje por
1972 Jerome Bruner (1915-2016)
Descubrimiento

Conectivismo 2004 George Siemens

 Deriva de la
Teoría del Aprendizaje Metodología
Corriente

El aprendizaje es significativo cuando el nuevo

Es una de las teorías que da
material o información (conocimiento nuevo)
sustento a la teoría del
se relaciona con la información en la memoria
procesamiento de la información. Constructivista
de quien aprende, es decir, cuando la nueva
información amplía, modifica o genera nuevo
Formulación del Proyecto Zero.
conocimiento en la memoria

“La caja de Skinner” es el

nombre del experimento del
propio Skinner con el que
Puede ser explicada a través de las demostró su teoría.
contingencias ambientales, y los procesos
Conductismo
internos de naturaleza mental no tienen ningún 1.Adquisición
poder causal-explicativo. 2.Generalización
3.Discriminación
4.Extinción
5.Recuperación Espontanes

La formación de asociaciones (conexiones)

entre las experiencias sensoriales (percepciones Involucra un gato dentro de una
de estímulos o eventos) y los impulsos caja con una palanca, que al Conductista
nerviosos (respuestas) que manifiestan en una presionarla le permitía al felino
conducta. salir.

Es un fenómeno cognoscitivo
Fenómeno cognoscitivo que consiste en que consiste en reorganizar las
reorganizar las experiencias en distintas experiencias en distintas Cognitivista
percepciones de objetos, personas o eventos. percepciones de objetos, personas
o eventos.
 Un estímulo incondicionado provocaba una
respuesta incondicionada.
Experimento que involucra un
Conductismo
Un estímulo incondicionado más uno de tipo perro, una campana y comida.
condicionado, con la repetición, la respuesta es
condicionada.

El entorno social tiene influencia en el proceso Plantea que los seres humanos
cognitivo a través de sus herramientas (objetos tenemos la capacidad de adaptar
Constructivismo
culturales, lenguaje, símbolos e instituciones el medio ambiente para nuestro
sociales). beneficio.

El desarrollo cognitivo depende de la madurez

El equilibrio se refiere a la
biológica, la experiencia con el ambiente físico,
adaptación entre las estructuras Constructivismo
la experiencia con el entorno social y el
cognitivas y el ambiente
equilibrio.

Un esquema es una estructura mental Pionero de esta teoría se le

determinada que puede ser transferida y conoce como “War of the
generalizada. Ghosts”
Constructivismo
Se parece a la idea tradicional de concepto, Es muy similar a lo que
salvo que se refiere a operaciones mentales y comúnmente conocemos en
estructuras cognitivas en vez de referirse a México como el juego de:
clasificaciones perceptuales. “El teléfono descompuesto”.

Realizó un experimento con un

Implica que una conducta se repetirá cuando
gato que encerraba en una caja. Conductismo
dicha situación se presente de nuevo
Llamado “La caja problema”

El crecimiento personal está

La vida es un proceso de crecimiento personal orientado al “logro de la
Constructivismo
continuo u obtención de la integridad autonomía y la liberación del
control de fuerzas externas”
 Rotter presenta su teoría en su
Los seres humanos adquirimos la conducta a
libro “Social Learning and Cognitivista
través de nuestras experiencias sociales.
Clinical Psychology”

Las personas pueden aprender

nuevas acciones con el simple
Las personas pueden aprender nuevas acciones hecho de observar las acciones
con el simple hecho de observar las acciones hechas por otras personas. Cognitivista
hechas por otras personas
El experimento involucra un
muñeco bobo.

Gagné identifica cinco los

Se refiere a las condiciones o circunstancias principales: habilidades
que prevalecen cuando ocurre el aprendizaje. intelectuales, información verbal,
estrategias cognitivas,
Condiciones: habilidades motoras y actitudes.
Cognitivista
1. Tipo de resultados de aprendizaje. Los sucesos de aprendizaje
también se conocen como los
2. Sucesos de aprendizaje. factores que distinguen a la
enseñanza.

También se le conoce como

Aprendizaje por descubrimiento.Los
aprendizaje basado en problemas,
estudiantes deben obtener conocimiento por sí
de indagación, de experiencia o Constructivismo
mismos. Implica descubrir o plantear y probar
simplemente aprendizaje
hipótesis. Formulan conceptos y principios.
constructivista

“Una teoría para la era digital”.

Se presenta como una
El aprendizaje ocurre al interior de ambientes Siemens cree que le damos más
teoría que supera al
difusos y cambiantes que no están en completo importancia a las conexiones que
conductismo, cognitivismo
control del individuo nos ayudan a aprender más por
y constructivismo
encima de nuestro estado actual
del conocimiento.